业绩目标管理剖析课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。业绩目标管理剖析业绩目标管理剖析61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。业绩目标管理剖析业绩目标管理课程目标:于本课程结束时,学员应能:了解业绩目标设定、管理的内容和管理方法达到业绩提升的目的从调查研究中可知，留守儿童的心理健康问题集中表现在学习焦虑上。对此，笔者进行了进一步的调查，从调查研究结果看来，留守儿童心理健康状况有了明显改观，但也存在新的突出问题。根据调查研究的结果，对做好新时期留守儿童教育管理，我们可以从以下二个方面入手：一、以学习为中心，构建全方位的教育管理网络1、突出教育重点，做到教育全覆盖。要根据留守儿童实际情况和动态变化，有针对性抓好教育管理工作，做到留守儿童教育全覆盖。一是建档案。建立动态的电子管理档案，并分别为每个留守儿童设立专门档案和联系卡并及时予以更新，确保不漏登、不错登、不重登。二是上硬件。一方面进一步加快农村寄宿制学校项目建设和托管中心建设，从根本上使农村留守儿童得到有效托管、统一管理和精心服务；另一方面各级学校要继续配置相关教学设施、活动设施和生活设施，尽力满足留守儿童学习生活所需，尽可能为留守儿童与远方父母的“视频亲情会”创造条件。三是抓协作。在当地党委政府的领导下突出部门联动，积极开展校园周边环境的综合治理，加大儿童合法权益的维护力度，为留守儿童开展心理教育、卫生防疫知识讲座和免费体检、法制教育等，并对留守儿童中的问题少年进行重点帮教。通过联动，拓宽教育领域，丰富教育内容，为实现教育的全覆盖夯实基础。2、突出学习中心，做到学习全程跟踪。要根据留守儿童的学习状况，做好分析引导工作，做到留守儿童学习全程跟踪。首先，要建立完整的留守儿童学习档案，根据他们学习情况变化，做好鼓励和引导工作。对于学习成绩有进步的，要多给予他们鼓励，提高学习兴趣和自信；对于学习成绩有退步的，要共同分析原因，找出不足，提出改进的方法和措施。其次，做好结对帮扶工作。对于留守儿童中部分“双差生”、“问题儿”，要为他们找好学习的伙伴，通过结队伙伴的辅导和相互学习，消除这些儿童学习上的焦虑和不安，使他们能正确对待学习上的问题和不足，提高学习能力。3、加强组织保障，做到管理全天候。要进一步加强留守儿童教育管理的组织领导。在具体举措上，一是建机构，调整并充实好留守儿童教育管理工作领导小组；二是抓队伍，建立一支由校长总抓、专干分管、班主任负责、任课教师配合参与的留守儿童教育管理骨干队伍和管理网络，进一步明确各自职责和分工，为留守儿童的教育管理提供强有力的组织保障；三是筑阵地，进一步完善“留守儿童教育管理中心”、“心灵驿站”和托管场所的建设工作，确保留守儿童的教育管理的服务设施更加健全；四是定方案，要针对留守儿童的长远发展制订科学合理的关爱方案，针对留守儿童的思想动态突出关爱重点，针对留守儿童的学习生活开展关爱活动，力求将留守儿童课内外的思品、学习、生活表现统筹兼顾好，实现管理全天候。二、以家校互动为手段，建立畅通的沟通渠道1、加强互动，提高家校合作水平。要采取多种形式提高家长认识，充分利用春节、农忙等民工返流契机，组织好家长学校和网上家长学校，向家长倡导科学育人，鼓励家长与亲子互动，多打亲情电话，多写亲子书信。要建立“留守儿童”家庭联系卡，通过打电话给外出的父母，写联系卡向监护人反馈等形式，定期或不定期地将孩子的学习情况和思想动态及时向家长反映，做到联动教育。要针对留守儿童成长变化，及时与其家长沟通联系，同家长一起制定留守儿童成长和发展的计划和方案，一起做好留守儿童的心理引导和教育，促进他们健康成长。2、满足需要，建立“代理家长”制度。留守儿童的一个共同心理委屈是：父母给他们只是“钱”的满足，而缺乏的是情感上真正需求的“爱”。情感的空白需要用爱心来充实。建立“代理家长”制度，可以满足留守儿童爱的需要。“代理家长”的职责，是对留守儿童进行管理和辅导，要侧重于生活上的关心指导、思想上的教育引导、情感上的启发诱导。还要定期不定期地进行家访，定期与家长通电话，达到相互沟通，每个学期给家长写一封信，通报其子女的学习生活情况。“代理家长”不但要培养留守儿童的生活自理能力，人际交往能力，而且还要对他们的业余爱好进行引导、指导。如果留守儿童出现生病等特殊情况，“代理家长”还承担起送医院治疗，照顾饮食起居等事项，弥补留守儿童的情感空白，必要时及时与家长取得联系，求得家长的配合和帮助。在节假日，对无亲友可依靠的留守儿童，“代理家长”还要安排他们过“家庭团圆”生活，以弥补他们的亲情缺失。针对留守儿童所犯的错误或不良苗头，“代理家长”不能简单的处理，而应在全面了解情况、分析原因的基础上，做耐心细致的教育工作。为了预防留守儿童发生错误事件，“代理家长”尤其要加强对“问题儿童”的疏导和监管。这样，通过“代理家长”制度，搭建了家校沟通的桥梁，有利于进一步增进家校联动教育的成效。此外，笔者认为在留守儿童教育管理过程中，我们应该平等对待留守与非留守儿童。对于留守儿童的教育管理，我们可以实行“阳光方案”，把阳光和爱撒向每一个孩子，平等对待他们。在生活中，不能给予留守儿童太多的特殊照顾和关心，而是营造一种环境和氛围，让他们从内心感受到公平、公正和平等，体会到和其他孩子一样的关爱和幸福。笔者参与了五次中考作文阅卷工作，从考场作文反馈信息中归纳出目前学生的写作现状：①积累范围狭窄，造成文章内容雷同，加上素材并非亲身经历与感受，情感虚假生硬；②文章立意单调，观察表现生活的高度和角度几乎一致；③审题不清，误解了“恰当运用描写、抒情等表达方式”这一要求，缺乏文体意识。现状如此，我们语文教师能否在阅读和写作结合方面做出尝试，让写作教学行走于阅读教学之中呢？下面，我就以课内阅读教学为例谈谈自己的一些做法。1.写读后感苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈。”我们应放手让学生说，发展他们自己的语言和思维能力，培养学生思维的变通性、求异性、独创性，引导学生将自己真切的思想和情感倾注于作文的字里行间，变被动写作为自主参与，实践探究，创意写作，尽显作文生命的原色。在教毛泽东的《七律?长征》之前，我让学生查阅《毛泽东诗词》，反复朗读其中自己最喜欢的诗词，再查阅该诗词创作的背景，让学生走进诗歌，走进作者，谈谈自己读出了哪些内容，有哪些感受。课堂上，一篇篇文采飞扬，熠熠生辉的作文――“我心中的毛泽东”率性而成。2.仿写片段鲁迅的《从百草园到三味书屋》中，对百草园乐趣无穷的场景描绘可谓精彩绝伦，除了可以引导学生关注写景的手法外，我觉得还可以让学生仿写“不必说……也不必说……单是”这个句式，前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”，先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是我的乐园的感情色彩。二者结合使景物井然有序，行文活泼多姿。从整体到局部，先概括后具体，从而突出文章的重点，这样的写作技巧完全可以为我们同学所用。3.仿写全篇巴金的《繁星》是七年级上册第一单元“亲近文学”的第二篇课文，文章以一句话“我爱夜晚，但我也爱繁星”总领全文，以时间为序回忆了“从前”、“三年前”、“如今和有一天晚上”在不同地点所看到的繁星及感受。其中第三小节把如今在海上看繁星的感受写得极其真切――作者如痴如醉，给人以丰富的联想和美的享受。在教学这篇课文的时候，我就想到了盐城市04年的中考作文题：“_____让我陶醉”。命题者意在引导学生走出书斋，关注自然，拥抱自然，品味自然所带来的乐趣。提示语和题目中已经提示我们必须写大自然的美妙如何令“我”陶醉，鸟语花香、山川河流、奇异风光等，都是可令人陶醉其中。我们所学习的《繁星》这一课不仅在题材上与本作文要求一致，而且课文第三小节中写如今在海上看繁星的场景，“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这一段文字就是在写自己深深地陶醉在满天星斗里。这是一篇非常适合七年级学生仿写的课文。所以在教学时我就布置学生仿照《繁星》的结构写一篇“让我陶醉”的作文。写作之前我和学生一起总结了本文在写作上值得我们学习的地方：1、结构：开篇点题，以一句话总领全文；2、顺序：以时间为序，回忆了“从前”、“三年前”、“如今和有一天晚上”在不同地点所看到的繁星及感受，详细描写“如今”这一节；3、即时捕捉：“如今”感受最真切，当灵感到来时，迅速捕捉、稍加酝酿，及时行文；4、写法：由实到虚，虚实结合：观察自然景物时要融入自己的情感，合理展开想象。5、修辞：课文运用了比喻、拟人和排比等修辞手法。特别是拟人，如“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。在作者的眼里，天上那许多的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，笔端含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。我认为只有在课文教学中融入写作的指导才能让学生有章可循，假以时日，初中三年的扎实训练对学生的写作提高是大有裨益的。陈桂香，教师，现居江苏镇江。业绩目标管理、业绩目标管理定义业绩目标管理:是组织最高管理者根据坐所面临的内外部形势需要,制订出在一定期内组织经营活动所要达到的总目标,然由组织内各部门和员工根据总目标确定各自的分目标,并在获得适当资源配置和授权的前提下积极主动为各自的分目标而奋斗,从而使组织的总目标得以实现,并把目标完成情况作为考核的依据的管理模式。这个月的目标是没得商量,业绩各所务必要完成100%以上。业绩目标管理的目的1、完成销售业绩目标2、完成利润目标设立业绩目标的意义目标使我们看清自己所承担的使命目标有助于我们安排事情的轻重缓急目标使我们产生达成最终结果的积极性目标使我们有能力把握现在目标有助于协同作战业绩目标管理特点参与导向系统导向控制导向授权导向结果导向二、业绩目标设定1、业绩目标设定SMART原则2、业绩目标设定要考虑的8个方面3、业绩目标金字塔4、业绩目标设定考虑因素5、业绩目标设定之流程谢谢！21