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解决问题一年级：王秀梅复习课我会分：∧10∧我会算：－＝－＝＋＝＋＝水果争论：小朋友最喜欢谁？？个左边有（）个，右边有（）个，一共有多少个苹果？？个左边有（）个，右边有（）个，一共有多少个梨？？颗左边有（）颗，右边有（）颗，一共有多少颗草莓？？9个一共有（）个，吃了（）个，还剩（）个苹果？？8个一共有（）个，吃了（）个，还剩多少个西瓜？欢迎大家

？只原来有（）只，先跑来（）只，又跑来（）只，现在有多少只鸡？＝？只原来有（）只，先跑来（）只，又跑来（）只，现在有多少只小狗？＝？只原来有（）只，先飞来（）只，又飞来（）只，现在有多少只蜜蜂？＝

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8只一共有（）只，先跑走（）只，又跑走（）只，还剩多少只小鸭？＝

？10条一共有（）条，先爬走（）条，又爬走（）条，还剩多少条毛毛虫？＝

？9只一共有（）只，先爬走（）只，又爬走（）只，还剩多少只蜗牛？＝原来有（）条，先爬来（）条，又爬走（）条，现在有多少条毛毛虫？＝原来有（）只，先跑来（）只，又跑走（）只，现在有多少只企鹅？＝我有不同的方法呦＋＝＋＝28105510＋＝＋＝46105510我有4根两只熊猫一共有多少根玉米?我的和你的同样多4+4=8(根)弟弟我摘9个哥哥哥哥比弟弟多摘几个松果？我摘了5个9-5=4(个)我做了10颗我的颗数是你的一半他们一共做了多少颗？10+5=15（颗）你有什么收获？我学会了。。。我以后再也不吃羊了，我们要保护小动物，爱护花草，争当一名热爱大自然的小卫士！！！1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太

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