高中英语Module3MyFirstRideOnaTrainPeriod3Grammar课件外研版必修1

Module3

MyFirstRideonaTrainPeriod3

Grammar语法专题课过去分词作定语和一般过去时的时间状语【课前热身】1.观察下列句子,写出黑体部分在句中的含义并体会其作用①Trainedcamelscarriedfoodandothersupplies.

()被训练的②Weategreatmealscookedbyexperts!()③Wesawabandonedfarmswhichwerebuiltmorethanahundredyearsago.

()结论:黑体部分的单词或短语在句中作_____。由大厨做的被遗弃的定语2.观察下列句子,写出句中的时间状语并体会句中时态与时间状语的关系①TheywenttoBeijing________.上周他们去北京了。②MrSmithcametoseeyou________.史密斯先生刚才来看望你了。lastweekjustnow③Thefirebrokeout______________.夜间突然发生了火灾。④Hecan’tbeout.Ijustsawhim____________________.他不可能出去。我刚才还见到他了。duringthenightamomentago/justnow【课堂诠解】一、过去分词作定语1.意义:(1)及物动词的过去分词作定语,表示完成或被动的意义。Onlyusedbooksaresoldinthestore.这个店只卖_________。用过的书(2)不及物动词的过去分词作定语,表示动作的完成。Theroadwascoveredwithfallenleaves.公路被_____覆盖着。落叶2.位置:(1)单个的过去分词作定语,通常放在被修饰词之前。Hedidn’ttakepartinthesportsmeetingbecauseofhis_______(break)leg.(2)过去分词短语作定语,放在被修饰词之后。Haveyoureadthenovel_______(write)byDickens?brokenwritten【巧学助记】抓住关键,区别四种非谓语动词过去分词作定语表示被动或完成现在分词作定语表示主动或进行不定式作定语表示将要发生的动作现在分词的被动形式作定语表被动和进行①Theboys______________overtherearefromClassOne.正在那边踢足球的那些男孩来自一班。②Thefood____________________isverynice.我妈妈做的饭非常好吃。playingfootballcookedbymymother③Nobodyknowsthetopic______________tomorrow.没有人知道明天要讨论的话题。④Thebike_____________ismine.正在被修理的自行车是我的。tobediscussedbeingrepaired【名师指津】单个的过去分词作定语位置大不同(1)单个的过去分词修饰复合不定代词something,everything,anything,nothing,nobody等或指示代词those时,要放在这些代词的后面。*There’salmostnothingchangedsinceIleftthetowntwoyearsago.自从我两年前离开以来,这个镇几乎没有什么变化。*Heisoneofthoseinvited.他是那些被邀请的人之一。(2)单个的过去分词前加一个名词或副词,常用连字符将它们连接起来构成一个复合形容词,放在其修饰的名词前,作前置定语。*Thisisourschool-runfactory.这是我们的校办工厂。*Itisawell-knownfactthatsmokingcancauselungcancer.抽烟会引起肺癌,这是一个众所周知的事实。二、一般过去时的时间状语1.定义:一般过去时表示在过去时间里发生的动作或存在的状态,它常和表示过去时间的状语连用。2.常见的时间状语有:amomentago,yesterday,theotherday,lastnight,once,anhourago,justnow,in2006,lastyear,intheTangDynasty.①I____himyesterday.昨天我遇见他了。②Hecan’thavegoneabroad.I____himanhourago.他不可能去国外了。我一个小时前还见到他了。metsaw【名师指津】一般过去时通常与表过去的时间状语连用,但有时可根据语境判断出动作发生在过去,时间状语可以省略。(1)从上下文可以清楚地看出时间状语时,时间状语即可省去。*—Whatdidyoudonext?—Iwaitedbythekitchendoor.——接下来你干了什么?——我在厨房门口等着。(2)和现在对比时,也可省去时间状语。*Heisnotwhathewas.他已经不是过去的他了。【课堂小结】1.单个过去分词作定语常前置,过去分词短语作定语常后置。2.及物动词的过去分词具有被动和完成的意义,不及物动词的过去分词只表完成意义。3.一般过去时的时间状语表明动作发生于过去的某个时间,一般不可省略。编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到