幼儿园大班科学教案《风来了》含反思_第1页
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思_第2页
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解风的存在及其表现形式；2.培育幼儿的察看本领、表达本领和合作意识；3.激发幼儿对自然环境的喜好，引导幼儿自动学习和探究。二、教学内容1.风的存在及其表现形式；2.察看、感受、体验风的气力；3.探究风的成因。三、教学过程1.导入（10分钟）a.师生互动：老师与幼儿互动，问候大家的身体情形，准备开始一节新的科学课。b.自然现象引入：老师出示一张风景图片，让幼儿看一看，询问他们对图片中有哪些自然现象有了解。接着，问孩子们：你们有没有见过风？风是什么样子的？它会带来哪些变化？2.实践活动（40分钟）a.察看风的表现形式：老师带幼儿出到操场，让孩子们用本身的身体感受风的气力，体验风吹过面部和头发的感觉，并找寻其他的风的表现形式，如树叶和草的摇摆，旗帜的飘扬，等等。b.制作风车：老师带领同学一起制作风车，让幼儿亲自制作并体验风轮转的快感。制作时，老师可以介绍风车的用途并询问幼儿设想一下风吹动风车时会发生什么。c.探究风的成因：老师出示动画视频片段，让幼儿观看动画中风的形成，了解风是什么，为什么会有风，并引导幼儿思考和讨论。在讨论中，老师提出问题：“风是哪个方从来的？”并引导幼儿找寻风向标的指南针指向，了解到风是由高压区和低压区的气流相互作用形成的。3.总结与讨论（10分钟）a.回顾学习过程：老师通过问答、讨论等方式，让幼儿再次回忆起所察看、体验的自然现象，并本身说出一些感性话语，感受风的奇妙和气力。b.反思本身的学习：通过自我评价、小组讨论或问答，让幼儿思考本身这节课的表现，以及在今后的学习中要加强的方面，例如:b.我们会预报风吗？怎么预报？我还有哪些需要改进的地方？四、教学反思1.教学难点问题：如何让幼儿集中注意力，培育他们的察看本领和自主学习的本领，是本次课的难点。解决方法是提高课堂互动，将学问点通过语言、动作和实物的紧密结合，以及合理地组织探究活动，让幼儿在体验中学习，并通过引导幼儿运用思维方式，引起他们的共鸣，进而深入学习。2.教学亮点：本次课通过一系列察看、操作、探究等活动，使幼儿全面感知风的存在，提高他们对自然环境的喜好，培育他们的察看本领和表达本领，同时也发挥了幼儿园集体学习的特点，感受了小组合作的气力。3.教学建议：在教学过程中，老师应当适当敬重幼儿的喜好，尽量接受探究性的方式，引导幼儿自动参加，让他们积极投入到学习中，提高学习效果。对于一些不活跃的孩子，我们也应当给他们更多的激励和支

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论