小学个人工作总结小学个人工作总结英语教师(7篇)

第页共页小学个人工作总结小学个人工作总结英语老师(7篇)总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回忆和分析^p的一种书面材料，它可以使头脑更加清醒，目的更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。小学个人工作总结老师小学个人工作总结篇一老师工作总结个人小学范文，作为一名老师，我们应该怎么做好学期末的工作总结?还没有写好工作总结的老师可以参考这篇老师工作总结个人小学范文!转眼间，一年的见习期即将完毕，回忆初上工作岗位的这一年，在学校领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和见习班主任工作，积极完成了学校布置的各项任务.下面我把见习期的工作做简要的汇报总结。一、积极学习，努力进步政治思想觉悟我深切地认识到，进步政治思想觉悟，是开展好教育工作的根本前提。因此，我关心国内外大事,注重政治理论的学习。平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件。积极参与教育局组织的各种新老师培训活动。工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。同时，在语文组里，我积极配合组长和其它老师搞好教研活动，并积极争取时机提升自身素质。我也时刻严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。2023年4月4日，我顺利完成预备党员转正程序，更让我对感到身上肩负着的重任，永远忠诚于党的教育事业!二、贴近学生，努力进步班主任工作效率得益于学校领导对我的悉心安排，我任初一(9)班见习班主任，具有丰富班主任经历的吴秀云老师成为我的指导老师。在吴老师的热情指导下，我积极参与了班级的各项日常管理工作，并竭力协助班主任处理好班级内的各项事务。一学年下来，班级班风良好，在各项活动中，均获得了良好的成绩。初一年级的学生处于思想的转变期，自我意识不断增强，班主任工作的开展过程中，特别要注意不同的策略。我在不断向其他老老师请教、琢磨、理论的过程中，掌握了一些班主任工作方法。平时，我也很有兴趣地去阅读相关班主任学习材料、优秀书籍，注意全方位进步自己的工作程度。所写德育案例《爱让失窃案在阳光下消融》获苏州市班主任德育案例评比二等奖。三、踏实工作，努力进步业务素养本学年，我担任的是初一(9)、(10)两班的语文老师，在教学工作中，我坚持做到“教学六认真”。我能认真备课，研究教材，力求准确把握重点、难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法，认真编写教案。我也精心设计课堂教学，上课时注重学生主动性的发挥，尽量兼顾到各层面的学生，使每位学生学有所得深化细致的备好每一节课。课后精心布置作业，尽量做到适度、适量。每一次作业都及时修改，发现问题及时纠正。注意听取学生的意见,及时理解学生的学习情况，并有目的的对学生进展辅导。在上级领导“六认真”检查中得到肯定。作为一名新老师，我广泛听课，听取师傅陆秀亚的指导，也注意学习组里其他老师的教学经历,努力探究合适自己的教学形式。这对自己的教学促进很大。不仅如此，我还抓住每次外出学习的时机，如参加“理论新课程，同伴互助”观摩活动等，取长补短，收获不少。当然，理论出真知，为了更好地进步教学程度，我两学期都主动要求开设组内公开课，听取前辈的对症指导，这使我更清楚地看到了自己在教学方面的缺乏之处，事后认真进展教学反思。每次汇报课都帮助我更好地成长。同时，我注意扎实自己的根本功。获市语文命题竞赛二等奖。以上就是我一年来的总结，作为一名新老师，最重要的就是通过学习和理论锻炼掌握各项教育技能，我将一如既往，以不懈的探究奋斗来回报学校对我的培养，成为一名合格的人民老师!一、加强学习，进步思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，进步才能，以全新的素质构造承受新一轮课程改革浪潮的.“洗礼”。2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的开展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教学程度。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的肯定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课32节。4、在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应进步了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用开展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“承受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物四、班主任工作作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进展思想品德教育，卫生、纪律、平安等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。3、经常与任课老师获得联络，理解学生的学习情况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。4、关心学生身体安康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进展常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。5、经常与家长保持联络，互通情况，获得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了根底。总之，一年来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。一年的支教生活即将完毕，回忆一年来自己的工作和表现，可以赢得学生的喜欢，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的抚慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升!我敬仰坡塘小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的典范。一、思想方面：做为一名支教老师，首先，在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。其次，端正自己的效劳态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间多跟同事和学生进展交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，在我参加支教队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与综合科的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。二、在工作方面我并没有因为自己是一位支教老师就有了什么“光环”。自从我踏进坡塘小学校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“坡塘人”，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度，按时完成领导交给的各项工作任务。本学年，我担任了一年级一班的班主任，主要教授语文学科，同时还兼任了两个班的美术，两个班的写字课，一个班的品德课。虽然课务很繁重，但我还是认真备课，理解每一个学生的各种情况，因材施教。由于我所带的班级，都是外来民工子弟，根本没有受过学前教育，在家也没有良好的家庭教育气氛，各方面根底都比拟薄弱，针对这样的情况，我每节课都制作课件，利用多媒体教学来进步学生的学习兴趣和学习效率。课堂上我精彩地讲述，循循地诱导，积极地鼓励，深深地吸引着每一个学生。特别是在《荷叶圆圆》、《称象》、《雪地里的小画家》这几次公开课中，课堂气氛特别活泼，带动了那些不善言语的学生都开场积极答复下列问题，得到了听课老师们的一致好评。课后，我认真修改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进展重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。两次期末考试，我们班的语文平均分都在90分以上，得到了老师们的肯定。其次，我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我也非常关心学生的生活情况，可以和学生谈心，理解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我理解到我班夏石训同学家里比拟困难，我就经常买些学惯用品和吃的东西给他。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强学生课外知识储藏量。最后，在教研方面，我总是精心准备每一次的教研活动,期待和老师们共同进步。我积极参与语文教研组的各种教研活动，和她们一起讨论新的教学理念和教学方法，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。在平时，我还积极研读教育教学理论专著，撰写学习心得。每次课后，都认真总结，写好教学反思。学校的论文、案例比赛，我也积极参与。通过教育、教学、教研三方面，使自己的综合才能得到了进步。三、在生活方面我没有搞什么特殊化，不迟到，不早退，服从学校的统一管理，遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在学校的各项比赛中，我们班都获得了不同等次的成绩。通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可，我打心眼里感到快乐。一学年的支教工作是短暂的，是繁忙的，也是充实的!重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光辉将照亮我今后的人生道路。这一年过得非常快。这是我参加工作的第一年，是我生命里重要的一年。在工作中，我以优秀____员标准严格要求自己，热爱祖国，热爱中国____，为党的教育事业奉献自己的力量。在工作中，我认真备课，多听课，上课后反思。要感谢的人很多，我的进步离不开领导的指导，同事的帮助。这个学期我听了很多课，从听其他老师的课中，学到了许多教育的招式，有的可以在我的课堂中运用，有的需要改良。本班现有学生xx人，其中男xx人，女xx人。经过5年的努力学习，大局部学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。一、教学目的(一)识字与写字：1.有了较强的独立识字才能。并能从义项上理解字的含意。2.硬笔书写楷书，行款较为整齐，有一定的速度。但仍需加强。3.阅读叙事性作品，能做到理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。4.在诵读优秀诗文方面，能注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。5.能利用图书、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读，扩展自己的阅读面。(二)口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.在交际中根本注意语言美，抵抗不文明的语言，但流畅性上和准确用词上还需加强。(三)习作：1.懂得了写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.内容较详细，感情较真实。能根据习作内容表达的需要，分段来表述。3.学习了写读书笔记和常见应用文。如建议书、演讲稿等。4.学会了如何修改自己的习作，并主动与别人交换修改。(四)综合性学习:1.能筹划简单的活动，对所筹划的主题进展讨论和分析^p，会写活动方案和活动总结。2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，能讨论、演讲，学会了区分是非善恶。二、教学重点：1、养成较强的独立识字才能和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边考虑的习惯。3、联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。6、可以珍视自己的个人独特感受，积累习作素材。能根据习作内容表达的需要，分段表述。修能改自己的习作，并主动与别人交换修改。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。这个学年，我担任五(2)班的副班主任，配合班主任梁老师一起努力把班级工作做好，在向梁老师学习班级管理经历中，我的班级管理程度有了进步。下个学年，我希望自己可以当班主任，承担更多的工作，把更多的精力投入到工作中，进步自己的工作才能，端正工作态度，更加勤奋的工作，为新地小学的教育事业奉献自己的力量。我相信年轻没有失败，只要不在同一个地方跌倒两次，汲取教训，总结经历，不断反思，不断学习，我就可以做的与其他优秀的老师一样好。只要我们擅长发现自己的缺乏，并改良，擅长从失败中找到问题的根和本质，并运用各方面的力量解决问题，就可以很快地成长起来。这个学期与上个学期相比，我的教学效果有了进步，虽然离优秀老师还有很大的差距，但是每一个优秀老师都不是天生的，都是靠不断努力工作而锻炼出来的。因此，我相信自己也可以成为优秀的老师。优秀的老师都是擅长学习，擅长反思的老师。我的进步离不开常常的反思。我相信，通过不断努力，不断学习，不断反思，我就可以做的更好，成为优秀的人民老师。感谢大家的一年来的帮助。1.小学语文老师工作总结个人范文2.小学数学老师工作总结个人范文3.小学体育老师工作总结个人范文4.小学老师个人工作总结范文5.小学老师个人工作总结6.小学数学老师个人工作总结范文7.小学语文老师个人工作总结范文8.小学体育老师个人工作总结范文小学个人工作总结老师小学个人工作总结篇二一、政治思想方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。通过学习，勇于解剖自己，分析^p自己，正视自己，进步自身素质。二、教育教学方面首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以进步学生分析^p问题和解决问题才能为目的，实在落实培养学生的创新思维和创造才能，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析^p、解决问题的才能不断进步。第二，能把握学生的认知程度和才能。重视对已学知识的稳固和新、旧知识的联络，到达帮助学生学会求知、不断开展的目的。第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知才能，提出与学生自身程度相当的问题，鼓励他们大胆探究，共同进步。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能。另外，我积极参加教学教研活动，与同年级的老师进展教学的研讨，认真开展备课组的活动，积极地进展同课异构，努力进步课堂效率。屡次参加区教研活动和听课学习活动，积累自己的教学经历，向最前沿的教学理念学习，向有经历的老师学习，撰写的数学导学性教案获区三等奖，撰写的教育教学论文送区级参评，就这样，我努力使自己的教育教学更加丰盈起来。我知道，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果，所以，今后的工作中我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光辉更灿烂。小学个人工作总结老师小学个人工作总结篇三本学期，我继续担任二(1)班的语文教学工作及班主任工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期;回忆一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时认真地修改作业、讲评作业，催促学生及时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并比拟顺利地完成了教育教学任务，屡次获得学校评比的“文明班级”。如今，我对这个学期的工作做以下总结。一、钻研教材，掌握新的教学理念进步教学质量，关键是上好课。在每次上课前，我都坚持提早备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资，从语言文字(字、词、句)和构造入手，对教材的根本思想、根本概念弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具性特性。二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平时与学生的关系比拟亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要实在地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。比方，我非常注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在教学中，我充分利用多媒体教学的优势(虽然我不是很纯熟)，但我会在网上搜索优秀的资，为的就是可以迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强兴趣性，更好地发挥感染作用。当然，我还有很多做得不够的地方。比方朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比方没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主考虑解决问题的时机。三、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于进步学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字根底。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。“看”指仔细观察字的间架构造、书写位置;“临”指照范写临幕，“比拟”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比拟，简直像两个人写出来的!为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进展展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。本学年我虽然在各方面都有一定的进步，但也存在许多的缺乏：1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。2、班级开展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需进步;个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期平安工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松了补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些根底差的学生就比拟困难了。3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。小学个人工作总结老师小学个人工作总结篇四20__学年第二学期，教学线以学校三年开展规划为导向，以“着力打造教研团队、提升老师专业化开展”为主要目的，坚持以校本研修为载体，以课题研究为核心，以课堂教学为阵地，进一步转变教育教学管理方式，进步教学、科研工作实效。坚持联动协作，充分发挥教研组、备课组、年级组效能，积极开展教学、师训、教科研活动。一、落实“分层打造行动”，关注老师专业开展以“落实教学常规管理、进步老师专业化开展”为主要目的，全方位加大研训力度，扎实有效开展常态教学研究活动。坚持按岗位、分学科、分学段组织老师自主选择集中培训和专题培训，构建分层分类、覆盖全员的老师培训新形式。同时，加强理论培训与教学理论相结合，进一步优化老师的知识构造，进步老师的课堂教学才能、教育管理才能和教育科研才能。(一)完善校本研修培养机制。基于我校开展实际，将老师培训与教育教学研究、校本研修评价管理进展有机整合，继续深化践行“四研八导四促学”校本研训形式。在培养形式建构、机制保障、平台建立等方面做好文章，通过角色体验、合作交流、专业督导、鼓励评价来促发老师求开展的内驱力，充分调动老师的学习积极性。如本学期围绕学校的陶艺特色，美术组屡次开展组内陶艺校本研训活动，有组内的陶艺制作研讨、教研大组陶艺制作研讨、陶艺大赛辅导方案研讨，活动从校内到校外，从小组到大组，将校本研训活动由点到线、由线到面层层推进。(二)骨干引领活动循序渐进。鉴于江干区对新老师有各种理论培训，以及新老师专业开展需求，本学期专门对他们进展课堂教学调研指导。骨干老师及校内外名师、专家共进展五轮课堂教学调研：第一轮听了12位新老师的课;第二轮邀请了杭师大教授黄小莲来校做了《课堂推进过程的教学决策与执行》的理论与理论相结合的专题讲座;第三轮由本校两位青年老师执教，邀请了江干区有名的特级老师童承基来校指导和讲座;第四轮请了采荷三小的江干名师任永光做了题为《问津：读一篇(类)，写一篇》的教学专题讲座;第五轮学校特地邀请了全国特级老师、《小学生小古文100课》主编朱文君老师为老师做指导，围绕“赏情趣小古文，建诗意栖居地”开展了专题研讨活动。从骨干老师的调研报告和新老师的案例反思可以看出，新老师在骨干老师及名师、专家的引领下，课堂教学才能和研究才能日益增强。(三)老师异地培训组织到位20__年4月16—17日，我校骨干老师与江苏无锡育红小学结合教研，执教了三节数学课，做了一个精彩的报告，赢得友好学校同仁一致好评;4月18—22日，刘晋斌校长领衔，带着13位老师赴贵州省三穗县长吉乡开展送教活动，送上一个精彩的报告和三节高水准的示范课，给贵州老师带去珍贵的教学经历和先进的教学理念，贵州同仁收获颇丰，感触良多;6月10日-6月13日，我校综合组骨干及新老师在徐彬副校长带着下参与全国友好学校联盟研讨，徐彬副校长关于《学生学习力培养》的专题发言准备充分，水准颇高。(四)老师教学竞赛全力辅佐结合上级教育主管部门组织的各项老师评比活动契机，全力辅佐，积极备战。着重为老师参加各类教研活动和竞赛活动做好悉心的效劳工作，进步老师参与竞赛活动的积极性和成功意识。其中，涛和钱海美合作，参加江干区老师专业技能调演比赛，荣获江干区二等奖;20__届新老师肖怡莲和纪明阳参加江干区“爱与责任”师德演讲比赛，分别荣获江干区一等奖和二等奖，为学校赢得了荣誉;谷芳老师参加江干区课堂教学评比，从教学设计到课堂教学施行，美术组全体同仁共同讨论屡次磨课，最终获得江干区三等奖。二、关注教学全过程，努力进步教学质量本学期学校教学线领导进一步学习江干区“三全”质量关、四项教学常规、六项教学举措精神，总结经历，完善教学常规制度，标准优化教学管理，认真开展落实每一项工作。积极探究“轻负高质，有效教学”有效途径，实在关注教学全过程，努力进步教学质量。(一)学校常态教研渐成体系1、三级管理，逐层考评。管理中既有分工又有合作，分管领导对学校校本教研工作负总责，教科室负责以校为本的课题研究活动，教诲处指导并管理教研组的常规教研活动，驻年级行政协调督导并全程参与校本教研管理。对校本教研施行三级管理，旨在进步教研管理的组织效能，通过逐层评价突出管理主体的监管意识，通过关联性制约使得对组织的考评结果关涉到老师个体利益的分配上，增强对组织的承担，降低管理的重心。2、制度保障，评价跟进。教诲处、教研组长和备课组长每月定期组织老师教学常规检查。例如，5月份组织开展了老师听课笔记检查，重点关注不同层面老师节数是否达标、记录是否标准、是否有点评反应等评估指标。提倡同学科或跨学科间互听，取长补短，共同进步。真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。其次，结合新老师调研课、行政蹲点调研、校长定员调研活动，从课堂教学、教案设计、作业修改、学生参与等常态工程进展随机抽查诊断。并将老师教学常规检查数据纳入每月考核，期末纳入备课组捆绑式考核，致使每位老师自觉做好各项常规工作，为有效教学提供了保障工作。本学期，教诲处结合老师每月常规检查，在全体老师会议上先后做了2次教学常规反应报告。表扬先进，树立标杆，宣扬正能量。通过制度建立与评价跟进，从建立标准到落实标准，从关注“结果管理”到关注“过程管理”，实现了管理观念由“简单检查”到“重在指导”的转变。3、深度教研，反哺教学。“标准”、“高效”、“特色”是深度教研的价值取向与行动准那么。在此根底之上，依托“制度管理，标准教研——形式构建，联动教研——课题引领，反哺教研”三级深度教研管理机制的长效运作，东城小学校本常态教研机制初具模型，校本教研实力与日俱增。以校级教研组每月研讨课为例，能结合草根课题研究进展申报，以主题研究切入，做到切口小，以解决教学中的困惑问题为目的。从狠抓最根本的老师活动入手，沉下心来打磨课堂、研究教学，进而构建起“在教学理论中反思——在主题研讨中积淀——在研究反哺教学中提升”的三级研训体系。简而言之，就是老师的教学研究倡导从教学实际的问题中来，最终回到有效教学的理论运用中去。凭借主题式校本教研的扎实推进，有效促进了老师教学方式与思维方式的变革。尝试以研究的心态重新审视自身的课堂教学，在不断发现问题、解决问题的过程中寻求有效的教学策略，发现教学的一般规律，从而获得专属于自己的研究心得，进而在研究成果的推广与再理论优化中提升老师课堂教学效能。(二)教学质量监控平稳推进1、分管校长蹲点制：负责薄弱班科、备课组教学诊断与调研。从学生常规、课堂现状、作业布置与修改、试卷分析^p、备课等情况与老师一起寻找问题所在原因，帮助一起制定对策，寻找进步的打破口。2、落实模考分析^p制：根据模考测查，分教研组组织召开质量分析^p会议。集中反应各组考试数据，每位与会老师分享一点有效教学心得，骨干老师代表就组内主要困惑指点迷津。3、加强日常巡查制：针对三部学科班级，加强晨读、巡课、困难班辅差的巡查，并及时将检查信息反应至东城群。每周通过时时树立优秀典范，营造积极备战的气氛。4、倡导互助协作制：学校着力营造同事间互助协作的工作气氛，在校内组组间、组内师师间创立良性协作网络形式，使教学质量监测工作更标准、更高效。如本学期的三部学科英语组，为了更好地迎接三部测查，每位英语老师都分工合作，合理安排教学工作，不仅是组内的英语老师间，组外的其它学科老师也共同参与到英语迎考工作中，班主任进班英语晨读管理，数学、语文等其它学科老师助力复习。形成一方有“事”八方支援的良好气氛。体育组三部测查工作，在郑君辉校长与徐彬校长的共同引领下，体育组13位老师人人分工通力协作，12位班主任顶力支持，最终以扎实的课堂训练功底、有效的考前特训，获得了另人欣慰的好成绩。三、施行“科研助力方案”，发挥科研效劳功能继续坚持打造以教科室为主导，课题组为主体，备课组为活动单位的三级教科研网络。在老师积累教育教学经历、困惑、反思根底上，通过“每月案例上传”促使老师论文撰写与课题研究才能的提升。通过积极组织参加区教育教学专题论文、区级课题立项等活动，加强对校教科研骨干老师团队的打造。(一)课题研究参与度高：本学期杭州市立项课题3项，江干区立项课题3项，校级草根课题15项。共有一项市级重点课题、一项市级老师个人小课题、两项区级立项课题已顺利结题。(二)论文成果成绩喜人：杭州市老师教育课题优秀成果评审，一人获一等奖;在江干区第__届教育科研优秀成果评审，获二等奖2篇，三等奖3篇;江干区教育学会20__年中小学、幼儿园老师“管理的变革”专题论文评选，获一等奖1篇，三等奖2篇;在江干区第__届德育论文评比中，获一等奖2篇，二等奖3篇，三等奖2篇。更值得欣喜的是20__届新老师涛撰写的论文《新加坡小学科学课程大纲分析^p》发表于全国中文核心期刊《教学与管理》杂志20__年第5期。(三)注重科研成果积累：本学期，20__届、20__届师训期刊《东城九月》即将编印成册。《东城九月》新老师专业开展期刊分研训促学、夯实校本;组内探航、团队撷英;骨干领研、淬砺智慧;师训研究、范例透视四个板块的设计。会聚新老师积极参与校本教研活动的所思、所感、所悟。积极营造崇尚思辨、砥砺践行、完善自我的反思交流环境。四、统筹学生主题活动，致力综合素质提升学校一直致力于“学生综合素质提升工程”的谋划与施行。基于学科拓展活动与社团校本课程研发，丰富学科外延。不断创新学业测评的方式，更为注重学生综合理论才能的提升。通过统筹安排学科主题活动与组织竞赛，锤炼学生专业技能，实在提升学生综合素养。(一)低段学生学业测评改革。自教育行政部门关于减轻学生过重的课业负担的有关规定后，我校取消了对一二三年级学生的考试制度，并对评价机制进展了改革。注重过程性评价，将测评结果与学生学习兴趣和良好学习习惯的养成相结合。丰富评价方式，采用面谈、学能达标过关以及期末学科游园活动等多种形式相结合的方式，注重学生综合理论才能的提升。(二)学科拓展活动精心筹划。本学期教学线以“贴近学科特点、贴近学生生活”为原那么，统筹开展读书节、数学节、英语节活动。为让学生感受浓浓的读书气氛，激发课外阅读、诵读经典的兴趣，一年一度的杭师大东城小学读书节活动如火如荼地展开了。本次读书节活动贯穿整个学期，先后承办读书跳蚤市场、书香少年和书香家庭评选展示、年级经典诵读大赛等大型活动。开展了“赏情趣小古文，建诗意栖居地”小古文阅读课堂教学研讨。并诚邀请全国特级老师、《小学生小古文100课》主编朱文君老师现场演绎，反响热烈。在全体班主任和语文老师的精心筹划与持续推进下，班级书读书角，校园的每一处墙壁、黑板、书橱都充满了浓郁的书香。让同学们享受阅读，在快乐阅读中收获真知，在智慧的引领下快乐成长，真正让孩子的生命之根深潜于传统文化的沃土。英语节活动开展面广，活动形式丰富。如“金耳朵”英听力比赛，促进学生英语才能的全面开展，再如英语小报展评及英语颂读活动，让英语不再只是一门课程，而是一种生活、一种态度。数学节中玩转魔方、计算达人比拼等活动，充分表达了“助促学生学习、助促课堂教学”的意识，充分调动老师、学生两方面的积极性。通过“挖掘资——整合资——应用资”的方式，在激发学生学习兴趣、增强学生学习才能的同时，学科拓展犹如一桌桌丰富的精神大餐，为学生成长提供了多元营养，既精彩了课堂，又提升了教学质量。(三)借助竞赛锤炼学生技能。结合上级教育主管部门组织的各项老师、学生竞赛和评比活动契机，积极备战，以赛促能。其中，20__年江干区中小学生“兰亭奖”书法大赛，李琳指导学生获1个一等奖，张小橦指导学生获1个一等奖，王柳丽指导学生获2个三等奖;音乐组指导学生参加江干区天堂儿歌初赛，获得1个二等奖，2个三等奖;张晓红指导学生参加江干区电脑制作比赛，电脑绘画获得2个一等奖、3个三等奖，电子板报获得1个二等奖，网页设计获得1个三等奖。通过一个学期的辛勤耕耘与砥砺理论，学校各项教育教学工作在“标准、高效、特色”理念指引下平稳推进。我们信心百倍展望下一学期，将以更昂扬的姿态，更坚决的步伐走好教学质量道路上的每一步!小学个人工作总结老师小学个人工作总结篇五自从从事老师这一行，当一位好老师始终是我的奋斗目的。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，现对一年来的工作进展总结。一、思想品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学____的先进理论知识以及党的会议精神，自觉践行"有关教育"的精神，热爱教育事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识程度、教育教学才能等方面的不断进步来塑造自己的行为，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的根底。二、教育教学方面:一年来我一直担任高年级的语文和数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断进步业务程度，不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学方法。"我的小康生活"等。此类活动不仅激发学生对班集体的关注热情，还进步了学生的语言表达才能。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进展补漏。学生的层次不同，考虑的效率不同，往往会造成一些学生怕于考虑，懒于探究，依赖别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，才能一样的情况下有了考虑题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。2.对课堂操作的有效性的研究。(1)教学目的:首先，我有预设的课堂教学目的，目的根据教材、课时、班级学情正确定位，我根据课堂开展恰当地调整预设目的和生成新的目的。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。三.遵守纪律方面:自己的综合素质和才能。四、工作业绩方面:随着新课程改革对老师业务才能要求的进步，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论，掌握了更多媒体课件制作的方法。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所进步。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。在这一年的工作中，得到了学校领导的认可，被我校党组织列为入党积极分子。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，我以一名党员和老师的双重标准严格要求自己加强学习，进步工作才能，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!小学个人工作总结老师小学个人工作总结篇六;小学美术老师工作总结个人回忆这个年度所从事的美术教学工作，根本上是比拟顺利地完成任务。作为一名年轻老师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学程度更上层楼1.认真学习学校工作方案和教诲处工作方案，明确了学期工作的目的和任务。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完2.认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术课学校安排的课时比拟少(一周每班一节)。这对于学生来讲是很重要的一节课;对老师来讲是比拟难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用3、根据学校的工作要求，四月份带着九名学生参加了四川省第九届中小学艺术人才大赛，并获得了优异的成绩(一等奖八名，三等奖一名)。上学期并获“宣汉县艺术教育先进”称号。下期指导学生参加达州市，宣汉县科幻画比赛，以学生作品《蜂蜜采集器》获市一等奖，县三等奖。4、敬岗爱岗，扎扎实实地做好本行工作。认真学习美术课程标准，掌握教材特点，用好教材。根据学校和学生的实际情况，对美术教材中内容过于粗浅和繁杂的内容(如范例画和步骤画)，作了适当的补充和调整。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整。贯彻理论联络实际的原那么，教学内容的选择注意到联络学生生活的实际。注意合适学生的心理和生理特点，注意循序渐进和兴趣性。教学中注意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。重视美术根本技能教学，加强课堂当场的示范指导，运用信息技术多媒体的演示，让学生逐步学会根本的美术表现方法。注重对学生课堂作业的过程指导，但凡学生在技能理论中遇到的困难问题，充分利用各种渠道，加以详细指导;对优秀作业，独创性作业予以及时肯定。美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的根底知识和根本技能，培养学生安康的审美情趣、初步的审美才能和良好的品德情操;进步学生的观察才能，想像才能、形象思维才能和创造才能5、本年度一直担任体艺组组长，在全组各老师的共同努力下，我组教学及活动有序的开展，并获得优异的成绩。作为一名美术老师，我感到由衷的自豪，我为梦想而快乐的学习和工作着，看到那梦想之花开遍校园内外，我欣喜!那美丽映照出了我们园丁的辛勤和劳苦，更映射出我们老师的朴实和伟大。有了这样的心境，有了这样的目的，在今后的学习和工作中，我会加倍努力，为孩子们能轻松愉快的学习好，而寻找和创设更好学习方法和环境空间!在小学里，美术一直是孩子们最喜欢的课之一。课堂里，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的目光和表现方法来展现他们脑海中的世界。作为一名美术老师，虽然每班每周只有两节课，和学生接触的时间不多，我认为只有在美术课堂教学中每时每刻都浸透德育，让同学们随时随地受到教育，这样不但能使每节课顺利地进展下去，还能保质保量地完成作业，到达既教书又育人的目的。小学美术课本自第一册起就安排有欣赏课，欣赏课的内容包含很多，有绘画、草编、漫画与动漫、脸谱、年画、泥塑、建筑等。通过让学生欣赏这些作品，在老师生动的讲解中，让小学生幼小的心灵感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化以及民间艺术的优美和深沉。如在欣赏《中国青铜艺术》、《中国古代建筑》课文时，经过老师的指导，增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格;通过欣赏《厨房》、《我干家务活》，培养学生爱清洁、爱劳动的好习惯，培养学生安康的审美观念和审美才能，陶冶高尚的道德情操。在《我干家务活》这节课的学习中，我一开场就问："同学们经常帮家长做家务吧?你们详细帮助干了哪些?"个别同学举手发言，但大局部同学都低着头，一点声音也没有。这说明同学在家里大多数都过着衣来伸手、饭来张口的生活。我就抓紧地时机和同学们谈心：爸爸妈妈每天工作特别辛苦，还要操持家务。作为一名四年级的学生，确实应该帮助家长做点家务，尊重理解家长，分担家长的忧愁，并从亲身体验中感受劳动的快乐。同学们可以帮助家长做简单的饭、帮助家长洗衣服、帮助家长拾掇房间等等。等到下次上美术课时，你把做完这些事的感受告诉老师和同学。这样，在上第二节美术课时，同学们畅谈了自己劳动后的快乐感受以及家长对他们的满意评价。同时，创作的作品也更生动了。劳动是一种美德，从此，同学们都可以尊重理解家长，帮助家长做一些力所能及的事情。小学美术教材中绘画课较多，有的课对学生进展的思想品德教育的内容显而易见，有的那么并不明显。这就需要老师认真钻研教材，挖掘出思想品德教育的材料。在教《寻找美的踪迹》、《老房子》时让学生受到爱家乡、爱美丽的校园的教育;在学习《诗配画》、《神话与寓言故事》时，让学生理解美与丑、善与恶、荣与辱、对与错的真正内涵，形成良好的性格品质，在绘画中思想也得到了升华。小学美术课教育不但要重视美术根底知识、技能的教学，培养学生观察才能、形象记忆才能、想象才能和创造才能，而且更应以美育为中心，在整个课堂教学中浸透德育，促进学生全面开展。转眼间一个学期又要完毕了。在这一个学期中，根据学校的实际需要，我担任xx年级的美术教学工作。回忆这学期所从事的美术教育教学工作，根本上是顺利完成。作为一名顶岗支教的实习老师，我担负着学校及领导对我的信任，在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，一边取长补短，教学程度能更上一层楼。一年级的学生刚刚进入学校，对于学校的一切事物都感到特别的新奇，同时，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢?首先是创设愉悦的学习气氛，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了一些合适学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进展纠正、鼓励;而对一些画得好的学生那么进展表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生[:///doc/]的鉴赏才能。在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。如今，学生的积极性进步了，而我上课也轻松了许多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学消费生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。例如当老师提出画一幅梦想画时，有的同学就会想到遨游太空画面。这是因为低年级同学想象力的火种是比拟容易点燃的，他们经历的事情少，对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白，在电视事业兴旺的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。再次激发学生对美术学习的兴趣，进步学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。老师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣;课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进展协调统一，激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。所以只有让学生在自己高快乐兴地参与理论中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了。本学期由于学校实际工作需要，我承担了四年级、二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下：(一)激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的根本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。(二)使学生形成根本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生开展为本，培养他们的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面开展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生开展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习才能，为终身学习奠定根底。(三)老师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进展教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学形式。小学美术老师工作总结教书育人,是老师的神圣职责,教书者必先学为人师,育人者,必先行为世范。作为一名荣耀的人民老师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台,我深感“人类灵魂工程师”这一荣耀称号的沉重。作为老师,知识的传播者,不仅要有丰富的知识传授给学生,可以为学生“传道、授业、解惑”,更重要的是要有高尚的道德品行,以良好的言行举止,崇高的道德情操去影响、去感染学生,如同在师范读书时的那句校训:学高为师,身正是范。一、爱岗敬业,忠于教育事业热爱老师的职业,爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了老师这一职业,就要尽心尽力,每一种职业都是社会的必要组成局部,不要这山望着那山高。每一都是平凡的,能在平凡的岗位上做好平凡的事,恰恰就是不平凡。对老师职业的热爱,忠于教育事业,爱岗敬业是作为一名合格老师必须具备的职业道德。虽说正式走上教育岗位刚满一年,但自己对老师工作已经产生了感情,通过自己的教学使学生具备了相关的知识,看着自己付出的努力获得了回报,内心充满了成就感,在新的教学工作中也就有了动力。二、热爱,平等对待每一位学生关心学生,热爱学生,平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。如今学校提倡老师与学生建立平等的师生关系,这也是全社会都普遍认同的教育观点。热爱学生,尊重学生的人格,才会关心学生,理解学生,公正地对待每一个学生,才不失师德风范。但“人非圣贤,熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误,也不能不管。我也常会和学生交流。让学生可以站在对方的立场考虑问题,感受自己的所作所为给别人造成的伤害,这样孩子会从内心认识到自己的错误,从而从根本上改正错误。其实学生完全可以从你的表情和语气中感受出你是好心还是恶意。我想只要你是好心的,真诚的,真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能承受你的批评和意见。三、努力进步自身教学程度精通教学业务是老师之所以成其为老师的关键。韩愈曾经说过“师者,传道、授业、解惑也。”只有精通业务,才能将科学知识准确地传授给学生,而不致于误人子弟。倘假设学生给你提出的问题你总是不能准确地解答,在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言,对你所教授的学科也不可能再有兴趣,当然也不可能学好这门课程。随着美术课程特别是拓展内容的不断更新,我仍有许多才能目的把握不住,钻研得还不透彻,上起课来有些力不从心。另一方面,每都有他不同于其别人的长处和优点,学生在某方面超越老师的可能性甚大,所以,老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。总之,我认为进步教学技能和程度,仍是我今后要努力的方向。四、努力进步自身道德修养通过回忆和总结,结合自己的体会,我对老师师德有了更加明确的认识,师德建立是老师