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文档简介

教案系列幼儿园中班教案《多少》含反思

中班教案《多少》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够一个接一个地感知集合中的元素，运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少，进展幼儿的观看比较力量，快来看看幼儿园中班《多少》含反思教案吧。

活动目标：

1．运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。

2．能够一个接一个地感知集合中的元素。

3．进展幼儿的观看比较力量。

4．引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点：

能运用一一对应的方法比较物体的多少。

活动预备：

相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量推断”操作卡等。

活动过程：

一、阅历预备

嬉戏：抢椅子

让幼儿分组上来玩抢椅子的嬉戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并相差一个。提问：刚才玩抢椅子嬉戏的时候，一个小伴侣坐几张椅子？椅子多还是小伴侣多？为什么？你有方法变成一样多吗？

二、集体探究

1、出示教具：数数，小区里开了几朵花？（4朵），蝴蝶飞来了，请小伴侣关怀蝴蝶找伴侣，一只蝴蝶找一朵花做伴侣。（幼儿个别操作）蝴蝶多，还是花多？你怎么看出来的？我们给多的放个花片做标记。有方法让蝴蝶和花一样多？

2、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼？（幼儿个别操作）

比一比，小鸭子多还是小鱼多？小花片放在哪里？

三、分组操作

1、介绍操作材料和操作方法。

我们先来玩“比多少”的嬉戏，小伴侣把小筐里的两样卡片对齐排好，比比哪个多，用小花片做记号。

玩好后举手让老师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪两排一样多”的嬉戏。

2、幼儿分组操作，老师巡回指导。

活动反思：

此活动的第一次试教，由于材料的预备过于仓促，使活动没有达到估量效果，为了保证幼儿学习数学的效益和更高的爱好，我就修改了整个活动，包括材料的预备，活动环节的设计我都加以了修改，这次活动我采纳了分组教学的方式，以便在教学过程中能够关注到每个幼儿，实际状况也的确如此，人数少，能提高幼儿学习的专注程度。在操作规章上对幼儿提出了细致的要求，多数幼儿基本能够依据规章操作，但是由于时间的缘由和幼儿还未能理解如何换组操作，今日的活动只进行了“比多少”操作。近阶段的活动，可能比较适协议一

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