我的“长生果”语文五级上册课件部编版3

27、我的长生果教学目标教学重难点：1正确认读本课生字，有感情地朗读课文，了解作者读过哪些类型的书。2.有感情地朗读课文，把握主要内容，梳理作者读书、作文中悟出的道理。3、学习读书和习作的方法。读懂课文内容，梳理作者读书的类型和从读书、作文中悟出的道理。长生果（人参果）通常所说的人参果是一种原产于国武威地区的水果，富含蛋白质、维生素与矿物元素，具有保健功效。我国四大名著之一《西游记》中提及此果并加入了神话色彩。谈话导入,走进文本叶文玲，当代女作家，１９４２年１１月４日生于浙江省玉环县楚门镇。１９５８年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有６００多万字３６本作品集及一部８卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。

谈话导入,走进文本初读课文，整体感知：

1.要求读准字音，读通课文。

2.课文中的长生果为啥打引号？为什么把书比作长生果？

3.课文主要写了什么内容？初读课文，整体感知不言而喻心扉呐喊过瘾囫囵吞枣莎士比亚磁石锻炼借鉴呕心沥血初读课文，整体感知

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（差错）（差别）

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（出差）(差事）

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（积累）（累计）

lèi（劳累）(受累）差累初读课文，整体感知细读课文，深入理解

1.作者少年时代读过哪些类型的书？分别列举了哪些书名？

2.你从哪些词语和句子感受到作者对书有特殊感情？在书中画出来。细读课文，深入理解默读课文，本文是怎样描述书的？书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。总领全文细读课文，深入理解四面八方：泛指周围各个方面。一课时2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。教学过程白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。(板书：奇怪的大石头)4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？出示：１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。三、想像画面，感悟琴声③这又是一幅怎样的画面？白鹤，嗜好，镜匣，望哨，清澄白鹭飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。骄傲：本文是自豪的意思。板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。回忆读书生活我的最早读物：“香烟人”画片细读课文，深入理解连环画

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。这段话用________的手法，总体阐述了读书带给作者的感受，为后面介绍读书的好处做铺垫。比喻细读课文，深入理解男孩子集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。这段话说出了作者通过游戏获得看连环画的机会。可见作者很喜欢读书。细读课文，深入理解后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书:《刘胡兰小传》(卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》......只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。描写了作者读书之多，作者对书痴迷。细读课文，深入理解第一次习作“秋天来了”我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。比喻、拟人手法细读课文，深入理解这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠得益于课外阅读细读课文，深入理解第一次习作悟出怎样的道理？别人都是“千篇一律”，我则“别出心裁、要有点儿与众不同的‘鲜味’才好”。这是作者第一次成功的习作后悟出的道理：要想作文写好，就要有自己的创意。细读课文，深入理解第二次习作“一件不愉快的往事”小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写……写着写着，我禁不住眼泪汪汪。真情实感课外阅读的积累细读课文，深入理解（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？3、我们要学习安培的什么？现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。3．复习生字表：课件出示：出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？小结：第1种写法说明具体，第2种说法饱含深情。②白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？白鹭是一首精巧的诗。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。教学过程：二、学生自学，解决疑惑教学目标在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。“点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。小学语文教案篇2⑵读课文，标出自然段。理解体会为什么说这种沉默是可贵的。《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？第二次习作悟出怎样的道理？作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。细读课文，深入理解

主题思想：本文作者通过回忆少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及阅读对自己生活的影响，表达了对书的浓厚情感和对阅读的热爱之情。写作借鉴：本文最大的特点将大量成语和饱含深情的叙述相结合，增强了语言的动感和表达力度,情真意切，感染人心。另外，在结构上，从段首点题、总起，到按时间顺序的回忆,使得全文线索清晰,行文紧凑。总结全文，关注写法莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”关于书的名言你还知道哪些？▲书山有路勤为径，学海无涯