单自由度计算例题课件

单自由度计算例题26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。单自由度计算例题单自由度计算例题26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。单自由度计算例题重点:刚系、杀度系数频率阜点:刚度系数、杀晟系数例题112El图示体系,不计梁重,弹簧的刚度KN梁的抗弯刚度为E,求自振频率。L/2解:质点的位移由惯性力产生运动方程:y(1)=-mj(t)式中,6为单位力作用于质点时产生的位移所谓绿色化学，是用化学的技术、原理和方法去消除对人体健康、安全和生态环境有毒有害的化学品，以达到人与自然的和谐相处.因此，也称环境友好化学或者洁净化学.绿色化学体现了化学科学的相互联系，是化学科学高度发展以及社会对化学科学发展的作用的产物，对化学本身而言是一个新阶段的到来.下面结合自己的教学实践就在初中化学中渗透绿色化学理念谈点体会.一、渗透绿色化学理念内涵渗透绿色化学理念，顾名思义，就是把绿色化学理念由浅入深地对学生进行教育，让学生意识到：我们是生活在一个化学无处不在的世界，人们利用化学创造了很多方便人们生活的东西，但使人感到遗憾的是，这些创造品中很多为有毒且有害的化学制造品.在我们生活的城市中，城市发展也对环境问题有所考虑不周，人们的绿色化学环保意识淡薄.绿色化学理念是研究环境问题的化学家提出的.有些全球性的化学污染，如温室效应所造成的冰川溶解，酸雨造成的世界各地的农作物无法生长或死亡等，都是人们不具有绿色化学理念所产生的问题，也是人们必须要解决的问题.二、渗透绿色化学理念的意义1.激发学生的学习积极性，提高学习效果.渗透绿色化学理念的教育方法与传统的初中化学教育有着根本的区别.如果课本有着根本的灵魂，那么绿色化学理念可以称为初中化学的灵魂之源.整个化学教育之中要贯穿绿色化学理念.如果仅仅在初中化学教育中引导学生学习化学概念，学生根本学不到本质的学习理念.为了适应新世纪的发展，在初中培养学生的绿色化学理念就显得尤为重要.教给学生具有绿色化学理念的化学知识，使学生觉得正在学习的化学并非枯燥无趣，而是在生活中无处不在、活灵活现的化学.具有绿色化学理念的化学，学生学习起来更有积极性.学生只有主动去学习、去探索，直至发现学习的乐趣所在，才能提高学习效果.同时，能够提高学生的自信心.2.造就教育新高度，提高教学水平.初中化学教学中渗透绿色化学理念并非一蹴而就，而是从开始到结束都要贯彻下去，让每一个学生都能受到比较完整的绿色化学教育.绿色化学教育同以往的化学教育方式不同，学生要以一种新的心态、新的方式和方法去面对和学习.这不仅是对学生的挑战，也是对教师传播绿色化学理念的挑战.教师的责任不仅是授课，授之以鱼更要授之以渔，比学习更重要的是学习方法.三、绿色化学理念的应用1.初中化学教学现状.在初中化学教学中开展绿色化学教育的时间不是很久，有些教师对绿色化学教育仍旧不是很熟悉.在绿色化学理念教育中，教师应当指导学生了解并逐步接受绿色化学，使学生在头脑中树立绿色化学的思维构想.绿色化学教育是未来化学教育理念的必然趋势，正确树立绿色化学理念，有利于学生活学活用化学知识，感受化学对改善人类生活和促进社会发展的作用，注重与化学有关的社会问题，消除身边人对化学的一些误解，更加坚信绿色化学的美好未来，增强学习绿色化学的兴趣.绿色化学理念，有利于引导学生热爱自然，尊重自然，与自然和平友好相处，共同发展.这是绿色化学人才发展的必要保证.2.绿色化学理念渗透整体化.在时代洪流中，唯有将绿色化学理念渗透整体化，才能将其传播出去.因此，仅仅是教师、学生了解绿色化学理念是不够的.绿色化学理念的培养是基于学生认真学习化学知识之上的，能够体现学生的综合素质.绿色化学理念的渗透教育必然成为培养学生绿色环保和认真学习的重要方式.必须转换思想的是人类，以“绿色”为核心谈环保，才是重点.3.绿色化学理念的构建.绿色化学理念的学习如同铸造高楼，其内部必须拥有绿色化学理念的构建.这样的高楼，才能耸立在蓝天白云之间.因此，绿色化学理念虽然只是一个虚拟的、看不见的框架，但只有拥有这样一个框架，才能勾勒出美好的未来.而绿色化学的目标和理念正是初中化学教育中环境保护的理论指导.以绿色化学的目标和理念为指导思想进行环境保护教育，把绿色化学理念知识同垃圾处理、废水处理结合起来，才能构建出绿色化学理念的框架.总之，在初中化学教学中渗透绿色化学理念，正如给化学这样一门学科输入了灵魂，使学生的学习更加富有积极性，教师的教学更加具有引导作用，从而促进教育进步.阅读教学在初中语文教学中占有极其重要的地位。新课程标准对初中生的语文阅读量及阅读的种类等方面作出了明确的要求。因此，初中语文教师应遵循新课程理念，认真贯彻实施，提高初中生的阅读能力。当前初中语文阅读教学成效停滞不前，主要是因为阅读教学得不到充分的重视，“重课内、轻课外”的教学方式导致了学生的阅读量不足、阅读缺乏技巧性等弊端。初中语文教师应通过课内外的有效结合，引导学生增加阅读量，提高阅读技巧，提升学生的语文素养。本文主要针对这些问题，进行分析与探究，找出解决的方法。一、当前初中语文阅读教学现状的弊端1.忽视课外阅读的重要性，学生的阅读量严重不足。在初中语文阅读教学中，许多教师的教学理念都会出现轻微的偏差，从而忽视了阅读的重要性，错误地理解为阅读教学只是在进行课堂教学时对文章的讲解分析，也因为时间与客观条件等方面的限制，在课后也没有要求学生强化阅读功课，导致学生课外阅读量严重不足，不能很好地积累文化底蕴。2.忽视对感悟能力的培养，学生的整体性感知缺乏灵性。教师为了更快地完成语文阅读教学，常把文章“大卸八块”，把原本意境深厚的文章，变成了一小堆、一小堆的词句。学生无法从文章的整体角度进行学习和感悟，灵性得不到发挥，对文章的整体感悟能力也得不到相应的进步。3.忽视有效指导的环节，学生的阅读技巧提高不快。在初中语文阅读教学中，许多教师过于强调检查，而检查的手段也较为单一，通常使用阅读分析检测的方式。这样，学生有再多的练习量，也不能迅速有效地提高他们的阅读技巧。在教学过程中最重要的环节就是引导、指导，在这些环节中，如果能有效发挥教师的作用，学生的阅读技巧一定会快速提升。4.过于强调教学的应试性，学生的阅读内容单一。有些初中语文教师错误地认为，阅读教学只是为了提高学生的写作能力，在他们的眼里，写作能力只是为了更好地完成“中考应试作文”。在这样的指导思想下，教师的阅读教学活动就会变得狭隘，只会注重阅读一些与中考作文相关的文章，强化学生的仿写训练，使学生没有机会接触其他类型的文章。二、解决初中语文阅读教学弊端的途径1.拓展教学的空间，增加学生的阅读量。教师可以从课堂设置和课外要求两个方面，解决学生阅读量不足的问题。在课堂设置方面，教师可以借鉴许多地区的读写课题研究，在不影响整体教学活动的基础上，每周安排1-2节课，组织学生开展阅读活动，并以此拓宽学生的视野。同时，教师要有效掌控学生的课外阅读，从数量、质量等方面，指导学生如何科学地拟定阅读计划，合理地安排阅读时间，让学生循序渐进地完成语文计划阅读量。在阅读中，还应注重培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，鼓励学生摘录阅读中的精华内容并能充分汲取、吸收。2.讲悟的有机结合，增强学生的感悟能力。在进行阅读教学时，教师应站在文章的整体布局、中心思想的角度进行讲解，不能只是对字、词、句的简单分解；应注重引导学生通过整体感悟，学习文章的写作特色，掌握文章的脉络特点。例如在讲解《苏州园林》一文时，教师应通过读、思、悟等手法，从文章描写的苏州园林的特点入手，指导学生针对文章的描述手法、脉络框架进行感悟和理解。这样，不仅可以有效提升学生的阅读领悟能力，同时也可以促进学生的写作能力。3.有效开展阅读指导，提高学生的阅读技巧。阅读是需要一定的技巧的，初中语文教师对学生的强化指导的方向就是：如何在较短的时间之内，实现阅读量与成效的最大化。首先，教师应指导学生开展“选择性”阅读。由于初中生的功课比较多，阅读的时间与精力也相对有限，所以，教师应当让学生学会制定合理详细的阅读计划，在本学期和下学期各安排阅读多少书籍，其中应包含哪些名著，都应列出计划，科学地进行安排。其次，教师应当指导学生开展“差异性”阅读。有些书籍只需要简单浏览，知道大概情况就可以了，但有的书籍、文章则需要进行深入阅读，逐行逐句、甚至抓住某一个重点字词进行仔细的推敲，这就要求学生依据实际情况选择“精”读还是“略”读。此外，教师还要指导学生进行“模仿性”阅读。针对与作文训练相关的阅读内容，在阅读的基础上，学生还应从文章结构、题材选择、描写手法以及遣词造句等方面认真揣摩，并借鉴吸收它们的成功之处。4.注重沟通交流，拓宽学生阅读面。在实际阅读教学中，大部分学生都可以总结归纳出一些成功的经验，但这些经验只是站在学生的角度总结出来的。教师开展有效的阅读指导可以起到画龙点睛与抛砖引玉的效果。所以，教师定期与学生进行阅读学习方面的经验交流活动，可以让学生实现经验共享，推进学生整体阅读水平的提高。总之，在初中语文阅读教学中，教师应当针对问题出现的原因认真分析研究并采取相应的措施，通过课内外的有效结合与师生互动，增加学生的阅读量，拓宽学生的阅读面，让初中语文阅读教学的成效得到有效提升。（闫小会江苏徐州市铜山区大许镇中心中学221124）单自由度计算例题重点:刚系、杀度系数频率阜点:刚度系数、杀晟系数分基本体系2L9mM图mM1图267L324L458E1458E8L892L/9M图M图&=423267EI运动方程:y(t)y(t)·S267EI267E代入运动方程,得:j(t)+4mLy(t)=0O=mlS例题3图示结构,AB和DE杆的刚度均为EI,而BD杆的刚度为无限刚性。B和D处各有集中质量m,试求结构的自振频率。mE3L4L4L4解:1)动力自由度为1C以刚性杆BD的转角0(1)为变量建立振动方程质点位移y)=2O(t2)求转角b(需在C处施加的力矩(转动刚度)KAB杆的杄端弯矩和杆端剪力KOMB=-46()~6iLO()16OEI3L4sEe(t)e(t)DE杆的杆端弯矩和杆端剪力KoctMDE=-3i61)-3iL0(t)16E64EI3L4=-3.