新人教版小学数学《口算乘法》优质课件1

口算乘法第二课时三年级 数学学 校一共买来大米多少千克？30×20=？方法一：30×10=300 (千克）300×2=600（千克）30×2=60 （千克）60×10=600（千克）方法二：

606060606060606060

60方法三：30×4=120（千克）120×5=600（千克）120120 120 120 120每本字典30元，40本一共多少元？每本30元30×10=300（元）300×4=1200（元）答：40本一共1200元。30×5=150（元）150×8=1200（元）答：40本一共1200元。30×40=

1200（元）每包20本，70包一共多少本？每包20本20×10=200（本）200×7=1400（本）答：70包一共1400本。20×70=

1400（本）30×20=60030×40=120020×70=1400你有什么发现？30×20=60030×40=120020×70=1400你有什么发现？30×20=60030×40=120020×70=1400你有什么发现？30×20=60030×40=120020×70=1400你有什么发现？30×30=20×60=80×70=20×80=60×40=80×90=30×30=

90020×60=

120080×70=

560020×80=

160060×40=

240080×90=

720030×30=

90020×60=

120080×70=

560020×80=

160060×40=

240080×90=

720030×30=

90020×60=

120080×70=

560020×80=

160060×40=

240080×90=

720030×30=

90020×60=

120080×70=

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160060×40=

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90020×60=

120080×70=

560020×80=

160060×40=

240080×90=

720012×10=

12045×100=

450039×1000=39000选数填空10 20 30 40（20）×（70

）=1400（40）×（80

）=320050 60 70 80 90（50）×（90

）=4500（40）×（60

）=2400（30）×（80

）=2400一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克，40分钟滴水多少克？50×40=2000（克）答：40分钟滴水2000克。我怎么得200？一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克，40分钟滴水多少克？50×40=2000（克）答：40分钟滴水2000克。我怎么得200？猜一猜,小花盖住的数是多少？40 × 20 = 800×= 300020 × 50 = 1000猜一猜,小花盖住的数是多少？40 × 20 = 800猜一猜,小花盖住的数是多少？40 × 20 = 800猜一猜,小花盖住的数是多少？20 × 50 = 1000猜一猜,小花盖住的数是多少？20 × 50 = 1000猜一猜,小花盖住的数是多少？20 × 50 = 1000【北京版】小学数学口算乘法PPT1【北京版】小学数学口算乘法PPT1猜一猜,小花盖住的数是多少？× = 30003000 × 1 = 3000300 × 10 = 300030 × 100 = 30003 × 1000 = 3000【北京版】小学数学口算乘法PPT1【北京版】小学数学口算乘法PPT1猜一猜,小花盖住的数是多少？×= 300050 × 60=300060 × 50=3000500 × 6=30006 × 500=30005 × 600=3000600 × 5=3000……【北京版】小学数学口算乘法PPT1【北京版】小学数学口算乘法PPT1作业：数学书第9页：试一试【北京版】小学数学口算乘法PPT1【北京版】小学数学口算乘法PPT1再 见【北京版】小学数学口算乘法PPT1【北京版】小学数学口算乘法PPT11.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形