学前幼儿园-小蓝和小黄教学设计学情分析教材分析课后反思

小班科学活动：《小蓝和小黄》教学设计活动目标：1.理解故事内容,感知蓝色和黄色“拥抱”后的变化。2.能够积极探索颜色的秘密，在说说、做做中大胆的想象和表达。3.体会和好朋友在一起的快乐。活动准备：经验准备：1.幼儿认识红、黄、蓝、绿等几种常见颜色。2.幼儿玩过捉迷藏游戏。物质准备：1.自制大书《小蓝和小黄》2.蓝色和黄色水粉颜料、圆形透明塑料卡、棉签、抹布等操作材料3.背景音乐活动重点：理解故事内容,感知蓝色和黄色“拥抱”后的变化。活动难点：能够积极探索颜色的秘密，在说说、做做中大胆的想象和表达。活动过程：一、情境导入,激发幼儿的兴趣1.出示卡纸小蓝，引起幼儿兴趣。提问：它是谁？它长什么样？它是什么颜色的？像什么？2.引导幼儿认识小蓝，并有礼貌的打招呼。二、理解故事内容，引发幼儿大胆想象和表达1.认识小蓝和小黄的家。提问：你怎么知道它是爸爸（妈妈）？妈妈和爸爸有什么不一样的地方？小结：蓝爸爸力气大，长得壮壮的，蓝妈妈高高瘦瘦的，很苗条，这真是幸福的一家！2．认识小蓝和它的好朋友。（1）引导幼儿认识各种颜色。它叫什么？它是什么颜色的？（2）玩捉迷藏游戏，巩固对方位的认识。（3）小结：小蓝和好朋友一起游戏、一起上课真快乐。三、玩颜色游戏，感知有趣的变色1.小蓝和小黄抱一抱，激发幼儿探索欲望。引导幼儿大胆猜想小蓝和小黄抱一起会发生什么？2.玩色游戏“抱一抱”，感知有趣的变色。播放背景音乐，引导幼儿自主探索，进行“颜色抱一抱”玩色小实验，发现蓝色和黄色“拥抱”后的变化。3.小结：小蓝和小黄抱在一起变成了小绿。原来不同的颜色抱在一起会变成一种新的颜色。四、好朋友抱一抱，感受和好朋友在一起的快乐1.播放背景音乐，引导幼儿相互抱一抱，体验和好朋友在一起快乐。提问：你有好朋友吗？快和你的好朋友抱一抱吧！2.小结：和好朋友在一起真好！五、活动延伸在班级区域中填充各色颜料，引导幼儿玩变色的小实验，探索发现更多的颜色融合后的变化。小班科学活动：《小蓝和小黄》学情分析小班幼儿处于色彩的敏感期，生活中对各种鲜艳的色彩特别敏感。小班幼儿生活在一个五彩斑斓的世界，生活中处处离不开各种各样的颜色，玩具、水果、衣服等等……颜色与幼儿的生活紧密相连，而小班下学期的幼儿已经能够能够分清红、黄、蓝、绿、黑等各种基本颜色，对颜色有着丰富的感知和体验。但是小班幼儿对于两种颜色融合以后发生的变化却是很少接触也不了解的。小班下学期幼儿还处于具体形象思维阶段，但对科学探究活动有了初步的萌芽，在由于其年龄特点和心理生理特点，尤其喜欢游戏，因此引导幼儿在游戏中去学习，在玩中发现蓝色和黄色融合在一起的变化。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“要支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证”。小班幼儿在没有实践操作的基础上，他们的经验是感性的，天马行空，因此本节活动，围绕《小黄和小蓝》这一生动有趣又富有科学意义的故事情节开展认识新朋友—捉迷藏—玩色游戏—抱一抱等活动，让幼儿在“直接感知、实际操作、亲身体验”中感知色彩变化的科学现象，引导幼儿在看看、做做中大胆的想象和表达，感知蓝色和黄色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。小班科学活动：《小蓝和小黄》教材分析幼儿的世界就是七彩的乐园,他们对色彩绚丽的外界环境极为关注。心理学研究表明，3至4岁是儿童对色彩的敏感期，儿童喜欢认识色彩。《小蓝和小黄》选自幼儿园课程指导教师用书小班下主题三《七彩乐园》中的一节科学探索活动，教材中渗透了一个颜色变化的秘密——蓝色和黄色融合在一起会变成绿色。《幼儿教育指导纲要》指出：“教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象，激发幼儿的好奇心和探究欲望。”因此，在了解和分析原有活动内容和幼儿年龄特点的基础上，设计了此活动，旨在引导幼儿积极探索颜色的秘密，在说说、做做中大胆的想象和表达，感知蓝色和黄色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。活动中引导幼儿理解故事内容,感知蓝色和黄色“拥抱”后的变化是活动重点，幼儿能够积极探索颜色的秘密，在说说、做做中大胆的想象和表达是活动难点。活动中为了让幼儿能愉快、自主的探索发现，感知蓝色和黄色“拥抱”后变成绿色的过程，结合小班幼儿思维直观形象、好奇心强、爱游戏的年龄特点，我对教材进行了创造性地使用，围绕这一生动有趣又富有科学意义的故事情节开展认识新朋友—捉迷藏—玩色游戏—抱一抱等活动，让幼儿在“直接感知、实际操作、亲身体验”中感知色彩变化的科学现象，从而理解故事内容，使活动更有趣味性和可操作性，提高了幼儿活动的兴趣，更好地在说说、做做、玩玩中感知和体验。整个活动过程以游戏贯穿始终，让幼儿在自由、宽松、愉快的氛围中玩玩、试试、探索、发现，在亲手操作中获得知识经验,形象直观，从而更好的解决本次活动的难点，体现了以幼儿为主体，同时体现了小班幼儿以游戏为主、在玩中学的学习方式，更进一步深化了教学目标。小班科学活动：《小蓝和小黄》课后反思1.活动设计新颖，符合小班幼儿年龄特点。小班幼儿处于颜色的敏感期，喜欢各种漂亮的颜色。对于生活中的科学现象，他们有强烈的好奇心和求知欲望，喜欢动手发现，《幼儿教育指导纲要》指出：“教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象，激发幼儿的好奇心和探究欲望。”本活动，我设计了认识新朋友—捉迷藏—玩色游戏—好朋友抱一抱四个环节，让孩子在玩中去探索、发现，感知蓝色和黄色融合在一起的变化，符合小班幼儿的年龄特点。2.以游戏贯穿始终，激发幼儿参与活动的兴趣整个活动动静交替，以游戏贯穿始终，围绕故事情节开展了捉迷藏、玩色游戏、好朋友抱一抱等游戏，使整个活动更加的生动、有趣味性，充分调动了小班幼儿参与活动的积极性，让幼儿在“直接感知、实际操作、亲身体验”中感知发现蓝色和黄色融合在一起变成绿色的秘密，在愉快的游戏中体会和好朋友在一起的快乐。3.注重幼儿的操作体验，满足幼儿探究欲望。活动中注重孩子的操作体