人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件

第三单元11邓稼先邓稼先杨振宁人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。第一颗原子弹和氢弹爆破人物介绍邓稼先（1924—1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。作者介绍杨振宁，美籍华人，物理学家，他与李政道共同提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT学习目标理清思路，了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。学习本文通过对比来表现人物的写作方法。学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT本文是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。背景介绍人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT词语积累元勋

奠基选聘

昼夜挚友鲜为人知

至死不懈

鞠躬尽瘁热泪盈眶

彷徨xūn

diànpìnzhìxiǎnzhòupánghuángjūcuìkuàngxiè殷红殷切yānyīn人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT可歌可泣：鞠躬尽瘁，死而后已：家喻户晓：锋芒毕露：马革裹尸：每家每户都知道。词语积累值得歌颂，使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。指小心谨慎，贡献出全部精力。人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT整体感悟1.抓住文中关键性的语句2.文中的小标题3.文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT1.简单叙述六个部分的内容。热情赞颂历史背景生平简介人物对比感情震荡沙漠创业一、历史背景展示。二、生平简介三、人物对比——把邓稼先与奥本海默对比，突显邓稼先的人品，揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因。人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT1.简单叙述六个部分的内容。热情赞颂历史背景生平简介人物对比感情震荡沙漠创业四、感情激荡——为稼先感到自豪、骄傲。五、沙漠工作——高度赞扬了邓稼先在的坚定、执著与勇敢。六、热情赞颂人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT2.理解文中的六个小标题。人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT合作探究课文写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？请用“写了……事，我从中领会到了邓稼先先生……”句式表述自己的看法。人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT（2）

1958年奉命研究原子弹制造的理论，并成功设计了“两弹”。“两弹”元勋功勋卓著（1）在美国获博士学位后立即回国。天下兴亡匹夫有责报效祖国1.课文写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？（3）1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。鞠躬尽瘁死而后已人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT（5）1971年被“四人帮”批判围攻，能说服工宣队、军宣队的队员。真诚坦白从不骄人最高奉献（4）“文革”初期，说服两派继续工作。没有私心忠厚平实人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT探究写法邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些，于细微处见深情，于平凡中见高尚。平常小事以小见大人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT合作探究在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年以来的历史？人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史？先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT合作探究美国科学家奥本海默与邓稼先有哪些相同点和不同点？人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT人教部编版七年级下册第一单元《邓稼先》课件PPT美国科学家奥本海默与邓稼先有哪些相同点和不同点？职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同锋芒毕露善于辞令复杂的人奥本海默最不引人注意忠厚平实“纯”邓稼先突出邓稼先的奉献精神为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？突出邓稼先的奉献精神对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国共产党的理想党员。”二、品析语言合作探究理解“‘粗估’参数的时候……要有勇进的胆识和稳健的判断。”体会作者的思想感情。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”指的是什么？

“邓稼先是中国共产党的理想党员。”指的是什么？1.理解“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。”结合这组排比句的内容，体会作者的思想感情。运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。2.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”指的是什么？

邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质的人”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。3.“邓稼先是中国共产党的理想党员。”指的是什么？“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行为准则的，因此他是理想的党员。拓展延伸“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。

为中华民族