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文档简介

幼儿园中班教案《送水果》含反思幼儿园中班教案《送水果》含反思幼儿园中班教案《送水果》含反思

活动目标

1、熟悉数字5，并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物，按物取数。

3、懂得伴侣之间要相互关怀。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备

1、《数数是多少》嬉戏卡中的数字卡1-5。

2、《送水果》嬉戏卡。

3、幼儿水果嬉戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。

活动过程

☆排序

1、打乱挨次出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

老师这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)老师数字4后边应当是几？2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

老师这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。

☆嬉戏送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

老师小熊今日过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

☆操作送水果1、出示《送水果》嬉戏卡，练习按数取物，引导幼儿查找、点数水果。

老师小熊最喜爱吃水果，这有许多水果，请小伴侣每人取出一种水果，数量为5个。

2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿相互验证礼物的数量。

老师请小伴侣相互数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。

老师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中准时鼓舞引导，并以大拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。

☆延长将操作单放入活动区，请小伴侣在活动区中连续进行相互验证操作单的正确与否。

教学反思

教学活动的设计有利于幼儿探究、自主的学习，体现了以幼儿为主体，转变过去数学活动中的老师为主的教学模式，体现新的教学理念。

特殊是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思索时间，满意幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的进展非常有利，使幼儿在原有生活阅历的基础上，有所提高。

本活动的容量较大，特殊是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽视了对本班幼儿这方面力量的了解，使得时间过长，可将此环节作为延长活动，放入活动区进行。

将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小嬉戏来替代。

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