小班音乐在农场里教案【汇总6篇】

小班音乐在农场里教案【汇总6篇】音乐教案在农场里篇1

中班唱歌活动：在农场里

宋剑湖幼儿园章沁心

活动目标：

1.学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲，体验合作唱歌的欢乐。2.按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。活动预备：

已有阅历：理解什么是农场

对小动物的叫声有了肯定的认知阅历

教具：休止符号图片、相关图片活动过程：

一、练声导入，把握歌曲中的休止符。

今日农场主邀请我们去他的农场做客，听他在和你们打招呼。提问：他是怎么和你们打招呼的？

〔出示休止符号图片〕你认识它吗？

你觉得在节奏中，它表示什么意思？

小结：这个圆圈是休止符，我们看到它的时候要赶快刹车，嘴巴不能发出声音。让我们也来和它打招呼吧！

二、熟识理解歌词内容，学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

〔一〕熟识歌词

在农场里还有其他小动物，不过他们可淘气了，都偷偷的藏了起来，不时的发出他们的叫声，想让我们找到它，请你认真听一听都有哪些小动物。提问：有哪些小动物？它们分别是怎样叫的？

小结：你们找到了藏起来的小动物，分别是小猪、小牛、还有小鸭，小猪噜噜叫，小牛哞哞叫，小鸭嘎嘎叫，它们的叫声太明显了，我们一下子就找到了。

〔二〕学习演唱歌曲。

1、观赏歌曲，理解记忆歌词

小动物们为了欢迎你们特地为你们唱了一首歌曲叫《在农场里》，我们一起来听一听。

提问：歌曲里都唱了什么？〔依据幼儿回答，逐一出示图片〕小结：歌曲里唱到了小猪在农场噜噜叫、小牛在农场哞哞叫，小鸭在农场嘎嘎叫。

2、用各种方式来练唱。分三组〔生生互动〕：第一组做小猪第二组做小牛第三组做小鸭分男女〔师幼互动〕：老师做小猪男小朋友做小牛女小朋友做小鸭男女进行交换

〔三〕用领唱和齐唱的方式演唱。

1、理解领唱和齐唱的演唱方式

我们不仅可以用分组的方式来唱，我们还可以用领唱和齐唱的方法来唱。提问：什么是领唱和齐唱呢？

小结：领唱就是先唱带头唱，齐唱就是小朋友一起唱。

2、尝试用领唱和齐唱的方式演唱

下面我们就要用领唱和齐唱的方法来唱。请女小朋友先来领唱，唱到小动物的叫声时，我们就一起唱。

〔男女交换，感知领唱和齐唱〕小结：我们用领唱和齐唱的方法来演唱这首歌曲，也很好玩。

三、按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。

提问：农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？

它们会发出什么声音?小结：原来农场里还有小兔子、小羊、白鹅、小鸡等等很多小动物，我们一起把这些小动物也带到歌曲里来唱一唱！

四、完好演唱，自然结束。

我们再一起演唱《在农场里》这首歌曲吧，请你加上一些好看的动作一起来表演一下。

总结：今日我们一起学习了一首歌曲《在农场里》，其实农场里的小动物还有很多许多，我们在游戏的时候再来编一编唱一唱。

音乐《在农场里》教案模版篇2

音乐教案在农场里

名称：在农场里

目标：

1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜爱的动物。

2、情愿和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

预备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

重点：大胆表演

难点：按音乐节奏唱歌和跳舞

过程：

一、出示小动物图形卡，激发幼儿仿照兴趣。

1、出示小猪：“小猪怎样叫？〞

2、老师放FLASH，幼儿观赏。

3、仿照小猪叫的声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜爱的动物，进行表演。

1、自由选择，表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡，按图卡仿照动物的叫声。

三、踩动物脚步节奏

1、选择喜爱的动物胸饰。

2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

4、教师简洁小结。

幼儿园小班音乐观赏教案：大树妈妈

活动目标：

1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动预备：

1、多媒体课件

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

1、练声

〔1〕复习歌曲《两只小鸟》。〔要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿态〕

〔2〕以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

2、基本部分：观赏曲子《大树妈妈》〔重点部分〕

〔1〕通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。

知道吗？今日小鸟也飞到小〔2〕班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？〔请幼儿自由商量发言〕，别焦急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

〔2〕观赏歌曲《大树妈妈》

请幼儿边看课件、边观赏歌曲《大树妈妈》一遍。今日李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友认真听一听，等一会儿告知大家你听到了什么？

〔3〕提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

3、第二次观赏曲子。

〔1〕我们再来认真听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？

〔2〕提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？

小结：因为有了大树妈妈的爱惜、关怀，小鸟们欢乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、开心，让我们再听一遍。

〔3〕观赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。

〔4〕在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

3、结束部分：复习律动《碰一碰》

幼儿在音乐伴奏下跳舞，提示幼儿在唱到“碰哪里〞这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。

音乐教案在农场里篇3

教材分析：

《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的外国儿童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之间的音域内展开，平缓无大跳，以级进上下行为主。第二乐句是对第一乐句移高大二度的模进，第三乐句上移四度后，像要继续模进但稍有改变，其后半句在上行到4后没有像前边的旋律“20|20|〞“30|30|〞进行到“40|40|〞，而是紧缩在一个小节内，接着以二分音符保持在全曲最高音上，然后级进下行回到主音结束。歌曲生动模拟了动物的叫声，适合儿童学习心理，使孩子们在唱歌中获得极大的乐趣。教学目标：

1、能够完好、精确、有感情的演唱歌曲。

2、能够结合倾听和表演创造性地表现动物的叫声和它们的生活。

3、能够读出多种动物叫声的节奏，仿照它们的动作。

4、从音乐中感受动物可爱的形象，培育学生喜爱动物、喜爱大自然。

5、引导学生用轻快的声音进行演唱，并体验“×〞“××〞“×－〞三种长短不同的节奏；

重点:能够完好、精确、有感情的演唱歌曲。从音乐中感受动物可爱的形象，培育学生喜爱动物、喜爱大自然。难点:“×〞“××〞“×－〞三种长短不同的节奏；歌曲创编。教具学具:曲子、动物头饰，电子琴，一、组织教学：表达引入部分

1、听《雁群飞》音乐，做大雁翱翔动作进教室。

2、师生音乐问好。

二、谈话引入新课：学唱歌曲《在农场里》

〔一〕引入部分

1、师：这节课让老师带同学们去参观音乐里的农场。

2、启发学生想象：农场里有什么？怎么样？由师生共同先用语言描绘一个农场。花草树木，动物图片等，在学生和老师共同设计想象中的农场时，轻轻地放出背景音乐《在农场里》，让学生对唱曲旋律有初步的印象。

3、师：看！我们来到农场里。瞧！动物们玩得多快乐呀！你们听，它们在欢迎我们哩！同学们，你们说，动物们可不行爱？

4、师：刚刚我们听了《在农场里》这首乐曲，你们知道歌曲中写了什么吗？有什么动物？它们在干什么？它们又是怎么叫的呢？

5、师：对，小动物们的叫声真好听，我们也真想加入到它们之中。那我们就有请同学们每一个人都来学一种动物的叫声，把它们请出来吧。

〔二〕学唱部分

1、小动物们很欢迎大家的到来呢！刚刚你们听到有谁和我们打招呼了？生：猪儿、牛儿、鸭子〔板书〕

师：在歌声里，它们是怎样和我们打招呼的，让我们再来听一遍〔播放音乐〕师：谁能学学它们的声音？答对的同学嘉奖头饰〔板书〕生：猪儿噜噜牛儿哞哞鸭子嘎嘎(出示歌词，根据歌词进行朗读)

2、①教师读前面部分，学生读叫声部分〔强调第１２句的噜要断得洁净。第３４句的噜噜叫要唱得伸展〕②学生分组进行角色朗读

３、①教师范唱整首歌曲，学生在心里默唱。②学生用“６〞进行哼唱。

③教师演唱前半句，学生演唱后半句。④完好地演唱整首歌曲。

４、小动物欢迎我们的时候心情是怎样的？那我们唱这首歌曲应当用怎样的心情去唱呢？

师：高兴，欢快地演唱歌曲。

〔三〕、表演歌曲

大家唱得这么棒！小动物们高兴的跳起舞来。你们知道它们是怎样跳舞的吗？你们来学习它们好吗？

①个别表演：老师这里有头饰，我请同学们选择自己喜爱的动物，随音乐随音乐进行表演。②集体表演：

唱到哪种动物代表哪种动物的组就起立表演。没轮到的组就拍手为他们伴奏。一起唱起歌来，我们也一起来吧。分组扮演各种动物。先唱原曲。再把创编的加上。

四、拓展总结

今日我们和这么多小动物见面，一起唱歌跳舞，你们玩的快乐吗？老师有几个问题要问大家，你们最喜爱什么动物？为什么？是怎样对待他们的？同学们回答的都很好，音乐农庄里的这些小动物我们都很喜爱，因为他们是我们人类的好朋友，我们要善待他们，爱惜他们，善待动物就是善待我们自己，爱护好动物也是爱护好我们人类自己。

好了时间不早了，我们离开农场回家吧。回家把自己创作的唱歌给家人听。播放《雁群飞》，学生边唱边飞出教室。就让我们唱着歌儿从农场回家去吧

教案《在农场里》篇4

《在农场里》

教学目标：

1.通过学习能用精确的节奏及音准演唱歌曲《在农场里》。2.感受歌曲渐强渐弱的力度改变。

3.从音乐中感受可爱动物的形象，培育学生喜爱大自然，并懂得动物是人类的朋友。

教学重难点：四分休止符停顿的把握。

教学预备：电子琴、PPT、教科书、卡片、头饰。一.组织教学1.师生问好！

2.趣味练声！〔同学们，你们喜爱动物吗？老师可喜爱了，我们家里养了一只特殊可爱的小猫咪，可是它很淘气，总喜爱处处活蹦乱跳，搞得老师很是苦恼。不过它有一个特点，就是特殊爱听小朋友唱歌，所以陈老师期望同学们能帮帮我，用你们悦耳的歌声来训练一下这只淘气的小花猫，你们能帮我这个忙吗？〕

3.师带生站立练声〔用《在农场里》歌曲旋律练声：喵喵……〕。

二、导入

导语：同学们唱得太好了，可帮了陈老师个大忙！看来大家都跟我一样很喜爱小动物，所以老师今日也特地请来了几位动物客人跟我们一起上课，我们一起把它们请出来好吗?第一位会是谁呢？

A.图片揭示：猪B.图片揭示：牛C.图片揭示：鸭子

师：你们知道这几位小动物都生活在哪里的吗？〔提示：图书馆里？小区里？还是在农场里呢？〕师：是的，它们是生活《在农场里》的。

三、引出课题——《在农场里》

四、教学过程

在农场了的这几只小动物被我们热情地邀请出来了，今日，老师还特地为大家预备了好多神秘的闯关游戏，看看哪组冲关最多便能得到最多的智慧果哦。

1．第一关：倾听歌曲，说说歌曲里出现了谁？〔请大家竖起小耳朵认真听听歌曲《在农场里》都唱了谁？〕2．第二关：二次倾听歌曲。说出动物叫声。〔小珍宝们真聪慧！接下来，再请同学们听一听歌曲，并说一说里面的动物是怎么叫的？〕

3．第三关：再次听歌曲，模唱动物叫声。〔你们真的太厉害了！还能再厉害点吗？我们再来听一次歌曲，当你们听到动物叫声时立即把它们的声音模唱出来。〕

导语：看来上面的关卡游戏都难不倒你们，瞧！更兴奋人心的时刻到了，这是个神秘的八宝箱，哪位英勇的珍宝能伸手进去摸一摸里面到底是什么东西？哦！这是一张任务卡……

4．任务一：师带生朗读歌词，遇到0双手捂嘴巴。〔这是要老师与你们一起合作朗读歌词！我信任这一关我们肯定能合作得很好对不对?在朗读歌词前我们一起来看看这上面的音符宝宝是谁？你们认识吗？……〕

5．任务二：教师琴伴奏教唱歌曲。〔这是要陈老师带着大家学唱歌曲《在农场里》……〕

6.任务三：播放范唱，学生轻声跟唱。〔同学们唱得不错，接下来我们加大点难度，老师不唱，你们跟着歌曲的范唱轻轻地把《在农场里》唱出来，能吗？留意：遇到“0〞要捂嘴巴哦，ok？〕7.任务四：师带生边做动作边齐唱歌曲。〔还是难不倒你们，那再加大点难度，我们边唱歌边做舞蹈动作，而且遇到“0〞大家变木头人摆各种自己想摆的造型，你们能做好吗？〕

五、拓展

1.小组合作，请每组为歌曲创编歌词。〔邮递员送快递方式把题卡送给每组〕

2.小组展示创编成果。

六、结束

1.小结：今日小朋友们表现得太棒了，老师还想问问大家我们学习了什么歌曲？那歌谱里面除了出现doremi这些音符宝宝，还出现了谁是大家以前没见过的？还认识了很多可爱的小动物，有小猪、牛、小鸭子，它们都很可爱吧？从如今开始我们要学会爱惜可爱的小动物，也让它们成为我们的好朋友，如今我们一起用歌舞把它们送回家吧！

2.用开火车的形式边唱边做动作送小动物回家。〔戴上头饰〕

幼儿园小班音乐活动教案《在农场里》及教学反思范文合集篇5

《小班音乐教案《在农场里》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！

◆活动目标

1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。

2.能分角色演唱歌曲，并仿照不同动物的叫声。

3.培育幼儿英勇、活泼的独特。

4.进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

◆活动预备

◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。

◎《在农场里》挂图(见教具盒)。

◎歌曲《在农场里》(见语言音乐光盘CD)。

◆活动过程

☆谈话出示挂图《在农场里》(见教具盒)，幼儿观看讲解并描述农场里的小动物。

教师：这是什么地方?

农场里都有谁呀?

☆熟识歌曲

1.幼儿倾听歌曲《在农场里》(见语言音乐光盘CD)，仿照歌曲中小动物的叫声。

教师：农场里的小动物可快乐了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的?

你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗?

2.教师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟识歌曲内容。

教师：听一听，小猪是在什么地方?它是怎样唱歌的?

3.教师清唱歌曲第二、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完好熟识歌曲内容。

教师：听一听，小牛在什么地方?它是怎样唱歌的?

听一听，小鸭子们在哪里?它们又是怎样唱的?

☆学唱歌曲

1.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。

教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。

2.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并仿照不同动物的叫声。

教师：想一想，小牛怎样唱歌的?我们学一学吧。

小鸭子又是怎样唱歌的?我们一起和小鸭子唱唱歌吧。

3.幼儿随琴声完好地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。

教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。

☆表演歌曲

1.分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。

教师：说一说，你扮演的是谁?

歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。

2.完好播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完好表演唱。

教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。

◆活动建议

《在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。

教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿把握歌词内容。“屈,老师.教,案,网〞如歌词“猪儿在农场〞要有节奏地说出来，而后面的歌词“噜噜〞就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的仿照动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可依据幼儿的实际水平，实行示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。

幼儿熟识歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。

◆资源包

教学反思：

唱歌《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步掌握声音进行唱歌，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声沟通的欢乐。

我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠闲自得地生活;同时我将活动形式分为唱歌、体态律动等，让幼儿进一步熟识歌曲的旋律，然后再在熟识旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与创造唱歌使幼儿的听觉、观看力、仿照力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里?〞然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿商量：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?〞这是创编的预备阶段，为创编新的歌词内容作预备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很主动，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最终是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面依据图片分别领唱并表演，以带着其他幼儿进行创编和仿照。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在轻松、开心、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和胜利

小班音乐教案《在农场里》含反思这篇文章共4727字。

幼儿园小班音乐教案《在农场里》及教学反思大全篇6

小班音乐活动教案《在农场里》含反思适用于小班的音乐主题