高中地理-第二节　自然地理环境的差异性教学设计学情分析教材分析课后反思

第五章植被和土壤第二节土壤第2课时土壤的主要形成因素及功能、养护编制：时间：【学习目标】1.能够运用简洁的语言归纳说明土壤的主要形成因素，能根据资料分析各要素与土壤特点的关系。2.能够理解土壤功能，并能根据不同地区的土壤状况提出相应的改良措施；认识到人类与土壤之间的相互关系。【自主预习案】成土因素对土壤的作用成土母质岩石的风化产物，是土壤发育的，决定了土壤和。影响土壤。生物影响土壤发育的最、的因素。生物残体为土壤提供，一方面植物残体矿物化，分解成营养元素，另一方面通过微生物的作用发生腐质化，形成土壤腐殖质，腐殖质比较稳定，利于土壤营养元素的储存。植物通过吸收养分，储存在生物体内，并随生物残体的分解释放到土壤表层，从而使。植物、动物、微生物的综合作用，可以加快和的过程。改善成土母质的形状，促进土壤矿物质颗粒团聚。气候、与岩石风化的强度和速度成。湿热环境下，土壤作用和作用强，土壤比重高，生物循环旺盛，土壤中有机质含量少。如：亚马逊地区土壤贫瘠。冷湿环境下土壤有机质积累。如：东北肥沃的黑土。干旱地区土壤有机质积累。气候干旱生物量少。很大程度上影响和控制了土壤的分布规律。地貌主要通过地表物质与能量的再分配，间接影响土壤的形成。如：迎风坡和背风坡的降水量不同，阳坡和阴坡的光照不同，温度不同，蒸发量也不同，土壤发育会不同。从山顶到地平洼地，成土母质的颗粒由到，所以从土壤质地看，依次分布着、、和。时间同样的成土条件下，土壤发育的时间越长，土壤层越厚。不同的成土条件下，土壤层的厚度要进行综合考虑。如陡坡的土壤层较，平坦的河流中下游平原土壤层较。不同的成土母质情况下成土时间也会不同。【预习课本掌握基础】一、土壤的主要形成因素土壤是陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。由矿物质、有机质、水分和空气组成。土壤是环境各要素综合作用的产物。结合课本，完成下表。二、土壤的功能和养护1.土壤的功能（1）土壤处于相互紧密接触的过渡地带，与其所在的环境之间有着活跃的物质和能量交换，是联系和的关键环节。（2）为植物生长提供了扎根立足的条件。（3）土壤具有重要的、功能。大气降水的一部分储存在土壤中，既有效减小，又可以持续提供植物所需的水分。（4）土壤和人类的关系十分密切。人类种植农作物以为。是人类可以利用的珍贵的自然资源。2.土壤的养护（1）注重，以保持土壤持续提供高效肥力的能力。（2）养护的常用的方法有、、、。预习后，你有什么疑惑吗？你能简要总结影响土壤的形成因素是怎样作用于土壤的吗？【预习成果检测】1.下列叙述正确的是（）A.岩石主要影响土壤的土层厚度、水热状况B.气候主要影响土壤的水热状况、理化性质C.生物主要影响土壤的发育程度、矿物养分D.地形主要影响土壤的质地特征、肥力特征2.土壤中的许多化学元素离开原来的位置，并改变原来的存在形式，在土壤上层富集（）A.是岩石的作用B.是气候的作用C.是生物的作用D.是地形的作用3.某山区为了改造低产的山坡地，先是增施肥料，但农作物增产效果微弱。后将山坡地改造成水平梯田，增产效果显著。据此完成以下两题。（1）增施肥料效果微弱的最主要原因是该地（）A.土层薄B.降水变率大C.坡度大D.植被覆盖率低（2）将山坡地改造成水平梯田，主要是为了（）A.调节大气温度B.提高土壤肥力C.增大空气湿度D.增加日照时数

【课堂学习案】【合作探究】我国红壤区主要分布于长江以南的低山丘陵区，年均温为15～25℃﹐年雨量为1200～2500毫米﹔冬季温暖干旱﹐夏季炎热潮湿﹐是种植柑橘的良好土壤，成土母质主要有第四纪红色粘土，第三纪红沙岩、花岗岩、石灰岩、玄武岩等富含铁铝物质的风化物。红壤由于其瘦（有机物少、肥力低）、酸（酸性强）、黏（土质黏重）的特点，并不适合耕种。人们针对其瘦、酸、黏的特点，进行改造，形成了肥沃的水稻土。1.结合土壤的形成因素思考红壤瘦、酸、黏的特点是怎么形成的。（提示：淋溶作用是指下渗水流通过溶解、水化、水解、碳酸化等作用，使土壤表层中部分成分进入水中并被带走的作用。在不断地淋溶作用与土壤水的蒸发作用下，土壤中黏粒增多，同时铁铝氧化物在地表富集，从而使土壤PH值降低，呈现酸性。）2.“庄稼一枝花，全靠肥当家”，长江以南是我国重要的农业区，针对红壤的特点，如何改造才能使其形成肥沃的“水稻土“呢？【拓展延伸】我国华北地区春秋季降水相对少，盐分随水分蒸发到土壤表层；夏季气温高，降水多，雨水对土壤冲刷大，又将盐分冲入土壤深处；而冬季气温低，蒸发弱，因此盐分相对稳定。形成了春秋返盐，夏季淋盐，冬季盐分相对稳定的水盐运动特征。结合这种水盐运动，思考应该如何改良盐碱地。【当堂检测】王教授在日记中写道：“早晨出门，天昏暗，强劲的东风刺骨寒冷。气温约为-40℃。这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正在忙着收割早稻。“据此回答1-3题。1.日记中记述的这天早晨，王教授在（）A.漠河B.喜马拉雅山C.北极地区D.南极地区2.王教授家乡的自然土壤是（）A.灰化土B.棕壤C.红壤D.砖红壤3.下列果树适合在王教授的家乡种植的是（）A.芒果B.荔枝C.龙眼D.柑橘富铝土是指土壤形成过程中，在湿热环境中，由于淋溶作用强烈，铁、铝氧化物因流动性小而相对累积起来的一类土壤的总称。其在我国分布广，包括多种土壤类型，并具有下图所示的过渡关系，据此完成4-5题。4.影响富铝土形成的主要自然因素是（）A.成土母质B.气候C.生物D.地形5.下列土壤类型中，铁、铝相对含量最高的是（）A.赤红壤B.砖红壤C.红壤D.黄壤【课后阅读】1.不同的地区自然条件和社会经济条件差异巨大，在各种成土因素的综合作用下，形成了不同类型的土壤。下表是我国主要的土壤类型。类别分布地区成因黑色土壤东北地区冬季寒冷，有机质分解慢，积累较多红色土壤南方地区高温多雨，矿物质淋溶作用强，氧化铁等含量高青色土壤东部地区长期积水之地厌氧条件下，土壤中的铁多以氧化亚铁形式存在，土壤呈青灰色白色土壤西部地区气候干旱，盐碱含量比较高，有机质少，水分较少黄色土壤黄土高原在黄土基础上发育而成2.土壤肥力差异的分析，主要考虑养分、水分、空气、热量的状况。就土壤养分而言，气温高低影响生物的生长速度和微生物的分解快慢。降水多少影响营养元素被淋溶的强弱。地形地势影响土壤层的厚度，都会从一定程度上影响土壤中养分的多少。学情分析土壤是一个比较独立的章节，与第一节植被有着比较密切的关系。同岩石圈的物质循环以及生物循环密切相关。本节课的学习需要联系岩石圈的物质循环和生物循环来进行。涉及到有关土壤的概念需要进行单独讲解。在本节课的核对自主预习环节时，对一些新名词进行了解释。引导学生利用已有的知识理解土壤的物质迁移。通过本节课地学习，学生很好地掌握了相关知识，能够用自己地语言描述某地土壤形成地主要原因。教材分析第一课时介绍了如何观察土壤，并通过观察土壤了解土壤质地和土壤的剖面结构。第二课时重点将土壤的主要形成因素进行深入分析，并列出了每一个因素对于土壤的形成的影响。土壤是自然环境的重要组成部分，也是人类非常珍贵的自然资源，让学生认识到土壤与人类社会的可持续发展息息相关。壤能够结合所学，思考如何养护结合保护性开发土壤、以及如何改良土壤。【当堂检测】王教授在日记中写道：“早晨出门，天昏暗，强劲的东风刺骨寒冷。气温约为-40℃。这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正在忙着收割早稻。“据此回答1-3题。1.日记中记述的这天早晨，王教授在（）A.漠河B.喜马拉雅山C.北极地区D.南极地区2.王教授家乡的自然土壤是（）A.灰化土B.棕壤C.红壤D.砖红壤3.下列果树适合在王教授的家乡种植的是（）A.芒果B.荔枝C.龙眼D.柑橘富铝土是指土壤形成过程中，在湿热环境中，由于淋溶作用强烈，铁、铝氧化物因流动性小而相对累积起来的一类土壤的总称。其在我国分布广，包括多种土壤类型，并具有下图所示的过渡关系，据此完成4-5题。4.影响富铝土形成的主要自然因素是（）A.成土母质B.气候C.生物D.地形5.下列土壤类型中，铁、铝相对含量最高的是（）A.赤红壤B.砖红壤C.红壤D.黄壤【课后阅读】1.不同的地区自然条件和社会经济条件差异巨大，在各种成土因素的综合作用下，形成了不同类型的土壤。下表是我国主要的土壤类型。类别分布地区成因黑色土壤东北地区冬季寒冷，有机质分解慢，积累较多红色土壤南方地区高温多雨，矿物质淋溶作用强，氧化铁等含量高青色土壤东部地区长期积水之地厌氧条件下，土壤中的铁多以氧化亚铁形式存在，土壤呈青灰色白色土壤西部地区气候干旱，盐碱含量比较高，有机质少，水分较少黄色土壤黄土高原在黄土基础上发育而成2.土壤肥力差异的分析，主要考虑养分、水分、空气、热量的状况。就土壤养分而言，气温高低影响生物的生长速度和微生物的分解快慢。降水多少影响营养元素被淋溶的强弱。地形地势影响土壤层的厚度，都会从一