高中信息技术-Photoshop织梦教学设计学情分析教材分析课后反思

《photoshop织梦----图形图像的加工方法》主题单元设计主题单元标题Photoshop织梦--------图形图像的加工方法作者姓名单位学科领域：信息技术适用年级高一年级问题设计看完这些图片大家有什么想法？2、笑过之后我们是否问过自己这样可以吗？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源机房环境，学习网站，所需的素材资源下载区，自主学习视频常规资源学习任务教学支撑环境校园、多媒体教室其他学习网站以及教学评价投票系统学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）知识回顾：创设情景，设疑生趣。环节1教师：“讲课之前先请大家欣赏一组图片”（通过幻灯片展示一组photoshop合成的会让学生震惊的图片）学生：大多觉得很震惊、不可思议……（起到调动学习兴趣的效果）教师：大家知道这些图片是怎么出来的吗？学生：ps的……教师：引出本节课的学习内容。学生：通过学习网站学习图层的基本操作。教师：通过模具展示图层的基本原理，教师：“大家喜不喜欢玩游戏，请问有没有玩过‘找茬’游戏？”“好，现在大家打开桌面上的‘找茬’游戏。找出不同并通过对图层的基本操作把他们处理成相同的图像，限时5分钟看谁最先完成游戏。环节2教师：“一共几处不同？”并让最先完成的同学示范。学生：积极响应并回答。设计意图：培养学生的观察能力，借机给学生展示自己的机会。环节3找出这些不同你们怎么把这些不同改正过来做成和标准图一样的呢？设计意图：由此操作练习图层的选取，移动，删除，顺序调换。环节4教师：夏天就要到了，你是否想DIY一件与众不同的T恤来体现自己的创意呢？如果你有一台彩色喷墨打印机的话，那你就可以将个性化图案打印到T恤上，回家并用熨斗熨一下（防止褪色）就0k了，效果跟在专卖店买来的差不多，非常的酷。教师简单展示T恤的设计学生:登录学习网站自主学习，并设计自己的T恤衫。环节5学生把做好的作品上传至作品展览区，学生可以互相投票，看谁的票数最多设计意图：通过优秀作品，激发学生学习热情，和其他同学找差距、求提高。环节6学生欣赏恶搞图片提出问题：1、看完这些图片大家有什么想法？2、笑过之后我们是否问过自己这样可以吗？photoshop是把双刃剑，你要怎样使用呢？设计意图：树立正确的道德意识教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）教学评价是利用的一个图像管理系统可以上传图片并投票发表评论学生上传作品学生对作品可以进行评论学生对作品可以进行投票系统对投票做出统计并按名次排序由于计算机和数码设备的普及，高一年级学生对数码图像有一定的了解，但他们大部分对数码图像的处理加工没有太多的经验，对较专业的图像加工软件Photoshop，存在学习的恐惧和向往，苦于不知道从何学起。选择学生感兴趣的方式进行教学对学生来说很重要。所以我选择了“大家来找茬”和“设计T恤衫”的方式来提高学生的兴趣，通过展示模型的方式把photoshop里的图层的理解来简单化，让学生更容易接受。效果分析本节课学习效果较好第一：模具通过模具演示并把photoshop里的图层比喻成透明的膜让学生正确而又深刻的理解了图层的原理并能正确使用。第二:找茬游戏学生通过游戏练习图层的基本操作，如果掌握不了无法完成游戏，结果学生全部完成，说明学生全部掌握。第三：设计T恤衫并上传到网站进行点赞大部分学生能交上作品本节出自教育科学出版社出版信息技术选修《多媒体技术应用》第二章第二节——图形图像的加工方法。本节要求学生了解图像的类型与格式，能够根据实际需求进行图像采集，合理选择软件进行图像编辑和图像合成，并在此基础上掌握图像设计的基本理念。根据教学要求，我将本节分成三讲，本讲为第二讲，内容为Photoshop对图像的简单加工，兼顾技术学习和创作设计。给你两张纸质图片+和一把剪刀,你怎么操作合成如下图像？1、（）-----------对应photoshop里的操作（）2、（）-----------对应photoshop里的操作（）由于课本上的案例用起来太枯燥，不利于提高学生的兴趣，所以我对教学案例做了一些改进，学生可以通过“大家来找茬”小游戏和“我来做设计师”设计自己的T恤衫来亲身体验掌握图像处理的一些基本操作，并引导学生将学到的技术应用到日常生活中遇到的实际问题，其中“大家来找茬游戏”（通过游戏练习基本操作）和“我来做设计师”两个专题，专题一为专题二做了技术铺垫，专题二是专题一的技术的实际生活运用。在本主题单元中设计两个专题，遵循“从生活中来，到生活中去”“学以致用”“寓教于游戏”的原则，这一主题单元的确立是从学生兴趣出发，源于教材，又不拘泥于教材，适当进行了拓展和延伸，对学过的知识是个很好的巩固。经过实践取得了较好的效果。本单元主要让学生能够用photoshop进行图像的编辑和简单合成，引起起学生对图像加工的基本认识，以及对图像表达信息的独特魅力的理解和基本的加工处理能力。知识与技能：理解图像合成的一般过程；掌握图像合成的基本方法；理解图