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文档简介

诞生不久的1950年，美 者，迫使它接受停战谈判。战后5年， 8年的相处中，与人民结下了深厚的情谊。1958愿军开始离开回国，课文写的就是回国，人民在车站依依相送的情景。本文作者，在19501952随军记者，与20《谁是最可1958 第一段是重点段，即第1至3自 妈救”而失去了最亲的人；大嫂“挖野菜被炸致残815 （一）（二） ）默读全文后， 课文描写了怎样一个场景，并完成填空课文主要写（）战士在离开（）时，与（（ 检 情况血 血 看 看 供 供 看 招 辨析 战 战斗 （②选词填空： 主义发动 的（在解放隆化的（）中 献出了宝贵的生命辽沈、平津、淮海三大（）的胜利，奠定了解 的基础1、7（一）能有感情地朗读第一段，感 人 的深情厚谊（二）研读第1 ①这一段 送别②课文中哪句话最能看 与大娘的深情厚意不忍离别③从哪些事看出大娘 的深情厚意①自由读一读，看看第1自 3③我们可以按照学习第1自 的方法学习2、3自 学生分4人小组，共同学习第2或3 全班交 情况，同时，能把未尾的反问句改为陈述句，体会感情学生自由组合，配合朗读其中1个 全班齐读第1 2、3、4（一）学习第二段，能有感情地朗读，体 战士 人民依依惜别之情（二）自由读读第二段，这3个自 人民为什么会结下这般深厚的友

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