实验说课听课感想课件

初中化学对蜡烛及其燃烧的探究实验改进（天津）蜡烛燃烧微观之旅——分子和原子（河北）分子和原子分子和原子（黑龙江）创设打火机实验，开展分子教学（江苏）

对蜡烛及其燃烧的探究（湖南）

对蜡烛燃烧的再探究（重庆）空气的组成溶液水的电解实验改进（山西）

物质的溶解度（上海）

水的组成勇敢探索，气质养成——测定空气中氧气含量的实验教学（山东）

再探究空气中氧气的体积含量（湖北）

溶解与乳化（甘肃）

初中化学CO2性质探究（河北）

CO2研究性学习——探究CO2和氢氧化钠的反应（山东）

常用碱溶液与CO2反应的再探究（河南）

基于项目式学习的实验教学——CO2与氢氧化钠反应的可视化研究（四川）采用“串联实验装置”，构建立体化“思维导图”——以CO2的制取、除杂、性质拓展及喷泉实验为例（云南）CO2与氢氧化钠的反应（陕西）

初中化学金属的性质酸和碱的性质金属的化学性质——金属活动性顺序（福建）

实验探究三重境界——碱的化学性质（广东）金属与酸的反应（四川）

化学与社会发展氢气爆炸实验（辽宁）

探究粉尘爆炸实验的影响因素（广东）探究酸和碱的中和反应（安徽）初中化学常见无机物及其应用15节手持技术在高三元素化合物复习课中的应用——以碳酸钠、碳酸氢钠为例（天津）铁的重要化合物（河北）铝热反应实验创新设计（山西）

探究氢氧化亚铁的制备（内蒙古）铝单质的化学性质（上海）

碳酸钠与盐酸分步反应的创新实验（浙江）

镁燃烧实验的拓展与创新（福建）

金属7节高中化学实验室模拟空气吹脱装置（北京）

浓硫酸的三大特性（河北）验证硝酸根在酸性条件下的氧化性（福建）铜与浓硫酸反应实验装置的改进（湖北）

氮的氧化物性质实验改进（四川）

氨气、氯化氢双喷泉实验的组合设计（贵州）

探究氯气性质之氧化性实验改进（陕西）

色彩缤纷的氨气黑枸杞喷泉实验（宁夏）非金属

8节常见无机物及其应用15节高中化学化学基本概念和基本理论5节数字技术对钢铁吸氧腐蚀的实验探究（黑龙江）

气体摩尔体积（上海）乙醇燃料电池原理的实验探究（江苏）

氯气与水反应的数字化实验，研究化学平衡状态（湖北）盐类的水解（西藏）

高中化学常见有机物及其应用3节乙炔的化学性质（河南）多角度探究石蜡油的催化裂化（贵州）

制备乙酸乙酯的实验创新（新疆）

高中化学一、注射器飞舞测定空气中氧气含量（山东）1.硫酸铜溶液提高实验的可见度，还能减少残留的白磷的污染。2.小气球增强趣味性，可通过气球的大小改变使学生充分感受气压的变化。（22节）CO2与NaOH的反应（陕西）一、注射器飞舞（22节）CO2与NaOH反应的可视化研究（四川）分子和原子（黑龙江）经济省时一、注射器飞舞（22节）氯气之氧化性实验改进（陕西）NONO2O2H2O氮的氧化物性质实验（四川）一、注射器飞舞（22节）制乙炔（河南）一、注射器飞舞（22节）电石硫酸铜和氯化钠的混合液碳酸钠与盐酸分步反应（浙江）将一个针头的长度剪为一半，用工具压扁针头前端。使挤压针筒过程中出来的液体具有较大的压强起到一个天然的搅拌效果。且瞬间挤压出来的液体量不会过多，解决了局部过量问题一、注射器飞舞（22节）碳酸钠与盐酸分步反应（浙江）金属与酸的反应（四川）二、传感器横行压强、温度、二氧化碳、氧气、pH、导电率、滴数数字化实验探究空气中氧气的体积含量（湖北）数字技术对钢铁吸氧腐蚀的实验探究（黑龙江）测反应后氧气的浓度：

红磷6.8%

木炭16%，

硫10%利用氧气传感器确定氧气是正极反应物（15节）将稀盐酸滴入至等浓度Na2CO3溶液将Na2CO3

溶液滴入至等浓度盐酸手持技术在高三元素化合物复习课中的应用——以Na2CO3、NaHCO3为例（天津）验证碳酸钠与稀盐酸互滴反应机理配合pH传感器和滴数传感器二、传感器横行（15节）CO32-、HCO3-与H+反应先后顺序的测定将稀盐酸加入等浓度等体积的Na2CO3、NaHCO3混合溶液手持技术在高三元素化合物复习课中的应用——以Na2CO3、NaHCO3为例（天津）二、传感器横行（15节）三、小改进明目二氧化碳性质探究（河北）在俩个扇叶上滴加盐酸、水，把风车放到充满CO2的集气瓶中。使用吹风机，使碳酸迅速分解。不同形状铁丝和氯化铜溶液置换出的“铜树”四个锌粒和氯化铜溶液置换出的“铜树”不规则铜丝和硝酸银溶液置换出的“银树”把相对活泼金属放到浸有不活泼金属化合物溶液的滤纸上，置换出来的金属沿着纸张就像树枝以一样逐渐生长，即可观察到多姿多彩的“金属树”金属的化学性质——金属活动性顺序（福建）三、小改进明目验证氢氧化钠与二氧化碳反应（广东）在燃烧匙中加氢氧化钠固体，在充满二氧化碳的塑料瓶中加入水，震荡瓶子，软塑料瓶变瘪的并不明显，然后将瓶子倾倒，发现软塑料瓶迅速变瘪。三、小改进明目2min铁与水蒸气的反应（河北）三、小改进明目胆矾磁铁干燥管四、组合实验炫目饱和NaHCO3浓硫酸干燥石蕊纸湿润石蕊纸湿润石蕊纸澄清石灰水稀硫酸NaOH溶液CO2的制取、除杂、性质拓展及喷泉实验（云南）氨气、氯化氢双喷泉实验的组合设计（贵州）四、组合实验炫目色彩缤纷的氨气黑枸杞喷泉实验（宁夏）四、组合实验炫目五、“难点实验”夺目氢气爆炸实验（辽宁）用电解水产生的氢气和氧气直接混合，用遥控点火，教师远离爆炸装置，增加了安全性，减轻演示实验时教师的心理负担。自主设计并利用3D打印技术制作实验装置，采用聚乳酸材料制作，安全性进一步提高，采用电极矩阵的方式增加电解速率，可重复稳定操作，便于携带和展示。探究粉尘爆炸的影响因素（广东）火源不稳定、密封性不强、气流难控制、实验成功率不高安全电压下能正常工作的电热丝作火源①选用带塑料盖的铁制奶粉罐，给塑料盖加多一层铝箔，防止损坏，可提高密闭性和爆炸声效。②扬尘器用胶塞作基座，连接漏斗和导管，连接处加棉花，防止淀粉倒压回导管，影响再次实验。③使用吸耳球吹气，鼓气量少而急促，能使粉尘迅速扬起而不使罐内气压过大。④选用淀粉作为粉尘。干燥后的淀粉颗粒细小，轻质，吹气时扬起快，粉尘分散度好五、“难点实验”夺目探究石蜡油催化裂化（贵州）反应时间长、烯烃量少、现象不明显、成功率较低、存在易倒吸五、“难点实验”夺目实验室