pep小学英语四年级上册教案14篇

pep小学英语四年级上册教案14篇pep小学英语四年级上册教案1pep小学英语四年级上册教案2pep小学英语四年级上册教案12

PEP小学英语四年级上册Unit2教案

四上UnitTwo??MySchoolbag?2010.8教材分析：本单元主要学习两个方面的内容。一是简洁描述自己的书包并说出书包中物品的名称，主要指书和学过的文具用品。二是数量词和字母的学习。这些内容贴近学生的学习生活，很简单打动学生，激起他们学习的欲望。学生学习的主动性和主动性上来了，学习效率自然也会得到提高。一、单元教学目标1.能够简洁描述自己的书包，如：Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.Myschoolbagisheavy.并能在实际情景中运用。2.?能听、说、认读Chinesebook,mathbook,schoolbag,story-book,notebook,twenty-one,thirty,thirty-one,forty,forty-one,fifty,并能结合句子进行使用。3.?能听懂一些简洁的指令并能根据指令做出相应的动作。4.?能听、说、读、写字母Jj,----Rr，并能听懂、会说以这九个字母为首的单词。5.?能听、说、读、写单词bag,pencil,pen,book,ruler,pencil-case.6.?通过学习chant,熟识词汇，同时培育学生的语言节奏感。7.?学唱歌曲“BooksandPencils〞,并通过唱英文歌曲培育学生学习英语的兴趣。8.?了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。9.?让学生了解课本的重要性并教育他们要爱惜课本。10.?了解我国是一个文明古国，有着50的历史文化，其中最为有名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。二、教学重点、难点重点：1.能够敏捷运用学过的语句简洁描述自己的书包和书包中的物品。2.数量词的学习。难点：文具以及书本数量的表达方法。三.课时支配：六课时第一课时：A?Let’slearn?Let’sdo?CLet’ssing第二课时：ALet’stalk?Let’splayCGoodtoknow第三课时：AReadandwrite第四课时：BLetslearn?Let’schant?CStorytime第五课时：BLet’stalk?GroupworkCLet’scheck第六课时：BReadandwrite?CLet’splay?Tasktime?四上U2A1〔词汇课〕?2010.8教学内容：ALet’sLearn?Let’sdo?Clet’ssing我的设计教学目标：1.能听、说、认读单词Chinesebook,Englishbook,mathbook,story-book,notebook和schoolbag。2.能够听懂Let’sdo口令并作出相应的动作，以及把握under,on,in,near的运用和推断3.观赏跟唱歌曲“BooksandPencils〞。教学重点：把握书包及各种教材图书的名称：schoolbag,Chinesebook,mathbook,Englishbook,story-book,notebook.教学难点：依据指令娴熟的做出相应的动作，以及把握under，on，in，near的运用和推断。教学预备：1.教师预备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，常见的文具和一个书包。2.教师预备录音机、磁带、词卡。3.学生预备书、文具。教学过程：?一、Preparation1.Enjoythesong:“BooksandPencils〞。2.Freetalk.〔1〕教师利用自己预备的文具和学生自由对话。T：Howmanypenscanyousee?S1:……..T：Howmanypensdoyouhave?S1:……..(2)教师询问两三位同学后，让学生两人一组利用手中的文具自由操练。二、PresentationA、教学单词1.教学Englishbook.(1)(接上一环节)教师检查一两组同学后接着说T：Ihavesomebookstoo.Look,教师出示英语课本What’sthis?Yes,thisisanEnglishbook.(2)教读Englishbook--anEnglishbook--ThisisanEnglishbook.然后板书让学生认读。(3)词句链接。用句型HowmanyEnglishbooksdoyouhave?学生回答Ihave…先师生练习再生生练习。2.Usethesamewaytolearn“Chinesebook,mathbook〞.3.教学story-book?(1)T：(拿着一本数学课本)Isthisamathbook??S:Yes.?T：(拿着一本故事书)Isthisamathbook??S:No.T:Goodjob!Thisisastory-book.?(2)教读、板书、认读story-book.并做词句链接练习。4.Usethesamewaytolearn“notebook〞5.教学schoolbag教师把全部的书都集中到一起然后说Oh,Ihavesomanybooks.SoIneedschoolbagtoputallthesebooksinit.教师出示书包实物，教读单词、板书教学生认读单词。6.听读正音。?听录音、跟读新单词。要留意仿照录音中的语音、语调。7.引导学生总结归纳单词特点，例如，首字母的大小写、单词之间所空的字符、间隔符等。8.合作学习。?Readthenewwordsingroups.(会的同学要留意帮助读的不太好的同学。)B、Let’sdo1.导呈?T：〔把英语课本放到自己的头上〕Look!TheEnglishbookisonmyhead.PutyourEnglishbookonyourhead.Ss根据老师的指令把英语课本放到头上。T：用其他书籍进行替换练习。PutyourChinesebookonyourhead/PutyourmathbookonyourheadSs:依据指令做出相应的动作。2.让学生依据老师的指令做动作。?T:PutyourEnglishbookonyourschoolbag/Putyournotebookinyourschoolbag/Putyourstory-bookunderyourmathbook/Putyourmathbooknearyourschoolbag三、Practice.1.看封面说单词。教师拿出不同的书，让学生快速说出书名。如：amathbook、Twostory-books.(教师要留意帮助学生正确运用复数。)2.看词卡，读单词。教师出示本课的单词卡片，学生读出相应的单词。3.幸运星。教师把各种书都放进书包中，然后教师从中随便抓住一本但不拿出来，等学生猜过之后再拿出来，看看哪些学生猜对了。猜对的同学便是幸运星。教师示范一两次后，可请一名学生上来代替老师做，其他同学猜。4.同桌合作说做Let’sdo中的动作，然后听录音，边说，边做。最终分小组操练、展示。四、Production.1.简洁描述、展示自己书包内的.学习用品。使用句型IhaveaChinesebook………….and….2.听录音，学唱歌曲：“BooksandPencils〞。五、Progress.?1.做一些听力题或是单词归类题。例如：圈出不同类的单词(1)?AChinesebookB.pencilsC.amathbook(2)?A.schoolbag?B.Englishbook?C.notebook?(3)?A.desk?B.storyCbook?C.chair2.做资料中的同步练习。Homework.?1.听Let’slearn部分的录音并跟读。2.和同伴一起做Let’sdo部分，还可以适当转变句子中的文具及其所在的位置。3.把学到单词和歌曲说唱给爸爸妈妈听。?四上U2A2〔对话课〕2010.8教学内容：ALet’stalk?Let’splay?CGoodtoknow我的设计教学目标：1.能听懂、会说“Whatcolourisit?It’s……〞?2.了解书是由纸做成的，造纸术是中国的四大发明之一。教学重点：把握询问和回答颜色的句型：“Whatcolourisit?It’s……〞教学难点：敏捷运用学过的句子简洁描述自己的书包。教学预备：1.教师预备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本和两个不同颜色的书包。2.教师预备录音机、磁带、词卡、头饰。3.学生预备书、文具、书包。教学过程：?一、preparation?1.Singthesong:ColourSong2.教师出示颜色卡片，让学生说出其相应的颜色。3.利用课本和词卡复习单词：Chinesebook,Englishbook,mathbook,story-book,notebook和schoolbag。教师首先出示课本或者书包，让学生说出相应的单词，然后出示单词卡片，让学生认读单词。??二、Presentation1.教学Whatcolourisit？It’s…….〔1〕复习完单词之后，教师顺手拿起我们的英语课本说，ThisisourEnglishbook.It’syellow.板书句子It’syellow.教学生认读句子。〔2〕接着第一步的话题，OurEnglishbookisyellow.Thenlookatourmathbook.Whatcolourisit?学生很清晰教师问的是什么，他们能依据刚刚所学的It’s…很简单就得出答案。此时教师把句子Whatcolourisit?板书到It’syellow.的上方，让学生再次体会上下语境的关系。〔3〕使用其他物品对Whatcolourisit?It’s….进行操练。2.帮助学生理解afatpanda等其他对话内容〔1〕猜谜。教师出谜学生猜，Thereisananimalinthezoo,itisblackandwhite.Whatisit?学生回答It’sapanda.教师此时用简笔画在黑板上画出一只较胖的熊猫，Andit’safatpanda.教师可以用手势帮助学生理解fat的意思，也可以引出thin与其进行比较帮助理解。〔2〕在原有简笔画的基础上缓慢画出两条书包的背带，Lookcarefullu,thepandaischanging.Oh,itischangingintoaschoolbag.Whatcolouristheschoolbag?学生回答It’sblackandwhite.〔3〕引导学生想象，假如这个熊猫书包是你的Whatdoyouhaveinit?帮助学生使用句型Ihave…,…,and….来回答。学生作出回答是教师可以顺势询问Really?MayIhavealook?这是三年级所学的句型，学生能自然而然地回答Sure,hereyouare.?三、Practice1.听音答题。〔留意提示学生合上课本听〕?WhatcolourisAmy’sschoolbag??A.black?B.white?C.blackandwhite2.听音正音。要求Listen,pointandrepeat.3.合作共建小组内分角色朗读对话，组长留意安排好角色，同时要留意角色互换。4.表演展示。Actthedialogueinpairs.四、Production1.Let’splay.〔P17〕教师请一名同学和自己一起做示范表演，然后让学生在小组内利用手中的文具进行操练，然后进行小组展示。?2.Goodtoknow.a.帮助学生了解书是由纸做成的，造纸术是中国的四大发明之一。b.让学生了解中国的四大发明是什么。〔造纸术、印刷术、指南针、火药〕五、Progress.1.做本课时的同步练习题。因为本课时是对话课，所以最好有具体情

pep小学英语四年级上册教案13

PEP小学英语四年级上册第二单元教案

Unit2Myschoolbag第一课时灵宝市试验小学全样霞预习提示预习三年级Unit1Let’sdo的部分及句型:Howmanybooksdoyouhave??教学重点：1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave…2．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教学难点：1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag2．区分书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook教具预备：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。2．教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn］。3．教材相配套的教学录音带。教学过程：〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1．复习第一单元Myclassroom所学内容做游戏：Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….学生依据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间依据图片内容做问答练习。?2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．让学生熟识句型Howmany…doyouhave?Ihave…教师手拿两支铅笔，说：Ihavetwopencils.教师提问：Howmanypencilsdoyouhave?学生回答：Ihave…教师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave?学生回答：Ihave…教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。〔把单词卡贴到黑板上〕教师提问：Howmanybooksdoyouhave?学生回答：Ihave…(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Howmany…doyouhave?Ihave…)2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.3．教师提问：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?学生回答：6。教师提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4．让学生观看教学课件。［Unit2Let’slearn/A］5．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6．教师出示单词卡，让学生认读单词。〔把单词卡贴到黑板上〕学习math时，教师要留意提示学生th咬舌尖。指导学生区分带有book这几个单词的不同书写形式。7．学生听录音跟读、仿照。〔使用教材相配套的.录音带，Unit2Let’slearn/A〕8．看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9．让学生两人一组，运用所学学问进行扩充和自编对话的练习。如：A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it’snice.What’sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..10．找几组学生汇报成果，共同沟通。教师要准时做出评价。〔三〕趣味操练〔Practice〕游戏1?Listenanddo学生要依据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布指令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.游戏2看谁拿得快教师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。游戏3?Listenanddraw教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告知学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：Englishbook，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Mathbook可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。〔四〕扩展性活动〔Add-activities〕启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：HowmanyChinesebooksdoyouhave?HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Howmanymathbooksdoyouhave?Howmanynotebooksdoyouhave?Howmanystory-booksdoyouhave?板书设计：Unit2?MyschoolbagHowmany…doyouhave?Ihave…schoolbag?ChinesebookMathbookEnglishbookstory-book??notebook??课后练习?写出以下单词的汉意。?Chinesebook---------?story-book---------mathbook-------??Englishbook---------?notebook-------schoolbag-------???????Unit2?Myschoolbag第二课时预习提示教师用色卡要求学生区分颜色，，问:Whatcolourisit?让学生进行抢答，，复习已经学过的颜色教案?教学重点：1．句型：Whatcolourisit?It’s…2．词汇：colour,fat教学难点：1．发音：What’scolourisit?2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生常常会出现It’sared.这样的错误。教具预备：1．教师使用的一只玩具熊猫2．教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn］3．教材相配套的教学录音带教学过程：〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1．做本单元A部分Let’sdo内容，听指令做动作。2．复习上一课内容：看单词卡，读单词：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。做对话：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…3．教师播放录音，学生仿照录音进行对话。〔使用第一册相配套的教学录音带Unit4Let’stalk/B〕A:Ihavea…B:Oh,really?MayIhavealook?A:Sure.Hereyouare.B:Thankyou.Oh,it’snice!Ilikeit.A:Thanks.〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．假如在前面做的对话中，有学生说出：Ihaveanewschoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really?Whatcolourisit?假如没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.让学生听两遍后，问学生：Whatcolourisit?假如学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Isitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完好句It’s…让学生重复。2．让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It’s…的问答练习。〔留意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It’sablue.教师要随时给与纠正〕3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：What’sthis?对能够回答出来的学生进行表扬，假如没有学生能说出来，教师：It’sapanda.It’safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚刚说的句子。4．教师指着熊猫，与学生做问答。教师：Whatcolouisit?学生：It’sblackandwhite.教师：Hownice！〔教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。〕5．让学生仿照着做这组对话。6．让学生观看本部分教学课件。［Unit2Let’stalk/A］7．让学生依据视听内容，推断对错。ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…Thepandaisfatandnice.第一句错误，应为Amyhasanewschoolbag.第二句错误，应为Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正确。8．听录音带，跟读并仿照。〔使用相配套的教学录音带，Unit2Let’stalk/A〕9．观看课件，让学生给人物配音。10．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。11．学生汇报练习结果，教师要进行评价。〔三〕趣味操练〔Practice〕游戏1猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：Ihave…另一个学生说：Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生说：Guess!然后那个学生来猜东西的颜色：It’s…手拿东西的学生用Yes/No来推断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。游戏2遵守交通规则小组活动。一个学生来当交通指示灯，其他人可在不同时间用Whatcolourisit?向这个学生询问指示灯的颜色，并要依据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如：有一个学生问指示灯：Whatcolourisit?指示灯回答：It’sgreen.这时大家可随便行走。突然，有一个学生又问：Whatcolourisit?回答：It’sred.那这时大家必需停止走动。假如有学生做错了，就要与当指示灯的学生交换位置，继续游戏。〔四〕扩展性活动〔Add-activities〕可结合第一单元所学内容，让学生相互用Whatcolourisit?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和把握所学学问。板书设计：

pep小学英语四年级上册教案14

PEP小学英语(五年级上册)教案

Step5Summingupandhomework.⑴小结本课时学习内容，完成自评表。Read,tickandwrite.?Canyouretellthedialogue?Yes,Icanretellitwell.Yes,butnotverygood.Sorry,Ican’t.???T:Teachersdomuchworkforstudents.Soweshouldloveourteachers.Let’ssaysomethingtoourteachers.Iwanttosaytotheteachers:_______________________________.⑵布置家庭作业。①完成以下阅读理解。(A)推断正误，正确的写“T〞，错误的'写“F〞。IamAnn.IaminGradeFive.Mrs.Heartisourprincipal.She’sfifty.She’sstrict,butsheiskind.Mr.Liuismynewteacher.He’sauniversitystudent.He’stallandstrong.He’sabasketballplayer.He’smynewP.E.teacher.(?)1.AnnisaP.E.teacher.(?)2.Mrs.Heartisold.(?)3.Mr.Liuisyoung.(?)4.Mrs.Heartisabasketballplayer.(?)5.MyP.E.teacherisstrict.(B)阅读理解，选出正确答案。TomisanAmericanboy.He’sthirteenyearsold.He’sverytallandstrong.Helikesreadingcomicbooks.Helikesplayingbasketball,too.Heisgoodat