报销单粘贴培训课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。报销单粘贴培训报销单粘贴培训21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。报销单粘贴培训专报销凭证票据内项容培训填写粘贴方法2013年11月21日正确选择并填写报铺单(二报铺票据填写要求报销凭证票据报销粘贴方法录四常见的错误五我们的目的初中语文课堂教学的特殊性和重要性在于，从学生的认知发展水平上来看，初中语文的学习，学生将从注重识字写字、积累词汇的小学阶段过渡到注重阅读教学阶段。此阶段，要培养学生能够通过自己的阅读理解、分析文章的主要内容，推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。从学生自身发展阶段来看，初中阶段学生思想逐渐成熟，可以通过以前的语文知识积累领悟文章内涵，学生开始通过对文章的学习从中获得对自然、社会以及人生的有益启示，并且开始对文章中的感人情境和形象产生自己的情感体验。因此，提高初中阶段语文课堂教学有效性尤为重要，它直接影响着学生对学习语文的兴趣，通过学习提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。一、制定明确的教学目标教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是教学活动的出发点和归宿。新课程对语文学科教学规定了“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维实施目标，这三维目标表述了新课程对语文课堂教学的新指向，它指引了教师在教材、学生、课堂教学等环节的教学行为。在课堂教学中，教师既要关注知识技能目标，确保学生掌握相应的语文知识的学习，又要关注过程方法性目标，知识技能目标与过程方法目标之间的关系相当于“鱼”和“渔”的关系，也就是结论与过程的关系。课堂教学的重要任务和目的就是使学生理解和掌握正确的知识技能，但是现代教学理念要求教师不仅要教会学生应掌握的知识，更要重视学生语文运用能力以及创新思维能力的培养，教给学生学习的方法。因此，教学目标的制定不仅要重知识更要重过程，不仅重视发展学生的智力因素，而且注重发展学生的非智力因素，即新课程提倡的情感、态度、价值观三结合。二、锤炼课堂讲解在课堂教学中讲解行为的实施以语言为媒介进行传播，讲解的内容直接受教师个体的学识、修养、人格等个人因素的影响。教师的讲解语言在直接影响着学生在课堂上学习的效率，更影响着教师课堂讲解行为的有效性。教师讲课语言要流畅、清晰、具有科学性、逻辑性、符合语法规范，这是新课程标准对教师课堂教学语言的规定。在课堂讲解中，语言清晰流畅、洪亮自然，能运用优美的词藻及适当的修辞会吸引学生的注意，引发学生的想象，联想等心理活动，使学生在享受教师艺术性的讲解语言的同时理解和掌握了学习内容。教学中的启发性应有三重意思：“启发学生对学习目的、意义的认识，激发他们的学习兴趣、热情和求知欲，使学生有明确的学习目的和学习的主动性；启发学生联想、想象、分析、对比、归纳、演绎，激发学生积极思考，引导学生分析问题、解决问题；启发学生情绪、审美情趣，丰富学生的思想感情。”三、综合运用多种教学形式语文课程的工具性要求语文课堂教学应灵活地选择教学形式，语文课程要提高学生的听、说、读、写等方面语文素养，小说、诗歌、写作、散文、说明文、议论文、文言文等不同文体的教学也不是单一的教学方法就能完成的。语文课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，在传统教学形式的基础上丰富了语文教师课堂教学的形式，提高学生主动学习的能力，形成和掌握一套自主学习的方法，提高学习效率。创设情境，引导学生探究性学习。教师应努力创设探究性学习的情境，联系学生的实际生活，激发学生的探究欲望，提出疑问，促使学生积极主动地去探索、发现和体验。同时，教师也应积极参与到学生的探究中去，适当地给学生鼓励，使学生在探究学习中感受到学习的乐趣、成功的体验、生活的美好。学生还可以通过探究性学习掌握科学的探究方法，学会用推理、演绎、总结等方法进行学习，培养对科学研究的兴趣爱好，树立较强的科学探究意识。四、完善课堂教学评价语文课程标准指出：“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。”语文教师在教学评价中应尊重每一个学生，关注学生的个体差异，对学生的进步给予及时的表扬，激发学生的学习语文的积极性，使每个学生都能在教师的教学评价中得到鼓励及成功的体验，从而产生后续学习的动力。教师应采用激励的方式对学生的回答给予及时、准确、详实的反馈，既要关注学生回答的答案本身又要关注学生思考问题的过程和方法，既要对学生的回答进行评价又要从学生思考问题的方法本身进行评价，使评价升华，这样才能达到课堂评价的目的，使学生在学习和思考问题的方法上得到提升。教学评价虽然提倡以鼓励、激发为主，但于此同时教学评价也应建立在客观事实的基础上，即该表扬的表扬，该批评的批评，不能因为要遵守激发原则而忽视对学生的批评指正，有效的教学评价并不排除适当的批评。五、增强教师的教学反思意识《论语》中有“吾日三省吾身”的说法，强调通过自我反省来检查自己的行为，促进自我的发展。语文教学反思，是语文教师在教学实践中，批判地对自我主体行为在教学的各个环节中的表现进行回顾、诊断、思考和反省，是语文教师积累教学经验、提高自身教学效能和教学水平的有效方法。教学反思有助于教师实现教学期望。通过教学反思，教师了解了自己的实际教学行为和期望教学行为之间的差异和距离，从而促进教师在以后的教学行为中采取适当的措施来弥补不足，达到实际教学行为与教学期望的统一。教学反思有助于教师积累教学经验。通过反思，教师回顾出自己在课堂教学中都实施了哪些教学行为，为什么这样做，这样做的优点是什么，还存在哪些不足，长此以往，教师积累了大量的教学经验，有助于教师正确地做出教学行为决策。再次，教学反思有助于教师的专业发展。教师的教学观念、专业技能、教学行为正是在从反思到更新到发展，再反思再更新再发展这样一个循环往复、不断上升的过程中趋于成熟的。增强教师的教学反思意识是提高初中语文课堂教学行为有效性的一项重要策略。1.创新的概念创新作为一种理论，形成于二十世纪。著名的创新学者美国哈佛大学教授熊彼特，在1912年第一次把创新引入经济领域。创新的内容实际包括了技术创新、体制创新、思想创新、经营创新和结构创新等内容。技术创新可以提高生产效率，降低生产成本；体制创新可以使企业的日常运作更有秩序，便于管理，同时也可以摆脱一些旧的体制的弊端，如科层制带来的信息传递不畅通；思想创新是相对比较重要的一个方面，领导者思想创新能够保障企业沿着正确的方向发展，员工思想创新可以增强企业的凝聚力，发挥员工的创造性，为企业带来更大的效益。2.传统机械设计教学中面临的问题（1）目前，我国大部分院校在进行机械设计教学时，仍然是遵循过去传统的“知识本位”、“学科导向”等教学思想，其所用教材仍然属于普通本科教材的压缩版，在内容上多偏重于繁多、深奥的理论知识，而对实践方面的侧重偏少，尤其是一些实训配套教材的缺乏，导致学生所学的机械知识同实际应用之间出现严重的脱节现象。同时，由于教材的版本更新较慢以及当前机械行业的迅速变化发展，导致其中的部分知识内容跟不上当前行业发展的需求，成为存在落后、淘汰的直接诱发因素，而这也造成了学生知识结构的落后。（2）在机械设计教学中，培养学生综合实践能力的实验较少，大多还是传统、落后的实验设置。现在学校多数实验还是以理论认知性的实验为主，只做这样一类的实验不利于学生创新性思维与能力的培养，通过理论知识的学习，学生已经基本掌握设计单个零件的方法，但如果将单个的零件与整体的设备系统相结合，通常会有很多问题出现。一般学生都会觉得设计就是绘图，但实际上，机械设计是结合了设计、绘图、加工、工艺等多方面的一门学科。（3）缺乏实践手段，教学目标难以实现《机械设计基础》是一门实践性较强的课程，边学习边实践才能实现提高设计能力、培养创造性素质的要求。但实际上由于学时所限，加之一般院校缺乏相关实验、实习操作手段，很难达到上述要求。由于学生缺乏对实际机械系统的感性认识，所以教学效果不太理想。（4）忽视学生的主体定位，教学手段和方法较为固定单一，未能有效的调动学生的兴趣。如此种种，使得机械设计课程教学的效率和质量不能有很大的提升，因而在教学方法上应该进行创新和改革，重视学生实践操作技能的培养，根据学生的实际情况按照多层次、多样化的教学方式开展机械设计的教学活动。3.创新思维融入机械设计教学模式中（1）教学实验转化为实验教学培养学生的创新能力高等学校的实验教学是培养学生创新精神和创新能力最生动、最重要的一环。它是衔接理论教育和工程实践的重要环节，是培养学生创新意识和创新能力的基本场所之一。与理论课堂教学相比，其优势在于使学生把所学的理论和实践相结合，其着力点在于学生对知识的融会贯通、灵活运用和创新等方面的培养。它既有知识传承，又有动手实践，遵循了人的认识规律；学生在科学实验中去发现和认识科学理论，并在科学实验中去检验所获得理论真伪，应用已经证实的理论去分析和解决具体的工程实践问题的一种实践教学。它具有直观性、实践性、综合性、创新型等教育特性。现在绝大多数大学在讲授《机械设计》这门课程的同时，由于课时的限制，给予学生的动手锻炼的课时相对减少，如果说配有一些类似于机构创新，机构组合等的实验，将会很大的拓展学生的视野，创新思想也会得到极大的发挥。（2）优化教学手段培养创新思维伴随课程体系的调整，机械设计类课程学时越来越少，但随着机械学科的进展，新技术、新理论不断涌现，学生对新知识的渴求越来越强烈。如何在有限的学时内完成规定的教学内容同时取得较好的教学效果，我们认为除了合理化教材内容外，还需要多媒体的教学手段。特别是计算机动画，能使学生更形象地理解课堂上不易讲清楚的机构工作原理，不仅增加了课堂信息量，还能节约板书时间；侧重讲授重点内容，结合实物模型来演示，讲清分析问题、解决问题的思路和方法；介绍本学科研究进展和难题来激发学生的学习兴趣和求知欲，逐步培养学生形象思维及创新思维能力。此外，在课堂教学中辅助课堂讨论，即采用上讨论课的形式，进行参与式教学。（3）逆反思维引入到机械设计教学中逆反创新是一种从现有事物的原理机制的反面、构成要素的反面或功能结构的反面去思考、去求索，以发明创造的方法。它突破常规模式和超越传统理论框架，把思路指向新的领域和新的客体。对既定事物进行反向的思考，体现一种叛逆的精神。采用这种思维模式就可以摆脱传统思维的桎梏，创造出崭新的理念来，促进新事物的产生是有意义的。逆反思维体现了创造者对自然规律的深入领悟、对思维方法的高度提炼以及对创造意识的有力凝聚。（4）启发模式的教学法启发模式的教学要求教师对新的教学内容的知识点针对性设置相关问题并提出，引导学生运用已有的知识进行思考分析，以此解决新的问题。该种教学方法主要在于培养学生的创造性的思维，同时可以有效的调动学生积极性和主动性，使得学生可以很好的掌握理论知识和基本操作技能。启发模式的教学需要创设一个轻松、活跃的教学氛围，实现学生的教学主体作用，让学生在兴趣的带动下，主动的参与到教学活动中去，让学生通过自主、主动学习构建出新的知识结构。启发模式的教学方式可以有效的提高教学效率，同时还可让学习充分发挥学习的自主性，提高学生的创造思维能力。4.总结《机械设计》是一门非常重要的技术基础课程，内容多，课时少。作为一门重要的基础性专业，机械设计有必要尽行教学的改进和创新。改进、创新的教学模式能够提高学生的学习效率，优化教学质量，使理论知识能够更好地结合到实践中去。教学的改进与创新能够不断地提高人才的综合实力，也为培养出创新型人才打下了坚实的基础。专报销凭证票据内项容培训填写粘贴方法2013年11月21日、报销票据粘贴原则(一)在实际工作中原始凭证种类繁多,为便于装订和保管,在填制记账凭证射应对附件进行必要的外形加二)票据粘贴方法多样,粘贴票据肘应根据票据的多少、纸张的攵小,选择合适的方法。但应以整个单据平整、美观为淮。票据粘贴肘,须按经济内睿或项目分类粘贴,每个报销单可使用多个粘贴单。三)粘贴的票据要求正面朝上,便于审核与目后查阅。四)纸张大小、全額相同的票据贴在一起五)粘贴方法:在可利用的粘贴范围内,从右句左,对齐粘贴纸边缘依次畏开,整体呈鱼鱗状,大张的票据只需固定票据的左上角,小张的票据霜均匀的粘贴在粘贴单上,不能厚薄不匀。详细粘贴方法请查看:报销凭证票据粘贴方法。(六)从2013年11月起逐步规范,希望相关人員予以配合单据报销说明1、从2013年12月1日起,公司将不再帮销售员缴纳话费;销售员必行缴纳88元,缴纳之后,可凭