镇痛药与解热镇痛抗炎药课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思镇痛药与解热镇痛抗炎药镇痛药与解热镇痛抗炎药6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思镇痛药与解热镇痛抗炎药Review关于疼痛成因:各种强烈的伤害性刺激→主观感觉。危害:痛苦;紧张、恐惧等情绪反应;植物神经功能紊乱;甚至神经性休克。分类:躯体痛:急性痛〔锐痛)、慢性痛(钝痛)内脏痛:神经痛:Chapter19Analgesics(镇痛药)Chapter20Antipyretic-analgesicandanti-inflammatorydrugs(解热镇痛抗炎药)Departmentofpharmacology:辛志伟处于初中阶段的学生属于接触真正信息技术课程教学的初期，因此，打好各项信息技术学习的基础，形成创新意识是本阶段学生学好信息技术课程的关键所在。那么，教师应当如何进行教学活动设计，才能确保实现学生在信息技术课程上打牢技术基础和形成创新意识的双重目标呢？在和谐氛围中激发创新教学心理学家布鲁纳认为，学生是知识获取的主动参与者，而非被动接受者。随着课程改革的进一步发展，学生的课堂主体性日益被重视。要想将课堂主体交给学生，教师的首要任务就是为学生创造出一个良好的课堂氛围，在浓厚的学习探索氛围和特定的课堂情境中，学生的学习积极性和探索创新的热情才有可能被最大程度地激发出来。例如，笔者在讲授“视频剪辑”技术时，为了激发学生的学习兴趣，首先播放了几个精彩的剪辑段视频，成功吸引了学生的课堂注意力后，向学生提问：“大家想不想制作出这样精彩的视频呢？”学生们纷纷表现出浓厚的兴趣。随后，笔者给出几个常见的视频拍摄主题，并取适当的课外时间带领学生一起到室外采风，收集视频素材，拍摄视频的工具可以是手机、相机或DV等，也可以是网上搜索的图片等。素材收集完毕后，笔者再引导学生理解视频剪辑的概念以及作用，将最基本的视频剪辑各项操作教给学生，最后由学生自主组合素材，配合已学的技术，做出视频的基本构架，再通过使用软件自带的滤镜以及添加背景音乐、字幕的功能，使视频进一步完善。在教学平台中探索创新创新教育的首要原则仍是以学生为课堂主体，注重学生主动获取知识、迁移知识以及探索创新的过程。现代课程改革要求学生化被动学习为主动学习，更多地引导学生主动探索知识，并对知识加以大胆的创新运用。以建构主义为指导，贯穿整个教学过程，可为学生提供丰富的学习素材，多角度呈现教学重点，对教学过程做出客观评价，同时促进师生之间的技术交流和互动。例如，笔者在进行计算机入门教学时，为了让学生更加直观地理解计算机抽象知识，选择运用这一教学系统来进行教学，通过图片和文字结合，化抽象为具象，调动学生学习计算机技能的兴趣和积极性。在教学生制作PPT作品时，教师可直接在魔灯平台中设计主题，将PPT图片、文字素材提供给学生，图文排版和布局范例也在教学系统中展现出来，拓展部分的超链接、图标制作以及flash动画的插入也供学生自由选择，学生在这样一体化的教学系统中，能够快速寻找到主题所需素材，学有余力的学生能够以更高的技术使自己的作品锦上添花，既便利了教师的教学过程，又给学生提供了全方位提升能力的机会。在任务教学中形成创新建构主义学习理论强调指出：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，通过任务驱动来帮助学生形成学习动机，创设与学生学习、生活和社会实际紧密联系的任务情境，让学生产生一种内在、主动的驱动力，通过自主探究或小组协作的模式完成任务，在任务的完成过程中建构知识。因此，任务和问题是驱动学生学习的一大动力。在不同评价中反馈创新信息技术教学中，在评价教学质量以及学生的任务完成情况之前，首先应当制定适当的评判标准，根据不同技术的难易程度制定灵活的评判标准，以达到客观评价、反馈提升的效果。在评判教学质量和任务完成情况时，为符合创新方面的要求，教师可将评判侧重点放在创新思维这一方面，发现学生的闪光之处，激励和鼓舞更多学生运用创新思维实现技能提升。笔者在讲授“文档版式设计”这一技能时，以百分制设定了一系列评价标准，比如“文档的内容是否具有创意”，分值定为30分，因此，想要获取高分，学生就需在文档内容上有所创新，即具备不同于其他文档版式的亮点，如果不具备这方面的特点，那么文?n即使制作得再精彩，也只能获得70分，无法被评价为优秀作品。由此，学生会为了达成这方面评价标准而开动创新思维，努力使自己的文档与众不同，充分体现学生的个性。我们用理解的目光、肯定的语言对学生表示支持，学生也更容易接受建议。另外，采用魔灯里的互动评价的功能，学生的最终作品完成后上传到魔灯里的互动评价区，通过自评、互评、师评等环节，发现学生作品的闪光点。新课程改革中，课堂氛围的营造、教学平台的创设、学习任务的实施以及评价反馈的改变是信息技术课程改革的几大亮点策略，也是区别于其他文化科目的鲜明特征。以上初中信息技术课程的创新教学策略，能够促进学生独立思考、探索新知，提升创新思维能力，实现计算机技能和创新思维的同步提升。一、前言排球运动作为我国唯一拿到过世界冠军的集体球类项目，承载着一代代国人的荣耀和自豪，深受人们的喜爱，尤其是我国女排在20世纪80年代取得世界瞩目的五连冠，使得排球运动在国人心中的地位一步步提升，也吸引了更多的人参与到这项运动中来。然而，项目开展的好坏程度却因地而异，本文通过对四川省内江市排球运动开展情况的调查研究折射出我国西南地区三四线城市的排球运动发展前景。二、研究对象与方法（一）研究对象以内江市部分中学为调查研究对象，市重点中学校和普通中校学校共10所，分别为：内江市第六中学、内江市第七中学、郭北中心校、隆昌顺河街中学、威远中学、资中三中、内江市十三中学、内江市第十中学、隆昌一中、威远严陵中学。（二）研究方法1.文献资料法通过中国知网，万方数字化期刊网等网站的检索、收集，阅读了大量的有关中学生排球运动的相关文献资料，对本文研究的相关问题进行分析，2.问卷调查法通过向专家学者访问学习，制定出问卷量表。对抽样的中学男、女学生，共发放调查问卷500份，收回484份，回收率96.8%；其中有效问卷469份，有效率为93.8%；为保证问卷的信度，本次研究采取了再测信度法，时隔1个月后再次对这10所学校的学生发放问卷500份。3.访谈法通过对内江市的排球教练，教师进行访谈。4.数据统计法运用excel软件对调查的数据进行科学的数理统计进行了分析。5.综合分析法对所收集资料的分析和撰写论文的过程中，结合实际情况，查阅文献资料和实验数据进行综合分析，得出有关内江市中学生排球运动开展的现状结论。三、结果与分析（一）内江市中学生排球运动开展的现状调查从表1调查结果可以看出，各学校开设排球课外活动的开课效果不理想，开设了课程的学校，一般是排球传统项目学校，具备排球专业的教师指导，基本的排球场地设施、器材等因素，然而普通学校开设排球课的情况在体育课外活动排球项目所占的份量很轻。1.内江市学校排球场地设施、器材布置的现状调查分析经统计，44.1%的学生不满意学校的体育场地设施不足，其中学校对排球场地设施的资金投入不大，主要原因是因为内江市各中学校对排球教学不够重视，另外除代表市参加省比赛的学校每天合理利用排球场地外，排球场利用率较低。对于室外场地，个别中学都有简易的排球场地，由于排球教学的不完整，一年利用排球场地时间很少。甚至少数普通中学校内没有排球场地，在需要排球场地时套用篮球场地、羽毛球场地等。2.内江市中学排球体育教师师资力量调查分析在对内江市中学校的访谈调查中发现，部分学校的体育教师师资数量配置不合理，而从事排球专项教学的教师更是少之又少，甚至有些学校根本就没有排球专业的教师。由于缺少专业的排球教师指导和组织学生训练，也就无法挖掘学生排球运动的潜能和培养对排球运动的学习兴趣，这对排球运动员的选材造成一定影响。3.内江市中学生对排球技术的掌握程度经调查结果表明：从垫球技术来看，男女同学分别能较好的掌握；发球技术的掌握情况看，女生则能相对掌握差些，男生能掌握，其中女生在下手发球技术掌握较好，男生则基本采用上手发球。同时男生在拦网和扣球的技术掌握比女生的技术掌握程度相对要好些，女生在传球技术方面相对要稳定一些。（二）对内江市中学排球发展影响因素的分析1.对排球的普及力度不够，直接影响排球运动员的选拔由于对体育运动的偏见和排球运动宣传普及力度不够，内江市青少年排球运动员生源情况不理想，选材途径和方式多元化，选材过程中，教练员与科研所合作情况不是很乐观，与科研所经常合作的教练只占少数。2.领导的重视程度和资金的投入不足对排球运动开展的影响上层建筑是一切文化活动的风向标，同样，在体育领域，领导机构的支持直接可以决定一个项目的兴衰成败，由于功利主义的兴起，一些领导者容易将注意力集中在提高快，指标性强的工作中，忽视了对排球运动这种开展难度大，培养周期长的项目，严重阻碍了排球运动的开展，这与领导的重视程度和资金的投入不足是密切相关的。3.中学体育教师，排球专项的教师缺乏经调查表明，当前内江市师资学历在中学的体育教师有不少大专学历，虽然近几年各个学校都相应补充了新鲜血液，本科和研究生学历的教师，但是排球专项的体育教师较少。近几年排球不再被人们重视的情况下，大学定向培养排球专业人才会受到就业压力的影响，因而很少的人选择排球专项学习。四、结论影响内江市排球运动的发展的主要因素有：排球场地设施，器材的缺乏、学生对排球运动的积极性不高、体育教师师资力量匮乏、领导对排球运动的重视程度不够、宣传力度不够，资金投入不足、排球教学质量保证、排球比赛少因素等，这些因素都是与排球运动发展密切相关的。Review关于疼痛成因:各种强烈的伤害性刺激→主观感觉。危害:痛苦;紧张、恐惧等情绪反应;植物神经功能紊乱;甚至神经性休克。分类:躯体痛:急性痛〔锐痛)、慢性痛(钝痛)内脏痛:神经痛:Chapter19Analgesics(镇痛药)Chapter20Antipyretic-analgesicandanti-inflammatorydrugs(解热镇痛抗炎药)Departmentofpharmacology:辛志伟Contentsforlearning镇痛药一、概述:疼痛与镇痛、镇痛药的概念、镇痛药的作用机理常用药物阿片受体激动药阿片受体部分激动药其它镇痛药三、阿片受体拮抗药解热镇痛抗炎药概述:概念、PGS的生物合成、基本作用与用途常用药物:分类、代表药(阿司匹林)、其它药PROBLEMS1阿片类镇痛药是如何发挥镇痛作用的?2吗啡有哪些作用、用途、不良反应?3.非甾体抗炎药有哪些基本作用和用途?4.阿司匹林有哪些作用、用途和不良反应?5镇痛药与非甾体抗炎药有何异同?PurposeandRequirementMaster:吗啡的作用、作用原理、用途及不良反应;解热镇痛抗炎药的基本作用、作用机理、用途Befamilialwith:哌替啶、喷他佐辛、罗通定的作用特点、用途、主要不良反应;阿司匹林、对乙酰氨基酚的作用、用途、不良反应。Know:其它镇痛药、阿片受体阻断药、解热镇痛抗炎药的特点及用途Englishwords:吗啡morphine;哌替啶pethidine,度冷丁dolantin;阿司匹林aspirinChapter19AnalgesicDrugs(镇痛药)Sect.Introduction概念(Concept)镇痛药是一类主要作用于CNS,能选择性消除或缓解疼痛的药物。注意:不同于麻醉药和非甾体抗炎药2多数有依赖性,属麻醉药品。、疼痛与镇痛成因:各种强烈的伤害性刺激→主观感觉危害:痛苦;紧张、恐惧等情绪反应;植物神经功能紊乱;甚至神经性休克分类:躯体痛:急性痛(锐痛)、慢性痛(钝痛)内脏痛:神经痛:镇痛的意义:解除病人痛苦,防止休克的发生。Themechanismofactionsofanalgesicdrugs激动阿片受体→增强内源性抗痛系统功能→消除疼痛并缓解伴发的情绪反应(一)内