初中体育-排球正面双手传球教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析学校层面：由于我校去年才申请成为“威海市级排球特色学校”，学生在排球运动的普及方面才起步还比较晚，排球运动基础比较薄弱。因此，我们本着求真务实的精神，扎扎实实地做好排球运动特色的建设工作。学生自身层面：目前，就项目水平来说，学生基本掌握了双手正面垫球技术。七年级的学生由于正处于身心发展的渐趋成熟期，已经具备了独立思考、判断等能力，思路敏捷，勤于思考，善于学习，好胜心强。他们善于通过直观的感性认识来学习各种运动技能，也非常喜欢接受新鲜事物。排球正面双手传球技术的学习非常适合初中学生的身心特点，因为传球不像垫球那样，它给学生以更加宽广的想象空间。效果分析在本次课堂教学活动中，我运用多媒体电子屏、微视频和音箱等现代信息技术来辅助教学手段，整个课堂学生学习气氛活跃，有了直观而生动的视频学生更专注到学习的内容上来。从沟通学角度来讲，学生的视觉、听觉同时作用，能够建立更牢固的整体记忆。过去，老师要讲解较为复杂的技术动作时，往往要将整个技术动作进行分解，这样可能会破坏动作应有的完整性。现在采取视频技术进行教学，就使这原来难以呈现的技术动作变得简单明了。尤其在分组练习的教学中，我运用了视频呈现的形式，学生一看就明白怎么进行练习，特别直观迅速。在竞赛部分，我则采取“莱格尔”折返跑测试的形式，通过播放音乐，使学生很快置身到比赛的环境之中，在一步一步的节奏变换中，参与测试的每个人都在与同伴与自己的体能进行着挑战。由于这个年龄段的学生好奇心强，追求欲望高，再加上青春期的活跃特性，尤其在男女生之间进行的比赛，每个人都有一股不服输的精神。因此，整个练习气氛非常好。最后放松环节，我选择了轻松舒缓的钢琴曲作为放松音乐，学生进入放松状态很快，虽然有的同学的动作还不太到位，但从他们认真练习的表情中我们不难看出他们很投入。教材分析排球是教育出版社《体育与健康》七年级学生的选修课程之一。排球运动是由发、垫、传、扣、拦等动作组成的。这项运动由于对运动强度的要求比较宽泛，适合各个年龄阶段的人群参与运动，因此，在世界上广泛传播。在激烈的比赛情况下要合理运用发球、接发球，二传、扣球或吊球与拦网等技术争取比赛的胜利，不仅要对各个环节的基本技术进行扎实而细致的训练，而且要具有配合默契，勇敢机智，意志顽强及全面协调的身体素质。本课教学内容是排球运动的传球技术，传球是排球运动中最重要的技术，它是由防守转入进攻的桥梁和纽带，也是排球比赛取胜的关键。本次课主要锻炼学生的上下肢协调用力传球和传球手型控制，主要发展学生的协调性、灵敏性、速度等身体素质。测评练习练习一目标：自抛自传球练习方法：明确练习内容及目标，集体观看动脑记忆模仿，提高学生版主学习能力和人际交往评价：对比自己对本课所学技术动作，优秀学生表现要求，连续自传球4——5个球或者更多。练习二目标：强化运动技能内容：两人一抛一传球练习方法：观看示范讲解，确定学习内容，要求2人不间断抛传球2、3、5个来回。评价：练习中能够认真观察，积极思考；能对比其他同学的练习，找出存在不足，及时纠正；两人一组的练习，引导学生在练习中相互学习，互相配合，以有效提升运动技能。练习三目标：提高心肺功能和耐力水平内容：“莱格尔”折返跑方法：全班同学分成两个场地，在规定的比赛区域内进行15米折返跑，根据音乐中的提示完成规定的跑步次数，当两次未按要求达到折返点比赛即告结束。优秀标准：男生44次，女生36次。教学反思正面双手传球是教育出版社七年级体育与健康课的选修教材，本次教学是排球传球第一次授课，本课的重点是让学生掌握正确的传球手型，建立正确的动作表象和动作技术概念。由于考虑到学生初次接触传球技术，在教学内容设计上也降低了练习难度。经过几次对备课进行修改完善以及同事们的共同探讨，最终确定了课的大体构思，本节课课堂呈现效果达到了预期，但在有些环节也出现了不足，下面做出以下总结:在这节课的开始我安排了一段29秒的比赛视频，目的是激发学生对排球的学习兴趣，从而导出学习“女排精神”的德育教育目的。接下来，通过队列练习，使学生能够将学习的注意力马上转移到课堂活动中来；复习“排球操”是为把学生的身心充分活动开，为学练环节做好铺垫。这一环节不足之处是：在学生取球时由于考虑不够细致，导致取球时间过长。应该将球放置在学生更内容快速取到的位置。在学练环节，我把整个学习过程按照:抛接球——击球点——协调用力——提高能力——两人配合对传的流程。整个过程体现了由易到难、由简单到复杂循序渐进地特点。本环节不足之处：练习初期学生队形有点密集，练习过程中，相互干扰，影响练习效果。另外，大屏幕播放视频虽然直观便捷，但来回跑着播放不够方便。在竞赛部分，我考虑到本节课的教学内容偏重于上肢的练习为主，因此，我安排了“莱格尔折返跑测试，通过测试不仅使学生的快速移动、灵敏协调、心肺功能、有氧耐力等方面素质得到了有效的锻炼，而且也培养了学生坚忍不拔、顽强拼搏等优良意志品质。本环节不足之处：练习时间有点短。《排球正面双手传球》教学设计一、指导思想本课的设计以《体育与健康新课程标准》为依据，积极贯彻“健康第一”“合作探究”的教学理念。由比赛情景导入，在教师主导作用的前提下，充分调动学生的练习积极性，通过学生的自主实践和相互合作，促进学生身心和谐发展，培养学生排球运动兴趣，体验成功与快乐，从而达到更快乐、更健康、更自信。二、教材分析排球运动自从1905年传入我国，至今已有一个多世纪。正面双手传排球是排球比赛由防守转进攻的桥梁和纽带，也是排球比赛取胜的关键。它是由：准备姿势、迎球、击球等技术要点组成。水平四排球技术的教学是发展学生身体，进行体育文化与情感教育的重要手段，使学生掌握排球锻炼身体的方法，提高速度、协调等身体素质，发展学生个性，培养团结合作、积极进取等优良品质，使学生身心都能协调发展。三、学习目标见教案四、学习程序1．激发兴趣热身阶段：观看视频，教师语言导入，介绍中国女排的比赛和号召学习“女排精神”，通过“排球操”热身活动调动学生的练习兴趣和积极性。2．掌握和提高运动技能与技巧阶段：在充分发挥教师主导作用的前提下，学生根据自己对排球技术的掌握情况，探究并实践学练方法；在教学过程中，教师帮助学生及时发现问题，及时解决问题，及时给予阶段性评价，使学生尽快在活动中学会动作技术与练习方式；体能环节的“莱格尔”折返跑，测试一方面，使学生对心肺功能得到有效的锻炼，同培养学生能够克服困难、吃苦耐劳、勇于进取等优良品质和竞争意识。3．恢复身心阶段：老师带领学生做放松活动，使学生减轻运动带来的生理负荷；对本课的学习情况开展师评与自评活动，表扬先进，激励后进，肯定成绩，提出努力方向。《体育与健康》课时计划任课教师：课次：————教材内容1．排球正面双手传球2．“莱格尔”折返跑课的类型新授课（水平四）教学目标1.通过各种多种形式的传球练习，让学生在掌握通过观看模仿正确的正面双手传球技术示范的基础上感受传球时的用力顺序和控球感觉，从而提高能提高自己的传球能力，以达到最终能够将球准确传至同伴手中的目的。2.身体目标：通过学习和自主合作练习，学生的上下肢协调用力能力得到发展、反应、灵敏能力以及力量等素质得到有效提高。3.情感目标：通过学习，学生能够增强自信心，勇于挑战自我，在活动中体验成功与快乐。动作要点1.教学重点：双手正面传球技术的“一蹬、三伸、一击”身体协调用力和击球时手型与用力方向。2.教学难点：对来球的时机、速度和落点的把握。教学过程教学内容组织、教法、学法与要求时间分配教师指导学生活动热身部分1.课堂常规2.视频演示3.激发学习兴趣4.复习“排球操”1.师生问好2.宣布课的内容3.队列练习4.播放排球比赛视频5.简单介绍中国女排赛事，号召学习“女排精神”6.组织学生做“排球操”（1）预备节（2）发球运动（3）垫球运动（4）传球运动（5）滑步运动（6）踢腿运动（7）垫固定球（8）扣拦运动（9）裁判手势1.体育委员整队2.向老师问好！3.认真听讲，明确学习内容4.集中注意力，动作整齐声音响亮5.认真观看视频6.随音乐集体复习“排球操”组织队形：（散开成四列横队）10′学练部分学习排球双手正面传球1.抛接球（10次）示范提出问题，让学生在练习中体会怎样才能将球接住。2.抛球后在头上接到球3.边示范边讲解4.抛起接球后上传1.组织（队形不变）2.学生自主练习3.回答老师的问题4.再练抛接球25′5.示范讲解连续向上低传球，播放练习视频6.一抛一传练习（从中体验身体的发力部位）7.总结双手正面传球的技术动作要领。8.应用传球技术进行连续5组3次连续自传球练习9.提高练习难度，增加1次加力传球5.体验接球后的上传6.观看视频练习连续向上低传球成四路纵队7.积极发言，说出用力的部位8.自主练习9.自主练习10.自抛对传球练习（播放练习视频）11.一抛一传球练习（示范讲解）巡视指导12.讲评10.观看练习视频学生展示分组练习两人展示观看后分组练习组织（如上图）竞赛部分“莱格尔”折返跑1.组织练习队形2.讲解练习时折返的起始点和折返点3.介绍比赛规则4.组织比赛5.评价1.组织10放松部分1.放松2.小结3.收拾整理器材1.教师带领学生一起做放松牵拉操（音乐播放）2.师生共同小结3.师生再见1.组织5教具准备多媒体，音箱一个预计生理负荷：130——140/分钟课后总结课标分析本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中，以身体练习为