中班语言活动《癞蛤蟆吃西瓜》听课记录公开课教案教学反思

中班语言活动《癞蛤蟆吃西瓜》听课记录公开课教案教学反思中班语言活动《癞蛤蟆吃西瓜》听课记录公开课教案

一、活动目标

1、理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的好玩。

2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。

3、体验动脑筋和情愿与同伴共享劳动成果的愉悦感。

二、活动预备

视频《癞蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图

三、指导要点

1、活动重难点：理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的好玩。

2、指导要点：通过倾听故事、观看图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品，把握作品中人物形象的特点。

四、活动过程

1、结合幼儿的生活阅历，设置悬念导入活动

夏天来了，小伴侣都爱吃西瓜。说一说，你们平常是怎么吃西瓜的。有一只癞蛤蟆，它种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最终它是怎么吃到西瓜的呢？现在，请小伴侣们一起来听听《癞蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、老师完整叙述故事，关心幼儿整体感知故事内容。

提问：故事讲完了，你们知道故事的名字是什么吗？故事里有谁？故事中讲了一件什么好玩的事？这个故事真好玩，我们现在再来听一遍吧!

3、结合图片，分部分理解故事

（1）老师叙述故事第一部分（从开头至“癞蛤蟆心里真焦急”）

提问：癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样？（学习并用动作表达：又大又圆）癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真焦急啊。请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好方法吧！（调动幼儿已有阅历进行进述）我们现在来听听癞蛤蟆有想到了哪些方法。

（2）叙述故事第二部分（“第一天”到我们又怎么扛得动呢？）

提问：有谁来帮癞蛤蟆想方法了？

青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么？（丰富词汇：砸、砍、扛）我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。

（3）读讲故事至最终，提问

后来癞蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？它是怎么吃的？谁来学一学？（学习动词：插、吸）现在我们来看看《癞蛤蟆吃西瓜》的视频。

（4）观看视频，通过争论关心幼儿理解故事主题

提问：视频我们看完了，癞蛤蟆动脑筋想出了好方法，吃到西瓜汁。癞蛤蟆有没有一个人吃？那甜甜的西瓜汁是怎样做的？你们喜爱故事里的癞蛤蟆吗？为什么？

小结：只要肯动脑筋，任何问题都会得到解决的。我们有了好东西，要跟好伴侣一起共享。

5、出示西瓜教具，结束活动

看，这些是癞蛤蟆种的西瓜。现在我们一起搬出去吃吧！

故事：

癞蛤蟆吃西瓜

有一只癞蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。癞蛤蟆心里真焦急呀!这一天，癞蛤蟆的好伴侣青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮癞蛤蟆想方法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧!”癞蛤蟆想了一下，说：“不行。一砸西瓜就碎了。”

青蛙又想了一个方法，“我们来用刀砍西瓜吧!”癞蛤蟆又想—下，说：“还是不行，哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”癞蛤蟆和青蛙没方法了，就到瓜旁边去玩。在路上，它们捡到了一根竹管。癞蛤蟆看着竹管，一下子想出了好方法。癞蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立即从竹管的另一头流了出来。癞蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，癞蛤蟆在竹管上装了个水龙头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们观