6.1价值与价值观（教学课件）2022-2023学年高二政治同步备课系列（统编版必修4）

哲学基本理论(第1课)马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物主义认识论（第4课）唯物辩证法（第3课）社会历史观（第5课）人生观、价值观（第6课）辩证唯物论（第2课）文化（第三单元）继承优秀传统文化（第7课）——不忘本来吸收外来有益文化（第8课）

——吸收外来发展中国特色社会主义文化（第9课）

——面向未来《哲学与文化》知识结构整本书框架马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物主义认识论（第4课）唯物辩证法（第3课）社会历史观（第5课）人生观、价值观（第6课）辩证唯物论（第2课）6.1价值与价值观6.价值判断与价值选择6.3价值的创造与实现第六课框架6.1价值和价值观议题CONTENTS总议题：价值和价值观议题一：人的价值议题二：价值观及其导向作用

议题三：培育和践行社会主义核心价值观人的价值

01探究与分享一感动中国人物朱彦夫（2022年3月澎湃新闻）资料补充吴天一是青海省心脑血管病专科医院原研究员，中国工程院院士，我国高原医学事业的开拓者。他积极响应党的号召，扎根祖国艰苦边远地区，投身高原医学研究50余年，他把自己的生命和激情都融进了广袤的青藏高原。提出高原病防治的国际标准，开创“藏族适应生理学”研究，诊疗救治了上万名藏族群众。思考：高原医学事业对于吴天一究竟有没有价值?一、价值的含义：

哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。高原医学事业吴天一（守护高原人民和建设者的生命健康）事物(客体)知识梳理人(主体)满足哲学上的价值与具体事物的价值一样吗？哲学意义上的价值具体领域的价值审美价值文学价值营养价值医用价值…………（共性、普遍性）（个性、特殊性）哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。

吴天一是青海省心脑血管病专科医院原研究员，中国工程院院士，我国高原医学事业的开拓者。他积极响应党的号召，扎根祖国艰苦边远地区，投身高原医学研究50余年，提出高原病防治的国际标准，开创“藏族适应生理学”研究，诊疗救治了上万名藏族群众。2022年3月3日，被评为“感动中国2021年度人物”探究与分享二思考：吴天一用50余年,做一件事,寻一个梦。这样的人生究竟有没有价值?吴天一用50余年,提出高原病防治的国际标准，开创“藏族适应生理学”研究，诊疗救治了上万名藏族群众——判断一个人的价值的根本标准是什么?二、人的价值：1.含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。

2.特点：人既是价值的创造者，也是价值的享受者。人的价值：人的属性他人、社会的需要满足满足这包含两层含义：

①价值的创造者：个人对社会的贡献—社会价值（贡献）

②价值的享受者：社会对个人的承认—自我价值（索取）知识梳理二、人的价值：3.对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献知识梳理

人生价值观

哲理知识总结【原理】人的价值在通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

【方法论】要努力实现人生价值，多为社会做贡献。6.1.1人的价值人的价值1、价值的含义：2、人的价值：含义：评价标准：对社会发展和人类进步事业的贡献特点：创造者；享受者知识总结价值观及其导向作用

02探究与分享一感动中国人物朱彦夫（2022年3月澎湃新闻）资料补充感动中国人物朱彦夫（2022年3月澎湃新闻）

20世纪50年代末，吴天一院士和他的妻子响应党的号召，来到高原建设青海，新中国成立之后，全国各地建设大军来到青海，吴天一院士发现这些建设者都有不同程度的高原不适症，特别是心慌、头疼、胸闷等高原反应，痛苦不堪，甚至献出了宝贵生命。作为一名医生的他，当时下了一个决心，要攻克高原病，守护高原人民和高原建设者的生命安全和身体健康。

正是因为吴天一院士为民服务的初心，矢志报国的理想，求实进取的追求和甘于奉献的品格。在漫长艰辛的奋斗历程中，他用脚丈量大地，用心服务人民，用科学报答祖国，用最真实的经历和最昂扬的精神践行了一名共产党员的初心使命，展现了一名高级知识分子赤诚的家国情怀，诠释了一名医生敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的崇高职业精神。思考：什么是价值观？材料是如何体现价值观的导向作用的？一、价值观：1.含义：是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。

比如：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。男儿有泪不轻弹。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人不为己，天诛地灭。有钱能使鬼推磨。今朝有酒今朝醉。注意：A.对于同一事物，人们的价值观往往会有差异。（主体差异性）B.从性质上说，价值观有正确与错误之分。C.价值观会对一个人的一生产生深远持久的影响。D.价值观是一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。知识梳理吴天一院士发现这些建设者都有不同程度的高原不适症，特别是心慌、头疼、胸闷等高原反应，痛苦不堪，甚至献出了宝贵生命。作为一名医生的他，当时下了一个决心，要攻克高原病，守护高原人民和高原建设者的生命安全和身体健康。（1）价值观影响着人们对事物的认识和评价。知识梳理二、价值观导向作用：正是因为吴天一院士为民服务的初心，矢志报国的理想，求实进取的追求和甘于奉献的品格。在漫长艰辛的奋斗历程中，他用脚丈量大地，用心服务人民，用科学报答祖国，用最真实的经历和最昂扬的精神践行了一名共产党员的初心使命（2）价值观对人们改造世界的活动有重要导向作用。知识梳理二、价值观导向作用：吴天一院士为民服务的初心，矢志报国的理想，求实进取的追求和甘于奉献的品格。在漫长艰辛的奋斗历程中，他用脚丈量大地，用心服务人民，用科学报答祖国，用最真实的经历和最昂扬的精神践行了一名共产党员的初心使命，展现了一名高级知识分子赤诚的家国情怀，诠释了一名医生敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的崇高职业精神。（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。知识梳理二、价值观导向作用：探究与分享二感动中国人物朱彦夫（2022年3月澎湃新闻）

胡杨树扎根荒漠，生出别样风景；吴天一扎根高原，成就非凡人生。“青藏高原是我科学研究的根，是我生命的根，高原医学研究是我一生的追求。”吴天一的选择，深刻诠释了何为家国情怀，何为矢志报国，何为共产党员的担当。对一个有着960多万平方公里土地的大国，我们需要更多像吴天一这样的人挺身而出，给条件艰苦的偏远地区送去希望，在山重水复中拓出一条康庄大道……思考：材料是如何体现价值观的导向作用的？（3）价值观是人生的重要向导。价值观直接影响一个人的理想、信念和生活目标；影响一个人的人生道路和生活方式。二、价值观导向作用：

1.价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用；①价值观影响着人们对事物的认识和评价；②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。2.价值观是人生的重要向导；①影响一个人的人生道路和生活方式；②价值观直接影响一个人的理想、信念和生活目标。3.价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。知识总结价值观导向作用哲理：

【原理】（1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价，影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择；（2）价值观是人生的重要向导。影响一个人的人生道路和生活方式，直接影响一个人的理想、信念和生活目标。（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。【方法论】树立正确的价值观，反对错误的价值观。（培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观）知识总结培育和践行社会主义核心价值观

03探究与分享一感动中国人物朱彦夫（2022年3月澎湃新闻）

吴天一被称为“马背上的好曼巴”，却把一生都扎根在高原，他是高原医学事业的开拓者、“生命的保护者”。他的脚下虽是高原，心中却有着为民的实干力量。他一生言行一致，始终保持奉献之姿。他与青藏高原建立了血肉联系，把根深深扎在青藏高原。他用一生为民的伟大情怀和无私无畏的奉献精神，用模范行动和人格力量彰显共产党员的先进本色，脚踏实地地扎根基层践行“无我”人生，以奉献精神展现青春风采。吴天一50余年的默默坚守付出是社会主义核心价值观生动展现。思考：(1)吴天一50余年的默默坚守付出是社会主义核心价值观生动展现，那么什么是社会主义核心价值观,我们为什么要培育和践行社会主义核心价值观?(2)我们应怎样向时代楷吴天一学习,践行社会主义核心价值观?三、社会主义核心价值观：1.基本内容：国家层面：富强、民主、文明、和谐社会层面：自由、平等、公正、法治公民层面：爱国、敬业、诚信、友善知识梳理三、社会主义核心价值观：

2.重要性：（1）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（2）社会主义核心价值观回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。（3）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明的有益成果，体现了时代精神。知识梳理三、社会主义核心价值观：

3.如何培育和践行社会主义核心价值观？知识梳理3.如何培育和践行社会主义核心价值观？（1）要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无处不在、无时不有；（2）使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；（3）使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动（内化于心，外化于行）。三、社会主义核心价值观：知识梳理课堂总结课堂练习1．疫情,是观照民族灵魂的镜子。白衣战士让我们看到了"苟利国家生死以"的英勇无畏;八方驰援的物资我们看到了"岂曰无衣,与子同袍”的血脉深情……总有一些人在苦难中还想到别人,想到集体,想到祖国和全人类。材料说明()①人的价值本质上是因人而异的,没有衡量标准②价值观对人生道路与社会有重要的导向作用③价值观作为一种社会意识,具有相对独立性④社会主义核心价值观是社会发展根本动力A.①②B.①④C.②③D.③④C课堂练习2．2022年"最美巾帼奋斗者",李桓英,在20世纪50年代,谢绝世界卫生组织挽留回到祖国。她连续十多年亲自深入麻风地区,对接受治疗人进行观察研究,推广了"短程联合化疗"方法,为我国乃至世界麻风病防治工作做出了突出贡献。李桓英的事迹表明（）①人既是价值的创造者,又是价值的享受者②对一个人的价值的评价主要看他的精神贡献③人生的真正价值在于对社会的贡献④一个人对社会的精神贡献比物质贡献更重要A.①②B.③④C.①③D.②④C课堂练习3．人民音乐家冼星海曾说过:"每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦,有些人在苦难中只想到自己,他就悲观、消极,发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人,想到集体,想到祖先和子孙,想到祖国和全人类,他就得到乐观和自信。"其中蕴含的唯物史观道理是()①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用③价值观作一种社会意识，具有相对独立性④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力A.①②B.①④C.②③ D.③④C课堂练习4．习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上指出，要深入开展马克思主义新闻观教育，引导广大新闻舆论工作者做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。深入开展马克思主义新闻观教育的哲学依据是①价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点②价值观对人们认识和改造世界具有重要导向作用