新标准英语三年级上册教学计划3篇

新标准英语三年级上册教学计划3篇新标准英语三年级上册教学计划1

主动做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特殊留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进行表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成果。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要傲慢，不要以为自己的语文、数学成果不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开竞赛，比一比，看谁学得，记得快。

总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的气氛之中，培育他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析

教学内容：

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般-

状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的爱好等。全部内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、-

语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力。同时，培育学生的观看、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增添世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育，教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，表达语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法〞，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺利地沟通打下坚实的基础。

学问结构：

这册书在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习〞的主题。还特殊设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和进展。

兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼好玩，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。

重视双向沟通。这册教材注重中西方文化的渗透。如：本册第一模块支配-

了“greetings〞，通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的；第四模块支配了“colours〞，结合学习颜色的词汇，让学生分辨中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色；第五模块支配了“numbers〞结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字；第八模块支配了“friends〞，结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，假如对成年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。

三、教学目标、学问与技能目标：

1、能听、说、认读109个单词，并能简洁地运用。

2、能听懂、会说12组会话。

3、能听、做、演8个游戏。

4、能听、做25个“tpr〞活动。

5、能唱8首歌曲。、过程与方法目标：

多设计“tpr〞活动，让学生在活动中-

学用语言。、情感看法与价值观目标：

了解五项简洁的中西方文化学问，培育学生对中华文化的了解与喜爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

四、教材重难点：

1、重点：

能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通，能听、说、认读一些常用单词，并能简洁地运用。

2、难点：让学生把学到的学问精确、流畅地运用到日常交际中去。

五、教学方法及措施

1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：hiokbye-byetvvcdcctv等，告知学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，一个胜利，让学生们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语学问的欲望。

2、会话教学：

要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。

3、词汇教学：

要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。

4、阶段复习：

要多采纳一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。

新标准外研版三年级英语上册教学计划

一、基本状况分析分析

本期本人教三年级三个班的英语，而且三个班的人数较多，要使人人过关难度较大，课堂40分钟显得很重要，力求在课堂上把好关。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身进展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身进展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必需的-

英语语言能力和文化素养。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并留意培育其兴趣，不要挫伤其主动性。小学生的水平参差不齐，需要留意照看大多数学生。

二、教材分析

一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求把握。期望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生把握，只是要求初步运用这些语句。

三、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1．渐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的主动性。

2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简洁消息。

3．能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行蕨溪小学：侯大平

口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，把握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1．创造良好的学习气氛。

2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4．纠正掌握性错误，不纠正非掌握性错误。

5．多表扬多鼓舞。

6．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

五、教学进度

第一周module1greetings

第二周module2introductions

第三周module3claroom

第四周module4colours

第五周module5numbers1-12

第六周rest

第七周module6school

第八周middlereview

第九周middlereview-

第十周mid-termexamination

第十一周module7birthday

第十二周module8friends

第十三周module9family第十四周module10body第十五周storytime

第十六周reviewmodule第十七周finalexamination12月以前完成全册教学任务。

新标准外研版三年级英语上册全册备课

一、教材分析

一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求把握。期望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文-

呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生把握，只是要求初步运用这些语句。

二、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1．渐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的主动性。

2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简洁消息。

3．能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，把握-

基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

三、提高教学质量的措施

1．创造良好的学习气氛。

2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4．纠正掌握性错误，不纠正非掌握性错误。

5．多表扬多鼓舞。

6．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

四、教学进度

第一周module1greetings

第二周module2introductions

第三周module3claroom

第四周module4colours

第五周module5numbers1-12-

第六周rest

第七周module6school

第八周middlereview

第九周middlereview

第十周mid-termexamination

第十一周module7birthday

第十二周module8friends

第十三周module9family

第十四周module10body

第十五周storytime

第十六周reviewmodule

第十七周finalexamination

12月以前完成全册教学任务。

研版新标准小学四年级英语教学计划

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。

二、学生状况

本学期我继续任教四年级，共有学生20人。我运用了多种方法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的主动性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培育学生的“四会〞能力外，还要留意对学生的综合运用英语的能力的培育。特殊是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

三、教材分析

>第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，pointandfind“iwant…〞。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语相互沟通。学生要仔细听，仔细看，理解他-

们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是listenandsay。这部分是对重点句型的练习与稳固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以根据书中的范例，运用前面学到的表达方法进行沟通，进一步稳固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还特地设计了listenandsing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件欢乐的事情。

这学期的教学内容，在继续培育学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写

出简洁的小短文。比方书信，海报等。继续对出如今每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应当留意区分优秀生和学困生，加大练习量，-

让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：

复习框架如下：

1、单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，依据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。

2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般如今时、如今进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。

3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，教师仔细批改并准时反馈给学生。

4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的把握，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生简单出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能把握。

四、单元重点难点分析：

1.复习一般将来时的运用；2.复习稳固过去时；3.复习如今进行时；4.复习稳固特别疑问句：whatdoyouwanttoeat?what’sthematter?whyareyouscared?whoaretheytalkingabout?5、继续学习动词的过去时态；

6、学习简洁的一般将来时态的表示方法。

五、教学方法

1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；鼓舞学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、商量、沟通等方式或者运用他们所能的语言来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而到达“用英语做事情〞的目的。

2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，-

利用自己的手势、动作、表情等体态，利用cai课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

3.实施趣味性教学，细心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以开心的心情体验，充分调动学生的主动性，促使学生向着目标不断进取。

六、学困生转化措施

“学困生〞的转化教育教学工所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生〞，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是特别深远的。作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关怀他们，用无比的耐烦去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。

经过观看和分析，我总结出缘由主要有以下几点：

学习目的不明确

英语学习受不稳定的心情支配，学习热情冷热无常，久而久之，就形学习基础不扎实

学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃

接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。

学习习惯和学习方法不当

学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入

受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要缘由。

因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，依据他们个人的具体水平状况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。

爱护自尊心

树立自信念

提供切实可行的学习方法

授人以鱼，不如授人以渔。要提高-

学困生的学习成果，就必需教会他们肯定的学习方法

1、在课前预习中多指导

2、在课堂上多关注学困生上课时留意力往往不集中，由于上课时不常常举手发言,一次又一次放弃发言的机会,最终导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们简单回答上来的问题，当他们回答正确后，不要遗忘表扬他们。

3、课下复习多催促大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他们常常不完成作业，所以对于他们的作业本要非常的“关照〞，他们的作业要做到天天批，而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习稳固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。

发动四周一切可以发动的力量

1、建立“一对一〞帮学对子由于任教班级比较多，“学困生〞自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发-

动班级里的优秀学生，为他们每个人支配一个“小徒弟〞，建立“一对一〞帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们把握当天没有把握的学问。

2、取得家长的协作七、教学进度支配

周次内容

1module1

2module2

3module3

4module4

5module5

6module6

7module7

8module8

9module9

10labor’sfestival

11review1middletermtest12review

13review

14review

15review-

16review

17test

外研版新标准英语五年级上册单词表

module1

when什么时候back回来，回到home回家，到家those那些icecream冰激凌with和……在一起finish吃完hurry

抓紧，匆忙hurryup快点wait等待drop落下，掉下dear友爱的met遇见ran跑

module2

need需要food食物shoppinglist购物单cheese奶酪howmuch多少kilo千克，公斤juice果汁box盒bottle瓶

module3

thebritishmuseum大英博物馆thelondoneye伦敦眼wheel轮，轮状物wonderful令人诧异的understand明白理解postcard明信片hour小时mountain山

module4

mine我的yours你的argue争吵matter麻烦事，困难wear穿hers她的his他的line绳子clean洁净的whose谁的module5

enough足够的give给every每个，每一everyone每人，人人them它们careful当心的module6

well好的team对，组control掌握badly不好的really真正的，的确的catch接住，抓住fantastic极好的，极杰出的module7

programme节目useful有用的blind盲的，失明的deaf聋的hear听到fireman消防员mum妈妈sausage香肠sit坐sitdown坐下chick小鸟

module8

exercise体操，运动playground操场before在……前skip跳coffee咖啡-

tea茶bell铃rang(ring的过去式〕鸣，响

module9

feel感觉到sad难受的mi思念你bored无聊的angry生气的nothing没什么secret隐秘tell告知surprise使人意外的，意外tired困乏的，劳累的grandfather祖父，外祖父farm农场game竞赛lost丢失smell闻到

module10

should应当cro穿过dangerous危急的hold抓住，握住hand手say说话，讲话inahurry匆忙

----

三年级上册英语教学计划

三年级上册英语教学计划

三年级英语上册教学计划

小学英语三年级上册教学计划

人教版三年级英语上册教学计划

新标准英语三年级上册教学计划2

外研版新标准三年级上册英语教学

计划

一、学情分析

本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有肯定的难度，因此就要培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信念，始终保持高昂、主动的热情。从上学期的期末成果看，这个班的语文、数学学科成果较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从如今开始，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，主动做，努力唱，就能学好英语。在平-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

时的教学中，更要特殊留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进行表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成果。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要傲慢，不要以为自己的语文、数学成果不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开竞赛，比一比，看谁学得，记得快。

总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的气氛之中，培育他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析

教学内容：

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的爱好等。全部内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力。同时，培育学生的观看、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增添世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育，教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，表达语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法〞，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺利地沟通打下坚实的基础。

出处

-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

新标准英语三年级上册教学计划3

.外研版新标准三年级上册英语教学计划

一、学情分析

本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有肯定的难度，因此就要培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信念，始终保持高昂、主动的热情。从上学期的期末成果看，这个班的语文、数学学科成果较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从如今开始，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，主动做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特殊留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进行表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成果。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要傲慢，不要以为自己的语文、数学成果不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开竞赛，比一比，看谁学得，记得快。

总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的气氛之中，培育他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析

〔一〕教学内容：

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主

可编辑

.要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的爱好等。全部内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力。同时，培育学生的观看、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增添世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育，教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，表达语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法〞，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为