高中校本课程-三维灯光教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课程名称三维灯光—产品展示学时1课程描述讲解AE灯光的设置方法和技巧教学目标知识目标熟悉三维灯光的使用过程。掌握三维灯光参数的调节技能目标能够利用三维灯光设计效果情感目标1.培养学生的观察辨别能力2.培养学生综合运用知识的能力3.提高学生的审美和创意能力教学分析教学重点三维灯光的使用方法教学难点灯光投影的调节教学方法项目教学法、案例教学法教学准备任务指导书、演示课件、学生学习素材、多媒体机房、ae将学生分成4组，并确定一名组长；课前发送素材文件、微课及任务指导书。实施过程教学过程教师活动学生活动设计意图课前导预习利用互联网查阅资料，如何利用AE制作视频？并搜集宣传片的素材；通过蓝墨云课堂群上传上课资料，学生提前进行学习上传资料，发布预习通知根据要求查阅资料，预习学习内容拓展学生的学习时间和学习空间，实现个性化、差异化学习导入新课观看视频案例回答问题问：完成这个海底宣传片，用AE需要怎么操作学生回答，教师引导总结分为三个任务1.创建合成，导入素材，创设场景2.创建灯光，设计灯光效果3.创建摄像机动画，渲染输出教师播放视频提问学生观察回答问题创设情境案例分析讲授新课案例制作任务一（5分钟）【任务描述】创设场景【任务实施】环节一：告知学生要制作好视频宣传片，首先要创建合成，搭建场景，引出复习的问题。环节二：学生操作练习环节三：学生在教师机操作演示总结任务一展示课件分析任务提醒注意事项学生制作任务1期间，教师巡视，了解学习效果和完成进度展示课件对提示操作要点总结任务，对错误操作进行纠正观察并联系面板功能一个学生教师机操作任务其他学生操作演示任务1制作过程复习回顾案例制作任务二(10分钟)【任务描述】创建灯光【任务实施】让学生通过制作归纳总结创建三维灯光的方法？怎样更改灯光参数？环节一、学生带着问题自己尝试制作环节二、学生归纳回答问题答案环节三、教师与学生分析归纳总结规律提问学生回答问题，然后分析讲解不同参数的作用，明确使用规律总结步骤二分析案例提出案例制作要求教师演示讲解巡视跟踪辅导适当提醒学生操作要点对错误操作进行纠正在教师演示过程中，认真倾听，加深对面板的记忆与认识学生分组跟作，组长对本组内同学进行跟踪辅导学生思考并动手制作，观看微课任务指导书及组内协助完成找出不足，加以修正培养学生对生活中物体细节进行观察的能力案例制作任务三【任务描述】创建摄像机动画渲染输出【任务实施】环节一：引导观察分析观察分析效果，提出问题：如何渲染输出？环节二：学生自主探究环节三：学生操作演示总结任务三点评案例鼓励学生多学习优秀作品，提高专业修养通过观看微课、导图小组互助协作完成案例制作组内学生互相学习、交流操作技巧分组讨论制作要点，并策划效果感受团队协作成果通过真实项目的制作，培养学生的职业素养和严谨的工作态度，学会分析问题和解决问题项目制作（15分钟）分小组讨论设计制作提交作品教师分组巡视引导小组讨论让学生了解行业应用技术和标准，培养岗位规范意识提高创新能力【点评表彰】对学生作品进行点评。通过投票软件“投票易”选投最佳作品【目标回顾】通过本节课的学习，回答如下问题：1、1.视频的制作流程。2、2.“时间线”调板中常用的功能按钮有哪些？广播演示每一小组的作品教师总结并提问学生进行自评和互评学生思考解答问题相互学习借鉴，不断提升自己【布置作业】1、继续完善项目的效果；2、通过刚才的作品欣赏，小组合作策划一份系列作品；3、上网搜索一份三维灯光设计作品，点评仿做。【寄语共享】提高专业修养，合理利用网络资源！展示课件升华主题记录作业评价反馈表评价内容分值评分要点自我评价小组互评老师评价知识点学习30课前预习情况及对知识点灵活掌握情况灯光的添加20参数设置正确阴影的产生30层的材质属性设置正确摄像机动画的建立20正确使用摄像机视图调整工具合计知识背景情况：中职计算机数字媒体技术专业的学生，未来可以在影楼、婚庆公司及影视制作公司等单位从事宣传、后期制作等工作项目，本次授课为此专业二年级学生，在计算机操作能力上普遍较为熟练，掌握新技能较快，模仿能力强，会用AAfterEffects软件进行简单的视频后期制作。情感认知情况：中职的学生，正处于从感性认识到理性认识转化的阶段，他们具有较强的动手能力，对新事物充满好奇，但学生在学习态度上差距较大，还有很大的提升空间，鼓励他们跟随教师的引导，自觉练习，增强自信，掌握技能教学效果分析新课程提倡自主、合作、探究胡学习方式，课堂教学椒学生学习科学分化之势胡主要阵地，也是对学和僧进行思想品德教育的主要渠道。如何提高课堂教学的有效性，我在本节课中主要运用一下几种方法。创设情境，激发兴趣对知识有浓厚的兴趣，是学习的内驱力，只有提高学生的学习动机，才能有效的提高教学效果。本课程通过播放视频、学生自己搜集素材、结合青岛的旅游特点让学生参与其中。学生主动参与，积极合作学习是学生自己的活动，让学生在教学实践中学会选择、学会参与。我引导学生自己观看任务指导书、自己观看微课的方式自助探究学习。通过分小组的方式提高学生的合作沟通能力。鼓励创新，提高创意能力在教学过程中，教学方法是教师借以引导学生掌握知识的途径，在本节课中，首先启发学生发现问题，通过讨论、交流解决问题，鼓励学生大胆的创新，创作不一样的影视作品。最后，让学生之间通过作品互观互评，提高学生的语言表达能力，提高自信心，激发学生进一步努力学习AE的勇气。教材分析本课程选用高等教育出版社中等职业教育主干专业核心课程推荐教材———《影视后期特效-AfterEffectsCC（第2版）》，它全面系统地介绍了AfterEffectsCC的基本操作方法及影视后期编辑技巧。在充分领会教材的内容核心目标后，本人以项目教学的方式，将教材进行的整合处理，本次授课的项目为《三维灯光》，主要体现了第二章三维合成的知识点，用时1课时。测评练习文件命名要求：以学号+姓名命名建立考生文件夹，保存源文件（与题目名称相同）和渲染输出文件名（与题目名称相同，文件扩展名为.mov或mp4或WMV），考生所做的文件必须保存在考生文件夹下。题目：海底世界（效果图如下）：设计要求：根据效果视频制作，所使用的素材在“素材”文件夹中。对素材进行素材管理，分为图片素材和音频素材制作（须完成样片的完全模仿制作，并在完全模仿制作后，可进行自主创意制作；自主创意制作只能加在片子完全模仿部分的前或后）。根据文件夹中的素材，并参照文件夹中的样片，用AE编辑软件制作。将制作好的片子输出。成片视频文件规范：画幅576*720，宽高比16:9，制式PAL，音频16bit/48KHz/立体声，格式mov或mp4或WMV（DV-PAL/高质量）。对本次课的总体评价优点模式开放，学生自由度搞，参与热情高涨学生的实际动手能力得到了锻炼不足序号不足之处原因改进意见1搜集信息内容几乎相同途径单一，在微机室统一搜集多渠道搜集，多锻炼学生的信息检索、搜集能力2讨论时出现不和谐音符学生固执己见教会学生团结协作对一些问题的反思1.学生的学习效果如何？教学目标是否达成？达到了哪些目标？哪些目标没达到？为什么？学习效果较好，基本上达到了教学目标。学生了解了相关知识，能制作简单的影视作品。但学生在头脑中没有形成影视后期的知识建构，原因是教师总结时间短，显得有些突兀，应在各个环节上适当的进行小结。2.您的教学适时过程和设计思路相匹配吗？如果没有，考虑变化的原因。基本匹配关键环节的提炼针对本节课的某些环节或事情写出您的一些思考，比如：在教学过程中，某个问题引发了您的一些思考，或者给您留下一些深刻印象的事情，请详细描述。从搜集信息这个环节，可以看出一些教育的不足和现状。现在一部分学生家中可能没有配备计算机，即使有，也没有上网。本来应该课下独自搜集材料，现在却变成学校里、课上搜集资料，从而导致搜集信息大同小异。在教学过程中，结合本专业的未来就业岗位标准，根据教材内容、教学大纲及参照《影视后期特