初中物理-第1节 电能教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE物理《电能电功》教学设计一、学习目标：一、知识与技能1.认识电能的存在，了解其常见转化方向；2.理解电能、电功的单位，知道1度电的含义；3.理解电功的概念，掌握电功计算公式。二、过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量。三、情感、态度与价值观1.通过了解电能在人类社会中的作用。2.认识节约用电的重要性。二、学习过程：（问题的提出：今天我们人类已经离不开电能了，同学们都知道，电能是从哪里来的吗？你能列举出电能被我们利用的实例吗？）【知识点一】电能的各种来源与应用（寻找电的来龙去脉）;一、问题思考：请同学们阅读课本P87页内容，能独立完成下列自主学习：（培养自己的阅读能力、提取信息的能力和自学能力）1.电能有哪些来源？2.电能有着广泛的应用，当用电器工作时电能可以转化为其他形式的能。请说出以下用电器工作时，发生了什么能量转化？(1)电灯(2)电动机(3)电热器3.练一练：（1）2kw·h=________J;1.8×107J=____kw·h2.电灯泡把能转变为能，给我们照明；电动机把能转变为能，使电风扇旋转、电力机车飞驰；电热器把能转变为能，能烧水、能使电热孵化器孵出小鸡；电视机、电脑依靠电能工作，把各种信息加工后传达给我们…【知识点二】电能的计量（电能表的使用）：一、自主学习：请同学们阅读课本Ｐ88页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1.电能的国际单位和常用单位是什么？两个单位之间有怎样的换算关系？2.观察图18.1-1电能表，提取信息：电能表的作用是什么？怎样读数？如何计算某段时间内用电的度数？电能表上各参数表示的含义是什么？二、提取信息：1.电能的国际单位是，符号为；常用单位是（或度），符号为，它们间的换算关系为：1Kw.h=J。2.电能表的作用是用来测量用电器在一段时间内消耗的的；电能表读数时的单位是（或度），上面显示出来的数字的最后一位是（填“整数”或“小数”）；3.某段时间内用电度数的计算：__________________________________。4.电能表上各参数表示的含义：(1)220V:电能表只能在的电路中正常使用；（2）10A(20A):电能表的为10A，短时间内使用时的电流最大不能超过；（3）50Hz:电能表应接在的电路中使用；（4）600revs/kW.h:接在这个电能表上的用电器，每消耗的电能，电能表上的转盘转过转。总结：_________________(单位：______)4.关于电能表读数的练习。5.介绍电能表的种类。6.1Kwh电能的作用（电的节约）;请同学们阅读课本Ｐ89页的内容，交流下列问题：（1）1Kwh电能的作用多大？它能干些什么？你平时有没有节约用电？你是怎样节约用电的？7．练一练：（1）若某同学家电能表月初示数为3442.6，月末示数为3510.1，则他们这月共用了多少度电？合多少焦耳？若每度电0.54元，这月电费多少元？一电能表盘上标明“1200r/（kw·h）”，将某用电器单独接在该表上。当用电器工作4min后，电能表转盘转过了60r，该用电器消耗的电能为________________kw·h。【知识点三】电功1.电功是____________________________，有多少电能发生转化，就说电流做了多少功。2.电功的符号_______,单位________。3.电流做功的多少跟、、都有关系。公式为：W=UItW的单位：焦耳（J）U、I、t的单位分别是：伏（v）、安（A）、秒（s）.4.练一练：（1）有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为90mA，计算这只灯使用10min消耗多少电能？（2）手机、数码相机等常用充电电池作为电源，某手机电池的电压为3.7V，安时容量为2000mA·h。它充满电后所储存的电能是_________J，合_____kw·h。思考：电功的公式W=UIt与欧姆定律的公式I=U/R结合起来，可变形成哪些公式?三、当堂检测：【训练反馈】1、在国际单位制中，电能的单位是_____，符号是_____；生活中常用的电能单位是______,学名是_______，符号_________。2、电能表是用来测量（）A.电流的大小B.电压的大小C.电阻的大小D.电能的大小3、下列电器中，做功时依靠电能转变为内能的是（）A、电动机B、电饭锅C、电风扇D、电视机4、电流通过家用带照明灯的电风扇，在2s内产生光能150J，动能200J，则2s内电流做功（）A．150JB．200JC．350JD．175J5、一用电器消耗了3.5kW•h的电能，则电流通过该用电器所做的功是______J。6、右表为某用户月初和月底的电能表示数，用户本月用电是________kW·h；若每度电0.5元，则应交电费________元。7.一电能表表盘上标有1200r/(kW·h)，将某用电器单独接在该表上。当用电器工作4min后，电能表转盘转过55r。若用电器额定电压为220V，求该用电器消耗的电能及流过的电流。【链接中考】1．（2020烟台）给手机快速充电的过程，主要是将电能转化为_______能，过一会儿，充电器发烫，这是通过电流________的方式，增大了物体的内能。2.（2020淄博）一位同学家上周末电能表的示数是，本周末示数为，该家庭本周用电

kW·h。若电能表铭牌上标有“220v”“3000r/kW·h”，则这周内电能表的转盘转

圈。3．（2020淮南）小芳家的电能表标有“3600imp/kw·h”字样，若该电能表耗电指示灯100s内闪烁220次，电路中用电器消耗多少电能？若此时电路中只有取暖器单独工作，求通过该取暖器的电流。四、质疑与反思：《电能电功》学情分析经过之前一个学期的物理学习，初三学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。但我面对的是农村学生较多，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知欲。《电能电功》效果分析本节课的主要内容是知道电能的存在和计量，会判断一些能量的转化情况，能够利用电功的公式进行简单计算。通过使用多媒体课件，激发学生兴趣，让学生亲身体验物理，与生活中的物理相联系，学有所用。通过观察和分析，学会运用分析、归纳等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。教学重点是知道电能的存在和计量，并能解释生活现象。这节课的整体设计比较成功。教学过程较好，学生参与情况也很好。本节课力图通过对生活事例的合理分析，上升到理论，再回到生活，体现物理从生活中来，到生活中去的思想。1、创“疑”境，激发探究欲望在本课的开始，借助生活中的常见用电器，从学生知识经验和知识背景出发，创设物理情境，让学生感到问题新奇而富有挑战性，引起强烈的探究求知的欲望。 运用学生的好奇心，一下子抓住了学生的注意力，使学生的思维迅速转移到课堂上来，为该课的顺利展开打下了扎实的基础，且以这个演示贯穿整个教学。2、强调科学学习的实践性与探索性以“分析—归纳—应用—反思”等一系列的学生学习活动为主线，充分让学生在动手、动口、动脑、在活动中去探索。为学生提供了自主探索与合作交流的空间，让学生在具体的事例分析中，探索物理思想、方法并获得结论，且能在活动中体会成功的喜悦。在学习过程中，学生参与积极，表现出极大的兴趣和较高的学习能力，且学生团结合作能力强，并有较大的收获。注重学生参与，发挥学生主体地位。课堂上我始终以引导为主，满足学生自主发展的需要，做到了学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增智，在探究中创新。我适时、适当点拨，将学生提出的问题提高一步，深化一层，拓展加深，培养了学生发现和解决问题的能力及科学思维的习惯，突出了学生的主体地位，有利于学生的终身发展。4.学生通过学习，高效的达成了本节课的学习目标，能够灵活运用课堂上所学的重难点知识来解答不同层次的问题，展现出来了优秀的学习能力和解决问题的能力。《电能电功》教材分析本章及本节的地位与作用：《电功率》这一章是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。本节是学生第一次学习有关于“电能”的知识。学生由于有一定的生活常识，特别是经过课前资料的调查，对电能的来源和应用有了更深入的了解，并能通过能量的转化知道了电源和用电器的实质，对电路基本组成的作用理解的更加透彻。学生观察自家的电能表，通过教师重点介绍电能表的有关知识，为以后学生在使用任何仪器要理解名牌上的各种参数的意义做了铺垫。这节课计划用1课时来完成。这节课需要用1课时来完成 。第十八章第一节《电能电功》导学案【学习目标】1.认识电能的存在，了解其常见转化方向；2.理解电能、电功的单位，知道1度电的含义；3.理解电功的概念，掌握电功计算公式。【合作探究】知识点一：电能1.发电机、电池等电源可以把其他形式的能转化成。各种用电器可以把______转化成其他形式的能。2.电能的常用单位是（学名是__________），国际单位是，它们的关系是：1kw·h=J3.练一练：（1）2kw·h=________J;3kw·h=________J;1.44×107J=____kw·h;1.8×107J=____kw·h（2）电灯将能转化成了能；电动机将能转化成了能；电热器将能转化成了能；太阳能电池板将能转化成了能；给手机电池充电时，电能转化为能。知识点二：电能的计量电能表的作用：测量用电器在一段时间内所消耗__________的仪表。2.（1）观察电能表，讨论电能表上的符号及数据的意义：“220V”表示该电能表应该在。“10（20）A”是指：，。“600revs/kw·h”是指：。“50Hz”是指：。（2）电能表的读数：就是这段时间用电的度数。①此电能表的示数应该是，表盘最后一位是位。②陈鸣一家今年一月新安装了电能表，如右图所示。九月初的读数为，九月末读数为，从安装本电能表到九月初她家共用了的电能，从安装上到九月末她家共用了___________的电能。九月份她家共用了电能。（3）自学电能表的种类：除普遍机械式电能表，IC卡电能表、电子式电能表、多费率电能表等。（4）自学了解1kW·h的电能的作用，增强节约用电的意识。3．练一练：（1）若某同学家电能表月初示数为3442.6，月末示数为3510.1，则他们这月共用了多少度电？合多少焦耳？若每度电0.54元，这月电费多少元？（2）一电能表盘上标明“1200r/（kw·h）”，将某用电器单独接在该表上。当用电器工作4min后，电能表转盘转过了60r，该用电器消耗的电能为________________kw·h。总结：_________________(单位：______)知识点三：电功1.电流做功的过程是将能转化为能的过程，且用电器消耗了多少能，电流就做多少功。如：电流对电动车做了360000J的功代表有J的电能转化成电动车的动能和内能。2.电流做功的多少跟、、都有关系。公式为：W=UItW的单位：焦耳（J）U、I、t的单位分别是：伏（v）、安（A）、秒（s）.3.练一练：（1）有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为90mA，计算这只灯使用10min消耗多少电能？（2）手机、数码相机等常用充电电池作为电源，某手机电池的电压为3.7V，安时容量为2000mA·h。它充满电后所储存的电能是_________J，合_____kw·h。思考：电功的公式W=UIt与欧姆定律的公式I=U/R结合起来，可变形成哪些公式?【训练反馈】1、在国际单位制中，电能的单位是_____，符号是_____；生活中常用的电能单位是______,学名是_______，符号_________。2、电能表是用来测量（）A.电流的大小B.电压的大小C.电阻的大小D.电能的大小3、下列电器中，做功时依靠电能转变为内能的是（）A、电动机B、电饭锅C、电风扇D、电视机4、电流通过家用带照明灯的电风扇，在2s内产生光能150J，动能200J，则2s内电流做功（）A．150JB．200JC．350JD．175J5、一用电器消耗了3.5kW•h的电能，则电流通过该用电器所做的功是______J。6、右表为某用户月初和月底的电能表示数，用户本月用电是________kW·h；若每度电0.5元，则应交电费________元。7.一电能表表盘上标有1200r/(kW·h)，将某用电器单独接在该表上。当用电器工作4min后，电能表转盘转过55r。若用电器额定电压为220V，求该用电器消耗的电能及流过的电流。【链接中考】1．（2020烟台）给手机快速充电的过程，主要是将电能转化为_______能，过一会儿，充电器发烫，这是通过电流________的方式，增大了物体的内能。2.（2020淄博）一位同学家上周末电能表的示数是，本周末示数为，该家庭本周用电

kW·h。若电能表铭牌上标有“220v”“3000r/kW·h”，则这周内电能表的转盘转

圈。3．（2020淮南）小芳家的电能表标有“3600imp/kw·h”字样，若该电能表耗电指示灯100s内闪烁220次，电路中用电器消耗多少电能？若此时电路中只有取暖器单独工作，求通过该取暖器的电流。【质疑与反思】《电能、电功》的课后反思我上了《电能、电功》一课，课堂上与学生配合得较好。从引入、设问、演示实验、启发学生等环节来看，全班同学学习积极性高，达到了预期的教学效果，教学目标也得到了体现，是一堂比较成功的课。下面是我个人对这节课反思：

一、研究教材、明确教学目标，达到良好的教学效果

在备课时我做到认真研究教材，查找与《电能、电功》相关的教学资料，确定了这节课的知识目标、技能目标、情感目标，我也从中感受到以后每次备课都要把握好教学目标，这样才能找准教学的方向，引导学生积极学习

二、将抽象的知识生活化，体现从“生活走向科学”的教学理念

电能、电功这两个