2023年下学期数学教研组工作计划

2023年下学期数学教研组工作计划下学期数学教研组工作安排1

一、指导思想：

以学校和教育处工作安排为指导，以课堂教学为中心，以提高老师专业化水平为目标，紧紧围绕教研组的教研安排和教研课题，坚决不移的实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，努力转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。

仔细学习贯彻学校工作安排、教育处和科研室教学、科研安排，以课堂教学探讨为重点，全面推动素养教化，强化教学常规管理，全面提高教化教学质量，深化教学探讨，使学生整体素养全面提高。扎扎实实抓教研，同心同德抓质量，尽量减轻学生的过重课业负担，让学生在轻松愉悦的环境中学好数学。

二、工作目标：

1.努力提高学生素养，发展学生潜能特长，仔细组织参与竞赛评优活动，争出成果。

2.提高每位老师的信息技术水平和课堂教学水平，力争在每一节的教学研讨课中和课堂教学抽赛中，让自己出彩，为学校争光。

3.争获“优秀教研组”称号。

三、工作重点：

1、抓实教学常规、提高教学效益。

2、以教学能手和优质课评比为契机，促进老师专业化发展。

3、以示范课和单元执教课为突破口，深化课堂教学探讨，努力探究“导、学、议、练”的教学模式，形成本组教学特色。

四、探讨专题：

1、优化教学方式，培育学生的空间观念。

2、培育学生解决问题策略的探讨。

3、探究“导、学、议、练”课堂教学模式。

五、主要工作方法与措施：

1.完善教研组文化建设。逐步形成长效机制，工作尽量做细、抓实，教研组活动定时间，定地点，定内容，定主讲人。备课、课堂教学、作业布置和批改、单元考试的分析和讲评等各项工作的规范要求，不仅明确，更要落实到位。正常有序地完成学校支配的数学教学工作。在校领导、教育处的领导下，组内形成互帮互学、团结工作的氛围，努力把教研组建成老师专业化的营地。

2.仔细扎实地开展备课活动，组织好集体备课。集思广益，备好每一节课。作业布置，练习题设计要精选，要有针对性，切实减轻学生不必要的负担，提高数学教学效果。仔细做好每次测试的质量分析工作，对存在的问题提出解决方法，仔细批改作业，有的放矢地开展辅优补差。

3.全组老师要仔细钻研教材，探讨教学策略，探讨教法、学法，因人施教、分层教学。依据数学教学的特点及老师各自的实力、特长，激励老师形成自己的富有特性化的教学风格。教学中一要求实，二要有所创新。

4.抓紧课堂教学这一重要环节。关注常规教学手段与现代化信息技术的整合，激励青年老师的独创精神，让他们在实践中丰富积累。课堂教学中，努力作到学生独立自主与沟通合作相结合，拓展学生思维。加强组内相互的听课、评课，写好教学后记，常常对自己的教学进行反思，留意从不同的角度分析、评价一节课的得与失，提升教研组活动的质量，推动数学的教与学。

5主动参加教科研活动，不断提高理论修养和学识水平。

6、加强学习、努力促进老师专业化发展。

老师专业化发展的本质是老师不断学习，增长专业实力的过程，是个体成长的历程。一名优秀的数学老师，除了具备一般的教学论、课程论、儿童发展特点的学问，还要有丰富的数学学科专业和数学学科教学论的学问。本学期我们要保持不断学习的好习惯，接着深化对数学《课程标准》、教材和有关教学理论专著、书籍、杂志的学习。努力转变教学观念、拓宽教学视野，开放教学心态，不断了解教化教学新动态，并结合四年级教学的实际工作，每人撰写理论学习笔记5000字以上，有价值的教学反思10篇以上。使专业化水平再上一个新台阶。

7、加强教学常规管理，努力提高教学效率。

本学期我们要协作教育处抓实抓细常规管理，要求老师放开教室大门，注意常态课，加强课例分析与反思，在团体互助、专业引领中提升课堂教学水平。详细做到“八个细心”。一是细心制定学期安排。二是细心开发课程资源。三是细心备课，实行集体备课与个人备课相结合的方式。四是细心上课，向40分钟要质量，要效益，努力提高课堂教学效率。五是细心进行作业教学，作业布置要适度、适量，作业批改要仔细、细致、刚好，有布置，有检查，包括家庭作业，也要每天抽查批阅。六是细心组织考试与评价，重视对学生的日常评价。七是细心指导学生课外学习与生活，上好“趣味数学课”，坚持“抓两头带中间”的辅导策略，关注学困生，突出优秀生。八是细心进行教化教学反思，刚好总结工作中的阅历与教训，反思教学行为，提高教学质量。

8、接着实行集体备课和领先执教制度，加强校本教研的开发利用。

以“单元教材”为主要内容，每周集体备课一次，做到脑中有“纲”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。结合单元领先执教在教研组接着深化六步骤校本教研方式。即：个人备课——集体备课——修改试教——观摩研讨——总结反思——再次执教。加强老师之间的合作，做到优势互补，资源共享。

9、加强对青年老师的培育与指导，有效发挥“师徒结对”的双赢激励机制。要求师徒相互学习，共同提高，师傅要向徒弟开放常态课堂，仔细听取徒弟的常规课；徒弟要帮助师傅学习多媒体技术、制作教学课件，师徒每学期相互听课不少于10节。学期结束徒弟要上一节汇报课来展示课堂教学成果。

10、组织特色竞赛活动。为了激发学生学习数学的爱好，展示学生的数学特长，提高学生动手操作、视察、审美等数学素养。每个单元学习后各班要实行“找寻身边的数学”自编小报评比活动、期末教研组统一组织一次数学竞赛活动。让学生在经验才智的挑战中，获得学问的增长、实力的发展、心理的升华。

四、详细工作支配：

二月份：

1.制定教研组工作安排。

2.第一单元集体备课。

3.落实单元探讨课的课题、时间和人员。

4.为参与区教研中心组织的新课程备课研讨活动做打算：提困解惑。

三月份：

1.参与教学能手示范课活动。

2.主动参加人人上好一节课活动。

3.迎接区教研中心课堂教学抽赛活动。

4.观看录像课，参与专题研讨。

5.其次、三单元集体备课。

四月份：

1、第四、五、六单元集体备课。

2.做好备课、作业的自查工作，迎接学校的教学常规检查。

3.组织期中质量检测和期中卷的批改、分析。

4.参加校级教学能手的评比。

五月份：

1接着参加校级教学能手的评比。

2第七、八单元集体备课。

3.参与联片教研活动。

4.老师读书沟通活动。

六月份1第九单元集体备课。

2.组织学生参与数学竞赛活动。

3.探讨制定期末复习安排，上好复习引领课。

4.仔细组织学生进行期末考试，进行阅卷、质量分析、学科小结。

5.做好期末总结工作。

一、教材分析：

本册教材依据学生的年龄特点和生活阅历，选取了反映社会生活的内容为素材，目的是有安排地引导学生了解生活，相识社会，进一步体验数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的。使学生通过视察、思索、动手实践等一系列学习活动，在获得数学学问的同时，增加对其他领域学问的了解。

如“黄河掠影”、“高速山东”、“奇异的克隆牛”呈现了爱护江河、祖国建设和科技发展的新成果。“蛋的世界”则以介绍形形色色的蛋为线索，向学生呈现了动物世界的相关学问。这样的素材，有利于引导学生在探究数学学问的同时，增长多方面的学问。

本册教材在优化单元学问结构方面做了新的尝试。例如把过去分开编排的相遇问题和乘法安排律的内容支配在一起，这样有利于强化二者之间的联系，加深对乘法安排律的理解，感受乘法安排律在解决问题中的作用，有效地提高课堂学习效率。又如，教材把“用字母表示数”支配在加法运算律、乘法运算律之前，在学习运算律时能运用字母简洁表示运算律，有效地降低学生记忆运算律的负担，体会用字母表达运算律的优越性，激发他们学习用字母表示数的主动性。

本册教材不受严格学问体系的束缚，努力把解决问题与学问学习融合在同一过程中。如，学习了加法运算律之后，教材快速提出一个拓展性的问题：“加法有运算律，减法有没有运算规律呢？”调动学生利用已有结论绽开类推，有利于学问、实力的升华。又如，教材不断地体现“揣测——验证——结论——运用”的探究思路，有利于逐步提高学生的探究水平。

本册教材的编写思路旨在主动提倡新型的教与学的方式，大胆激励学生自己提出问题（或自己设计探讨方案）、自主探究，为学生特性发展供应了较大的空间。如，在探究求“较困难的平均数”的方法时，教材充分放手让学生采纳自己的方法探讨问题，求和时可能有的会用连加的方法，有的先分析数据，再采纳乘加的方法。这样设计，对学生经验、体会探究问题的历程是很有益的。（一）数与代数1、结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并驾驭加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。

2、了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。

3、结合详细情境，通过视察，类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。借助计算器，搜寻小数点位置移动引起小数大小改变的规律，能进行十进制复明数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

4、结合详细情境理解小数加减运算的意义，驾驭小数加减运算方法，并能正确的进行计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。

（二）空间与图形1、经验从详细实例中抽象出角和三角形的过程，相识角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。通过视察，操作，了解三角形两边大于第三边，三角形内角和是180度2、会用量角器指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30，45，60，90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探究三角形分类的验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。

3、结合生活阅历，能分辨从不同方位看到的组合物体的形态，能依据看到的形态摆放物体。

（三）统计与概率1、结合详细实例，理解平均数的意义，探究求“平均数”的方法，会求平均数；会依据详细状况运用平均数解决与分析实际问题。

2、学会同时对两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简洁的推断和预料。

（四）实践与综合应用1、能运用学过的统计学问解决实际问题。

2、在实践活动中，初步了解用数学探讨问题的方法。

教学重点：理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。理解小数加减运算的意义，驾驭小数加减运算方法，并能正确的进行计算。

教学难点：

1、数学概念的理解和空间观念的培育。

2、敏捷运用运算定律进行简便运算。

教学关键1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，敏捷运用简便方法。

2、通过分析并变更条件和问题，加深学生对数量关系的理解，以培育学生敏捷解题的实力。

（二）各单元教材分析：

第一单元黄河掠影——用字母表示数教材分析：

1、本单元，以“黄河掠影”为教学素材，带领学生走进黄河，引导学生用数学的眼光看待黄河，在学习数学的同时，领会黄河的风采，感受祖国的漂亮。

2、整合教学内容，合理编排学问结构。

3、教材编排力求帮助学生学会自主获得学问的方法。

本单元的主要教学内容是：用字母表示数；用字母表示常见的数量关系和计算公式；用字母表示加法运算律以及减法的运算性质；求含有字母的式子的值；运用加法运算律进行简便计算。

教学重点：用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。

教学难点：理解字母表示数的意义。

其次单元高速山东----乘法运算律本单元的内容是在学生学习了加法运算律的基础上进行教学的。它是对乘法计算规律的概括，是计算阅历的提升。学好这部分内容，对学生进一步理解四则运算的意义，合理敏捷地进行计算，提高计算实力具有重要作用。

本单元的主要教学内容是：乘法结合律、乘法交换律、乘法安排律及其应用。教学重点是探究和理解乘法运算律。教学难点是乘法安排律的理解和应用。

本单元教材编写的主要特点：

1.素材的选取真实新奇，有现实意义。

教材以济南长途汽车总站和济青高速马路为素材，使学生在学习数学学问的同时，对繁忙、高效、快捷的山东马路运输状况有所了解。

2.依据学生认知特点合理支配教材结构。

本单元将乘法安排律与传统的相遇问题有机地结合在一起，合理整合学问，有利于学生在解决实际问题的过程中理解乘法安排律，提高教学效率。

3.注意数学思想方法的渗透。

在探究和理解运算律的过程中，教材特殊注意引导学生运用猜想、验证、比较、归纳等方法解决问题，使学生在驾驭学问的同时，体验数学思想方法。

教学重点：是探究和理解乘法运算律。

教学难点：是乘法安排律的理解和应用。

综合应用---------消费知多少本综合应用内容的确定，贴近学生的生活实际。消费是每一个孩子，每天都要面对的事情，一个小学生每学期大约要消费多少钱，学生往往不关注这方面的事情。本综合应用有意识地引导学生去面对这一课题，这对学生来说是一件既有意义，又比较感爱好的事情。

将问题解决与数学学问紧密结合，使学生经验统计的全过程。课题的确定——方案设计——调查访问——收集数据——整理数据——视察发觉——分析数据——做出决策——收获与感想的过程，既是一个小课题探讨的过程，也是统计的全过程。

本综合应用由三个板块组成，第一个板块是制定活动方案；其次个板块是数据的收集与整理，并运用数学学问分析调查的结果，是活动的主要部分；第三个板块是沟通与反思，是本次活动的总结与升华。

第三单元：繁忙的工地-----三角形的相识本单元教材的设计，我们紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活阅历动身，创设了多种形式的数学活动：用拉一拉框架的方法来相识三角形的稳定性；用搭一搭木条的方法，相识三角形的意义；通过先剪一剪，再分一分，然后再量一量的活动，给三角形分类；用先量一量，再拼一拼的方法验证三角形的内角和；用摆一摆、量一量的方法探究三角形三条边之间的关系。通过这些活动的创设，展示了学问的形成过程，将静态的学问结论变为动态的探究对象，让学生付出肯定的智力代价，在视察，操作、归纳、类比揣测、沟通、反思等活动中，获得基本的学问和技能，发展了思维实力，激发了学习爱好，增加了学习数学的信念。

教学重点：1、角的度量、三角形的分类、三角形内角和的推导。

教学难点：1、角的度量、三角形内角和推导、三角形三边之间的'关系。

第四单元蛋的世界—————小数的意义和性质这部分内容是在学生对小数和分数有了初步相识的基础上进行学习的，是学生系统学习小数学问的起先，同时又是学习小数四则运算的基础。通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。是进一步教学小数性质、比较小数大小的规则、小数点移动引起小数大小改变的规律、名数改写的方法的基础，在学生对小数有了初步的相识，理解了小数的意义、学会了小数的读、写基础上学习的，同时又是学习小数四则计算的基础。小数的数位是由小数点确定的，小数点的移动必定引起小数每位上的数值发生改变。这一改变规律不仅是小数乘除法计算的依据，也是复名数与小数相互改写的重要基础这一小节教材内容的绽开，并通过已有的学问来引入新课，充分调动学生学习的主动性，从而引导学生发觉和驾驭这一规律。拟通过引导学生解答天鹅体重改变的问题，让学生体会到单位不相同，必需改写成相同的单位，绽开对名数改写学问的学习。通过引导学生自主解决实际问题，了解学生对本单元学问与技能的驾驭状况和解决实际问题的实力。

教学重点：小数点移动引起小数大小改变的规律及小数的近似数学问的学习教学难点：小数性质、比较小数大小的规则、小数点移动引起小数大小改变的规律、名数改写的方法的基础，是教学的难点。

综合应用：

-------饮食与健康“饮食与健康”综合应用活动，是在学生学习了统计及小数有关学问的基础上支配的。有五个板块组成，第一个板块是沟通饮食习惯，提出探讨课题；其次个板块是制定调查安排；第三个板块是调查收集资料；第四个板块是分析调查状况；第五个板块是形成报告。其中，第三个板块是这项活动的主要部分。这些内容贴近学生的实际生活，学生有爱好参与活动，将调查活动与数学学问紧密结合，使学生经验调查、统计的全过程，使学生初步学会综合应用小数及统计等学问开展小课题探讨的方法。

第五单元：走进商场——视察物体学生在学习了分辨从正面、侧面、上面看到的简洁物体（单个详细实物）的形态的基础上，本节课学习分辨从不同方位看到的一组长方体的形态和相对位置；学生在学习了分辨从不同方位看到一组（2个）长方体实物的不同形态和相对位置的基础上来学习的，是“空间与图形”内容的重要组成部分，引入“分辨从不同方向看到的一组正方体货物的形态和相对位置”的学习。对学生从不同方位看到一组长方体、正方体物体的形态和相对位置的整理与复习，《标准》认为，数学从生活中来，到生活中去。我充分利用学生已有的空间生活阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

教学重点：会依据简洁平面视图搭建对应的几何体。

教学难点：实现几何体和平面视图之间的相互转化。

第六单元：奇异的克隆牛——小数的加法和减法这部分内容包括小数加减法的意义和计算方法以及小数连减、连加和加减混合运算学问的学习。它是学生在学习了小数的意义、性质以及简洁的小数加减法的基础上进行学习的。这部分内容在生产和生活中有着广泛的应用，驾驭这部分学问对今后学习和解决实际问题具有重要的意义。小电脑提示部分是引导学生把整数加法运算律推广到小数。学生前面学习了小数加、减法（位数相同、位数不同）及验算，本信息窗的重难点是理解驾驭小数加减混合运算的运算依次，并能敏捷进行计算。这部分内容在生活中有着广泛的应用，对学生今后的学习和解决实际问题有重要的意义。

教学重点：理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法的计算方法。

教学难点：理解驾驭小数加减混合运算的运算依次，并能敏捷进行计算。

第七单元：小篮球队—————统计本单元内容较困难的平均数是对三年级学习的平均数的巩固和拓展，可先放给学生，然后作必要的引导即可；复式统计表和分段复式统计教学时，老师可续接第1个信息窗的内容以谈话的形式导入，干脆供应两个球队队员的纵跳高度数据，引导学生提出问题，从而引入对复式统计和分段统计的学习。本单元第一个信息窗是学习较困难的平均数的求法；其次个信息窗是学习学习复式统计表和复式分段统计表，在这以前学生已经学习了单式统计表、单式分段统计表和平均数。本单元的学习是今后接着学习统计学问的基础。

教学重点：较困难的平均数的求法。

教学难点：复式统计表和复式分段统计表。

回顾整理—————总复习总复习是对本册学习内容的全面回顾和整理。教材分两部分：一部分是“回顾整理”，是将本学期所学内容分类归纳，按数与代数、空间与图形、统计与概率实践与综合应用四个领域分板块进行整理，另一部分是综合练习。

本册主要的学习内容：数与代数领域：用字母表示数，加法和乘法运算律，小数的意义和性质及加、减法，小数乘法、除法和小数四则混合运算。空间与图形领域：角与三角形的相识。统计与概率领域：较困难的平均数和复式统计表和复式分段统计等。要通过总复习这一单元，帮助学生进一步巩固和加深对所学学问的理解，沟通各部分之间的内在联系，把学问系统化；对学问进行查缺补漏，同时，进一步提高学生的抽象概括实力和反思实力。

二、学生分析：

南流小学四年级共两个班，其中四（1）班44人、四（2）班50人，他们分别来自南流镇区及辖区内的十一个村庄，学生来源困难，并且男生比例教大，组织纪律较差，难管理，基础与学习习惯参差不齐；从上学期的学习状况来看，大部分学生基本上驾驭了所学的学问，绝大多数同学能较娴熟的计算三位数除以一位数和两位数乘以两位数的计算题，相比较而言，面积计算部分学生驾驭不娴熟。就智力水平来看，本年级学生除少数学生以外，接受实力和理解实力都很强，能较快的理解和驾驭新知。

相对于四年级的学生来讲，经过上学期的学习，大多数学生已经具有良好的学习看法和科学的学习习惯，但总体来说，学生们小组合作的实力欠佳，学生们的自我学习、自我监督实力有待发展。年级内还有不少学生没有良好的学习习惯，贪玩、淘气、好动，上课思想不集中，个别学生甚至根本就不会听课、不会学习，所以这部分学生成果不志向，进步不显著。但也有好几个学习好，对责任心、管理实力皆强的女同学，对后进生的转化有肯定的帮助，要好好加于利用。

总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还须要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组探讨共同解决问题的学习方式。

在基础学问和基本技能的驾驭方面：

（1）绝大多数的学生已经驾驭所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。

（2）部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。

（3）个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。

为了保证上学期的好成果，改正这些同学的不足之处，更好的完成本学期的教学任务，力争使本学期成果再上一个新台阶，本学期教学应留意以下几个问题：

（1）、全面分析学生的基础学问驾驭状况以及实力的发展状况，找出学生学习中的薄弱、缺陷环节以及存在的其它问题，以便对症下药。

（2）、留意学生实力的培育，特殊是要培育学生运用所学学问解决实际问题的实力。

（3）、留意学生学习数学的爱好和非智力因素的培育。

（4）、留意启发引导学生主动的发展，在课堂教学中充分发挥学生的自主性，让学生能够多发言，相互补充，逐步形成系统的、完整的、明确的学问网络。

（5）、加强反馈，留意因材施教。对于学习成果较好的且学有余力的学生，可以适当支配他们做书中的星号题、思索题或其他的补充题；对于学习成果较差的学生，则要着重帮助他们驾驭好基础学问和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学数学教学的基本要求。

三、教学目标：

（一）总的教学目标学问与技能：

1、结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用。

2、理解并驾驭加法和乘法的运算律及用字母表示。

3、能够所用所学的学问解决相关的实际问题。

4、了解加法乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。

5、理解小数的意义，会比较小数的小数的意义，会比较小数的大小；理解小数的性质。

6、经验从详细到抽象出角和三角形的过程。

7、相识四种常见的角。

8、会用量角器量指定的度数，在探究三角形分类和验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。

9、结合生活阅历，能分辨从不同方位看到的组合物体的形态，依据看到的形态摆放物体。

10、会求较困难的平均数。

解决问题：

1、在详细的情境中，发觉、提出并解决用小数计算解答的问题，体会解决问题策略的多样化。

2、能综合应用三角形的学问解决问题，形成初步的动力实践实力。

情感与看法：

1、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

2、在解决实际问题的过程中，培育酷爱大自然、酷爱家乡，酷爱祖国的感情激发学生学习数学的爱好和欲望。

3、在统计的过程中，初步体会统计的工具性。

（二）各单元教学目标第一单元黄河掠影——用字母表示数：

1、结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取得的值，求含有字母的式子的值。

2、在解决问题的过程中，理解并驾驭加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。

3、通过算式的变换，理解和驾驭加减法各部分之间的关系。

4、在探究新学问的过程中，发展学生的抽象、概括实力，建立初步的代数思想。

5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。

其次单元高速山东----乘法运算律1、结合学生已有的学问阅历和详细情境，学习乘法的运算律，并能应用乘法运算律进行简便计算。

2、在详细运算中，了解乘、除法各部分间的关系，并会在实际中进行应用。

3、在探究学习运算律的过程中，体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。

综合应用---------消费知多少1、让学生经验搜集整理数学信息的活动过程，感受数学在解决生活问题中的作用，体验到数学与生活有着亲密联系。

2、在分析解决问题的过程中，培育学生收集信息、整理信息、分析数据和尝试解决问题的实力，培育统计意识，提高学生的数学素养。

3、培育团结协作、勇于克服困难的精神，养成勤俭节约珍惜劳动成果的良好习惯。

第三单元：繁忙的工地-----三角形的相识1、在学习几何初步学问的过程中，进一步发展空间观念和形象思维经验视察，操作，验证的过程，发展初步的推理实力。

2、能综合应用三角形的学问解决问题，形成初步的创新意识和动手实践实力。

3、学生在自主探究，合作沟通中体验胜利的愉悦，进一步树立学习数学的自信念，发展对数学的主动情感。

第四单元蛋的世界—————小数的意义和性质1、结合详细情境，通过视察、操作等活动驾驭小数的读写法，理解小数的意义；在合作探究中，驾驭小数各部分的名称和小数的数位依次、小数的计数单位。

培育学生的视察实力、分析实力、抽象概括实力和迁移实力，使学生在合作与沟通过程中，获得主动的情感体验。

2、在解决实际问题的过程中，使学生理解并驾驭比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。结合详细事例探究小数的性质，并利用小数的性质解决问题。在学习的过程中，培育学生探求学问的爱好，提高合作探究学问的实力。在活动过程中，培育学生思维的有序性及比较、概括、归纳的实力。

3、借助计算器探究并驾驭小数位置移动引起小数大小改变的规律。引导学生找出与问题相关的条件，并能解决问题。培育学生独立思索实力和小组合作探究实力，提高学生的逻辑思维实力和语言表达实力。初步培育学生用联系改变的观点相识事物。

4、结合详细情境，学习名数的改写。应用学问的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。培育学生探求学问的爱好，提高合作探究学问的实力。

5、借助已有阅历，使学生驾驭求一个小数近似数的方法，能够正确地求一个小数的近似数。在解决问题的过程中，培育学生自主学习的实力，初步学习用猜想、比较、归纳等数学方法学习数学学问。通过独立思索，培育学生仔细审题、解题的良好学习习惯。

综合应用-------饮食与健康1、经验调查、搜集、整理数据的过程，感受数学在解决实际问题中的作用，体验数学与生活的亲密联系。

2、在系统地调查活动中，获得初步的数学方法探讨问题的阅历，培育应用意识。

3、通过活动增长养分学问，养成良好的饮食习惯，克服偏食现象。

第五单元：走进商场——视察物体1、结合现实生活，通过详细视察活动，了解从不同方位视察同一组物体，所看到的形态是不同的；通过让学生视察实物，使学生学会分辨从不同方位看到的一组正方体的形态和相对位置，并能依据确定方位看到的形态来想象物体的摆放方式。能分辨从不同方位看到的一组长方体的形态和相对位置。

2、通过视察、操作活动，培育学生的动手实力，发展学生的空间观念，培育学生的视察力和空间想象力，学会观赏生活中的数学美。

3、通过多种活动，培育学生的合作意识和主动探究精神，培育运用数学进行沟通的实力，体验数学与生活的联系。发展学生的空间观念，培育学生的视察力和空间想象力，学会观赏数学美。

4、通过多种活动，培育学生的合作意识和主动探究精神，培育运用数学进行沟通的实力，体验数学与生活的联系。

5、、在整理复习本单元学问的过程中，进一步感受数学与生活的联系，初步形成用数学眼光视察四周事物的实力。

第六单元：奇异的克隆牛——小数的加法和减法1、结合详细情境，理解小数加、减法的意义。驾驭小数加、减法的计算方法，并能较娴熟地进行小数加、减法的笔算和口算。培育学生良好的计算习惯，提高计算实力。

2、感受学习数学的乐趣，增加学习数学的自信念和胜利感，逐步养成迁移类推的好习惯。

3、结合解决实际问题，理解和驾驭小数加减混合运算的运算依次，能正确地进行计算。使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使—些计算简便，逐步提高学生的计算实力。在运用学问独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。

4、感受数学与科技学问的亲密联系，初步培育爱科学的情感。

第七单元：小篮球队——————统计1、结合详细情境，初步理解单式统计表、单式分段统计表、复式分段统计表、单式统计表—复式统计表的基本意义。

2、对复式统计表和复式分段统计表的结构要作讲解，使学生能精确读表。

3、对统计表的要求不要过高，不要求会设计复式统计表和复式分段统计，只要求会填会读会简洁分析即可。

4、在与同伴合作进行统计活动的过程中，增加合作意识，形成初步的实践实力。

回顾整理——————总复习

下学期数学教研组工作安排2

一、本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培育学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探究,加强估测意识和实力的培育。4、供应丰富的现实学习素材,体现学问的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用学问的实力,注意情感、看法、价值观的培育。

二、状况分析

(一)班级状况分析:

在经过了两年的数学学习后,学生在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准,对学习数学有着肯定的爱好,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情。

只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差,计算实力、思维实力还须要进一步提高,一些数学学习中的良好习惯还有待于加强,对于这些学生要在本学期的教化教学园中培育孩子的良好学习习惯,增加孩子的自信念,探寻良好的学习方法,采纳各种激励机制,让孩子迎头赶上。

(二)教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步相识,四边形,千米和吨的相识,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)、学问和技能方面

1、会笔算.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步相识简洁的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步相识分数的大小,会计算简洁的同分母分数的.加减法。

4.初步相识平行四边形,驾驭长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。

5.相识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;相识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;相识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简洁计算。

6.初步体验有些事务的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果,知道事务发生的可能性是有大小的,能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简洁的排列数和组合数,形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。

下学期数学教研组工作安排3

一、指导思想：

接着以党的教化方针为指导，以教化政策、法律法规为依据，依法执教。尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教化观念，改进教化教学方法，培育学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。

二、目标任务：

1、发展上期数学教学成果，提高数学教学质量。

2、在数学学科教研教改中注意素养教化，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的`数学老师队伍，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，促进教学质量的提高。

3、狠抓创新教化，加强数学课堂改革力度，主动开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、依据量训工作要求，合理支配时间，主动参与学校组织的培训工作，并正确，适时运用于教学工作中。

5、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。

三、主要措施：

1、教研组长协作学校领导担当对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，严格执行部颁安排，杜绝挤课、占课，提前下课的现象发生。

2、开展数学老师的赛课活动。

3、帮助教育处不定时深化课堂检查“常规”执行状况，定期进行“六仔细”检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的状况检查。

4、协作教育处组织好数学教学观摩、赛课活动。

5、帮助教育处仔细组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。

6、各数学老师仔细拟定教学安排和辅导学生安排。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。

四、详细支配：

二月份：

其次周：制定教研组工作安排并探讨、制定教学安排、教学进度

三月份：

第三周：集体备课

第四周：接着学习“教学六仔细”、“五严”规定（严伟强）

第五周：白板培训、学生自制软件的培训

集体备课

第六周：检查作业、教案

四月份：

第七周：集体备课

第八周：业务学习（周文）

第九周：“优质资源下乡工程”、“校本研修”试验课题小结

集体备课

第十周：检查作业、教案

五月份：

第十一周：集体备课

第十二周：业务学习（吴秋平）

第十三周：集体备课

第十四周：检查作业、教案

六月份：

第十五周：集体备课

第十六周：制定复习安排，检查作业、教案。

下学期数学教研组工作安排4

指导思想：

依据学校教学工作看法，进一步推动课程改革，以学生主体论为基本理念，打造“主体参加、主动乐学”的数学教学品牌，要加强教研组文化建设，创设高效、民主、合力的教化教学氛围，接着规范教学常规管理，加强数学质量探讨，努力提高教学质量。

目标任务：

一、加强教学常规管理，提高课堂教学水平。

1、备课。备课是教学工作的起始环节之一，其重要性不言而誉。本学期学校对备课方式进行了改革，将备课方式分成了“优质教案”、“集体备课教案”、“独立备课教案”三类。学期初，教研组内全体老师一起确定哪些为已有的优质教案，分头进行搜集；学期中，利用空余时间，切实组织老师们进行集体备课，特殊是一些比较难上的新授课，并加强练习课、复习课的集体备课；对于独立备课的内容，要求各位老师仔细钻研教材，以学生实际动身，发挥个体创建性，设计有效教学预案。老师在运用教案后，要刚好提出修改，完善建议，或写下教后心得，学期结束时，教研组要将“优质教案”和“集体备课教案”按进度编目整理好，上交电子稿。

2、上课。质量是课堂教学的生命力，提高课堂教学效率是一切工作的落脚点和追求的目标。本学期的数学教学，力求体现“主体参加、主动乐学”的特色，老师要深化探讨教学，顺应学生的发展需求，符合学生的成长规律，以学定教，要留意课堂教学的有效性，如：教学资源的有效应用，教学情境的有效创设，探究活动的有效开展，课堂提问的有效组织等等。老师要明确每一个课时教学中的学问技能点，组织有效方式，确保当堂驾驭人数不低于80%。

3、作业。作业是学生学习活动的重要组成部分，是课堂教学状况的刚好反馈。老师要合理限制作业量，适当设计弹性作业，要引导学生仔细对待作业，养成良好的作业习惯，进一步规范数学作业的格式，力争作业精确率达60％—70％。老师的批改要刚好细致，并能有较强的'指导性。

4、形成性测试。本学期学校重新开展两次形成性测试，一次期中测试，一次期末测试。平常的两次形成性测试由自己年级出卷，难度比例7：2：1，70％基本题，20％综合提高题（本单元与其它学问合起来）；10％实践运用拓展。形成性测试目的主要是让任课老师了解学生驾驭状况；期中、期末两次测试作为老师考核的依据，应确保及格率不低于95%，优秀率不低于30%。第一次形成性测试由钱宁负责出卷，其次次形成性测试由吴晓慧出卷。

5、课题探讨依据学校教科研工作安排和惠山区教研室的要求，各位老师主动开展小课题探讨，可以围绕学校提出的“有效教学”的探讨，绽开以下几方面地探讨：面对新课程的学习方式及其有效探讨；关注计算教学的有效性问题；关于命题的实践探讨。老师撰写的论文、理论摘抄、骨干老师的讲座都应围绕小课题绽开。

二、加强数学教学探讨，打造数学学科品牌。

本学期，接着狠抓教学质量，各位老师既要全面关注教学工作的每一环节，扎实做好备课、上课、作业批改、培优补差等各项工作，又要找准重点、找到突破口，提升质量。

1、以口算促笔算，进一步提高学生计算的正确率。

本学期，老师可以利用新课前的3—5分钟，进行口算专项训练，形式可以是听算、看卡片口算或以小组为单位进行竞赛等。在练习的过程中，老师要擅长引导学生分析错误，归类总结。

2、完善课堂作业正确率的激励机制——“福娃奔向奥运”。

上学期的福娃赛车活动虽然已取得了阶段性的成果，但是对一些后进生来说促动不大，怎样带动他们一起进步，成为了本学期的主要达成目标。为此，我们又进一步完善了评比措施。除了上学期的个人竞赛，我们将采纳捆绑方式开展竞赛活动的策略，结合2023年的奥运会在北京实行，开展“福娃奔向奥运会”的象征性小组竞赛，把每班学生按福娃祥瑞物的名称分成五个小队，队内好中差学生相互搭配，以求公正公允。一周下来统计每个小队的语、数、英作业状况，折算成平均分，然后乘以每分所表示的里程数（12千米/分），在无锡到北京的铁路途上标上十四个站点，依据各小队的得分状况统计出已到达的站点，并用祥瑞物粘贴在线路图上相应站点，看哪个小组领先到达北京。这样不但激发了每一位学生对活动的爱好，也促使组内好的学生帮助差的学生，形成一个和谐向上的小集体，大家携手共进，既培育了学生的集体荣誉感，又促使良好学风的形成。

3、要充分利用现有的教学资源。

本学期，老师除了要组织学生用好两本练习册外，还要充分利用好学生订阅的《时代学习报》和《小学生数学报》，每周要挤出肯定的时间指导学生阅读，有针对性的精讲一部分内容，逐步积累。老师要培育部分有实力的学生撰写数学解题思路，数学童话故事等，为学生主动投稿。

三、加强教研组文化建设，建设和谐教研组。

本学期，单周为大组教研活动，双周为小组教研活动。我们教研组支配钱宁、高燕两位老师参与校级教研课的展示活动，两位老师应尽可能地反应教研组的探讨成果，教研组内全体老师要尽力参加教研课的探讨。重视教研组内教研活动，有细致、有序的活动内容、活动目标，并做好过程记载与管理。

小组教研活动必需人人参加，特别状况缺席作好记载。每次活动必需有相应的主题，围绕主题开展教研活动。活动记载要有总结。要充分发挥“教研”职能，充分发挥集体的才智，共同学习教学理论，探讨教材教法；加强单元教材、教法或重点课时教材教法的研讨与沟通，沟通要有主讲人；同时要刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯，构建互动型、反思型教研活动，形成教研组文化，争创优秀教研组。

下学期数学教研组工作安排5

依据区教化局提出“办学生满足的学校，创学生满足的课堂”总的要求我组全组老师要主动行动起来为达到这项要求而努力工作，在新学期中，数学组工作安排如下：

1接着组织全体老师学习“二期”课改的新理念，实行“二期”课改的新的课程标准，接着抓好课堂教学的各个教学环节，努力提高课堂的教学有效性

2抓好备课组的`活动质量，研教材，研教法。努力提高教学质量，组内老师相互听课要形成风气，形成制度，相互学习，取长补短，共同提高

3要重视学生回家作业，对学生的作业要限制量，对学生的作业要做到“四必”。接着完善校本作业。

4主动搞好学校“有效教化”大家行的教科研活动。组织全组老师主动参加，集全组老师的力气完成对学困生的基础题的验收工作。要把这项工作做得更完善，更有成效。

5仔细搞好我组与菊园中学数学组联合开展的市级活动。协作刘颖颋老师上好例题课的数学。

6加强光明协作链的教学工作，打算在本学期中与光明中学开展次联合活动。

以上是我组本学期的工作，望全组老师共同完成。

下学期数学教研组工作安排6

为扎实而有效地推动六年级组数学老师的专业成长，更好地提高教研组老师教学探讨工作的实效性，促进课程改革目标的全面落实，结合我组实际状况，特制定本组校本教研活动方案。

一、指导思想：

以全面提高素养教化的质量为目标，以基础教化课程改革为工作核心。以学校“三年发展规划”为指导，以提高教化教学质量、促进学生全面发展为宗旨，以深化课程改革和课堂教学改革为中心，以严格规范教学常规管理为重点，以校本教研、组本教研为基础，以柳州市靑年老师赛课为契机，遵循“理念为先，教研为导，师训为本，发展为标”的工作思路，以创新促发展，进一步彰显学校特色，使我校教化教学质量再上新台阶。

二、工作思路与实施：

1、以校本教研工作为中心，实行“先学后研、三位一体”的教研形式，将校本教研与网络教研、科研课题相结合，增加老师的教科研意识，加速老师专业化发展的进程。

1、接着加强教学“六仔细”，规范教学行为。

严格根据学校教学工作中的“六仔细”，加大备课的力度，深化钻研教材，刚好做教学反思。仔细批改作业。上好每学期的探讨课，每课刚好进行教学点评，每月写一篇教学反思，每学期写好一份教学论文。平常加强督促检查教学工作，开展老师教学工作月检查，规范教学行为。

2、以组本教研为基础开展集体备课：在个人备课的前提下，利用现代教化技术和网络资源，以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思沟通、合作共享，切实提高课堂教学效率。

3.重视形成性测试，提高毕业班教学质量，为毕业作打算。

⑴学期初，进一步学习单元形成性测试操作规范。每位教研组内老师还是应当把好上课关，坚持课堂出效益，同时注意培优补差，力争在原有基础上有明显提高。单元形成性测试的批卷保持以前良好的习惯规范，肃穆、仔细。

⑵每位老师在考试后应刚好作出反思，综合分析试卷状况，找寻教学中的不足，以求教学进一步提高。

⑶教研组内定期对学生的概念、计算、应用题、图形学问、综合实践运用等进行专项质量检测，以刚好了解学生学习状况相应调整教化教学措施，确保教化教学质量。

4.互帮互学，开展毕业班教学工作阅历沟通，提高年级整体教学水平。

组织本组老师学习教化理论，互帮互学，提高教学水平。

5、以柳州市靑年老师赛课为契机，坚持开展学校的“青蓝工程”活动，切实加强青蓝工程的实效性，让年轻老师快速成长。

6、做好毕业班培优补差工作。有针对性的加强对学生的训练，对本班本年级学习困难的学生做到心中有数，早发觉，早预防，早落实，刚好解答疑难，补习指导。紧紧抓住培优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导，另一方面让学有余力的学生充分吃饱。缩小差距，夯实双基。

7、仔细钻研，扎实做好课题工作。

主动参加《阅历反思型校本教研对老师专业发展探讨》课题试验，把科研课题落实到每堂课中，努力探究，形成符合实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。

结合柳州市“读懂学生——面对学生的课堂表现，如何实现预设与生成的和谐统一？”项目探讨方案，探究“计算教学”领域的教学新模式，对系统研读教材进行探究与实践。

三、工作支配：

（一）、校本教研。

三月份

1、仔细学习新课标，钻研教材，理清教学思路，把握全册教材，制定教学安排。

2、做好教研组工作安排、集体备课安排。明确教研工作重点，落实集体备课详细任务及分工。

3、进行第一、二单元集体备课。

4.参与学校大组教研。进行上学期质量分析、布置学校教研工作安排。

5、青年老师参与学校“青年老师课堂教学大比武”，其它老师观课。

四月份：

1、进行其次、三单元集体备课。

2.组内成员沟通探讨，推广组内好的教学阅历，毕业班教学工作阅历沟通，互帮互学，切实提高教学质量。

3、参与学校数学大组教研。

五月份：

1.进行第四、五单元集体备课。

2、参与学校数学大组教研。

3.进行教学理论学习。

4、做好毕业班培优补差工作，探讨详细措施和方法，沟通阅历。

六月份：

1、进行第六单元集体备课。

2、参与学校数学大教研。

3、教学常规检查。

4、总复习综合测试。

5、期末成果评定、教学质量分析工作。

6、主动撰写数学教学论文、案例。

7、整理教研组材料，归档上交。

（二）集体备课：

实施策略及步骤：

（一）1、坚持教研组长负责下的集体备课制，保障教研活动定时定期开展。坚持每周一次教研活动，切实利用好教研时间，开展集体备课，做到内容提前打算，教材人人研讨，人人参加，人人提高……2、坚持“主题研讨+课例探讨”的“同课异构”的教研模式，以主题为引导，以课例为载体，对教材和课堂教学进行深化探讨。

3、坚持“先自主学习后组内沟通”的`理论学习方式，丰富老师的教学理论学问，并将理论应用于实践，努力提高老师的业务水平。

4、坚持“中心”发言人制度，保障教研活动的有效度。

（二）、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→特性化修改→教后反思修改。

教研主题：“读懂教材、读懂学生”

结合柳州市“读懂学生——面对学生的课堂表现，如何实现预设与生成的和谐统一？”项目探讨方案，探究“计算教学”领域的教学新模式，对系统研读教材进行探究与实践。

教研形式：“先学后研、三位一体”

1、理论学习：围绕专题，老师们读书或上网学习理论。

2、研讨讲座：由一位骨干老师作专题小讲座。

3、上课听课：年级组推选一名老师上课，全体老师听课。

4、评课反思：全体老师评课，以研讨的结论去衡量课的成败，反思课堂设计是不是落实了研讨的结论。

（三）各单元集体备课流程：

1.解读课标，深钻教材。

2.分头备课，人人参加。组内的每位老师各自探讨本单元教材，备研讨课。执教老师写出初稿教案。

3.集体备课，统一看法。每个单元的第一次集体教研，先由中心发言人介绍教材，再由组内老师们各自发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一样的看法和实施教案。执教老师写出其次稿教案。

4.试教评课，改进教学。执教老师试教，其他老师听课后，提出改进看法。执教老师依据老师们提出的看法改进教案。写第三稿教案。

5.上探讨课，展示风采。每个单元的其次次集体教研，老师集中听课、评课，找出课的特色，执教者进行教后反思。

6.推广应用，提高升华。课堂组内的其他老师学习探讨课的精华，结合自己的班级状况进行特性修改，应用到各人的课堂教学中。

下学期数学教研组工作安排7

上学期经过组内各位老师的同心协力，我们数学组较好地完成了学校布置的各项任务，并取得了肯定的成果。在这个充溢希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作安排如下：

一、指导思想

仔细实行党的教化方针，以学校教育处教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、目标任务

1、接着发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以"如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性"为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。

3、主动开展“一人两课”、课题探讨教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

2、各数学老师仔细拟定好教学安排和学困生辅导安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。

3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，上好一人两课。

4、进一步加强教研工作：

（1）仔细开展“一人两课”，切实做好每一次教研组的`教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

（2）全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上二节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要刚好整理材料，结合本学期探讨状况，整理出实践课的阅历、成果。

（3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的实力，激励老师运用，切实全面提高数学老师的信息技术素养。

5、培育学生良好的学习习惯

学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培育，养成肃穆、仔细的治学看法和克服困难的精神，形成有安排、有条理的工作作风。

四、各月活动支配：

二月

1、小结上学期数学组工作状况，制定本学期教学安排。

2、开展“一人两课”、检查备课、作业。

三月

1、接着开展“一人两课”教学探讨活动。

2、备课、学生作业月查。

四月

1、接着开展教学探讨活动。

2、检查学生作业、老师备课。

3、进行期中考试。

4、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标。

五月

1、备课、学生作业检查。

2、老师沟通教学阅历。

六月

1、检查学生作业本和老师备课本。

2、各年级制订期末复习安排。

3、组织一至六年级期末测试。

4、老师撰写教化教学论文和各类小结、心得。

5、做好教研组工作总结。

下学期数学教研组工作安排8

一、指导思想

全面贯彻党的教化方针，以实施素养教化为目标，以新课程改革为中心，以课堂教学为核心，以教研促教学，团结协作，开拓创新，努力提高本年级组的教学质量。

二、工作目标

1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。

2、进一步提升老师的自身素养和业务水平努力，提升老师素养，提高教学水平。

3、注意学生爱好的培育，提高学生的主动性，全面提高学生的综合素养。

4、重点做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生平安健康的发展。

三、主要工作

1、接着学习新课程理论，加强教化教学的理论学习。

本学期我们全体数学老师接着以学习新课程为主要的学习内容。组织切实有效的学习和探讨活动，用先进的'教化理论与深化教化改革，变更传统的教学模式。要求老师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。

2、细心备好每一节课

本学期我们组将备课力求体现学生的主体性，仔细分析学情与教材，在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，探讨沟通一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好写好教学反思。

3、仔细上好每一节课

本学期依据学校要求，上好组内教研课和汇报课。在评课时每位老师仔细总结，主动写好案例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。

4、做好培优补差工作，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成果合格率。

四、详细工作支配

周次

活动内容

1制定好本学期的教学安排、进度。

2学习学校工作安排，探讨本学期教研组工作。

3仔细学习温州市新的常规要求。

4集体备课，进行教材分析。

5探讨级段数独活动开展方案。

6集体备课，研讨复习安排。

7做好质量检测分析，确定补教措施。

8搞好口算测试分析，共同研讨如何提高学生的计算实力。

9期中测试，并作好期中质量分析。

10组内听课。

11集体备课，探讨复习的最佳方法。

12做好质量检测分析，制定补救措施。

13集体备课，拟定好期末复习安排。

14组员上校内教研课。

15易错题分析会。

16期末总复习。

17期末总复习。

18教研组总结，收集好相关资料。

下学期数学教研组工作安排9

我们五年级教研组以解放思想，更新观念为宗旨，扎实工作，锐意开拓，仔细对待每一次校本培训活动，把培育学生的创新意识放在首位。现将这学期的教研组工作进行简洁的回顾。

一、转变思想，提高老师自身素养。

每个时代对教化工作者都有每个时代的要求，以“传道授业解惑”为目的教化观念，已流传了千年，虽然有它的主动意义所在，单已远远不能与我们日新月异的时代相适应。只是经济的蓬勃兴起，不仅须要老师去“传道授业解惑”，交给学生现成的学问，更重要的是要“授之以渔”，教给学生学会学习的方法，可以说，培育学生的独立创新意识比单纯的传授学问更重要。在这一点上级部老师均达到共识。

1、统览教材，整体把握。

俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。为了使每位老师不再盲目的教学，开学初，我级部组织老师集体分析教材，仔细听取每位老师的发言，领悟了教材的编者意图，对教材均有了新的相识。在此基础上，要求级部每位老师在课堂教学上下功夫，细心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满足，同时受到学生的喜爱。

2、集体备课，共同提高。

为了使课堂教学能充分发挥一切客观优势,并将其优势真正融于课堂之中，我们级部对集体备课做了具体支配，并按安排进行教研活动。每次活动前，要求老师先仔细学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处绽开探讨，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。在实践中，使每位老师互倾教学心得，互帮互助。

3、运用课件，协助教学。

在数学课堂教学中，充分发挥多媒体的优势，取得其他协助手段难以达到的教学效果。合理运用课件，可以突出重点，突破难点，解决问题；同时，运用课件还能够把抽象的数量关系寓于详细形象中，能更好引导学生探究学问，提高学生学习数学的爱好。为此，我组把计算机协助教学融于各自的教改试验中。加强技能、终身学习。

为了不断充溢自己，我们级部提倡老师不断学习，提高自己的业务实力，并定时组织老师进行业务学习，每位老师记学习笔记达两万余字。我们还组织老师学习课改精神，并观摩了于玲玲老师的汇报课；组织老师撰写数学论文活动；组织老师听了邹桂娟的公开课，总之我们争取每个学习机会，让级部老师多学习，多提高。

二、内外相结合，提高学生的`素养课堂教学中的素养教化，要着重解决课堂教学中怎样实施素养教化的问题，素养教化的课堂教学，在于强调课堂教学要以素养教化思想为指导，并树立“课堂教学是学校实施素养教化的主渠道”的观念。

（一）开放式课堂课堂教学是教化教学的主渠道，也是小学实施创新教化的主渠道。因此改革课堂教学就成为开展创新教化的重要环节。所以，这一阶段不仅培育学生的学习爱好，还应当把培育学生的学习习惯、学习方法放到重要位置。因此，我们对传统的课堂教学模式进行了大胆的改革。坚固树立“以生为本”的观念，营造一种同等民主的学习氛围，让学生感想、敢说、敢做，把上课学习当成一种乐趣，一种享受。虽然我们级部的老师面临学生多、任务重等困难，但却克服种种困难，毅然投入改革。

1、动手操作实力的培育是培育创新实力的基础。

好动，是孩子的特性，如何能让这个特性更好的服务于教学，是我们老师们思索的问题。为此，我们把学具教学汲取进来，依据教材的抽象程度，主动创建条件，让学生动手操作，解决难点。这样不仅调动学生的学习爱好，还拓宽了学生思维，发展了学生的操作实力。如在教学“长方形和正方形的相识”，通过让学生动手摸，动手摆等来强化感性相识。

2、良好习惯的养成，是培育创新实力的保证。

良好的学习习惯是学生学习胜利的一半。凡取得成就的人无一不是具有良好的学习习惯，可见学习习惯的重要性。老师采纳树立榜样、多激励、多表扬等手段来培育学生的习惯，如：仔细书写的习惯，用心听讲的习惯，勤于思索的习惯，擅长提问的习惯等等。为了促进每一个学生都能仔细书写，我级部多次开展了作业展览活动。此活动的开展极大调动了学生仔细书写的主动性。此外我们教研组还开展了多项集体活动，来调动学生学习主动性。如：实践应用竞赛等。

3、创设民主的学习氛围，是培育创新实力的核心。

传统的师生关系重于“师道尊严”，许多老师教化学生要“为师命是听”。学生在老师面前唯唯诺诺，不敢说，不敢想，久而久之，本性活泼的特性变得压抑沉闷，还怎能够创新？老师要以德服人，以理服人，以知服人，树立起学生是一个真正大写的“人”的观念，敬重学生的人格，敬重学生的爱好，充分挖掘学生的创新潜能。

（二）课内课外相结合，激励学生参加社会。

学问要为实践服务，课堂上留意引导学生将学问运用到实践中去。依据教材内容，组织学生开展“调查利息的学问”活动、调查“你喜爱什么电视节目”活动、“排列与组合”活动等。通过该活动的开展，不仅让学生巩固了课堂学问，学以致用，并且培育了学生参加社会、关切社会、服务社会的意识。

经过一年的辛勤耕耘，我们五年级老师取得了些许成果。我们全体老师将如既往，更加努力工作，争创教化教学新辉煌！

下学期数学教研组工作安排10

本学期数学教研组工作将遵照水头学区办和学校工作安排、教科处教学教研安排，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深化开展教学探讨，切实加强教学管理，努力培育全面发展的合格学生。

一、主要工作思路：

本学期接着加强学习《数学课程标准》，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。接着加大对小学数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

二、主要工作与措施

(一)、做好常规性的工作、规范老师的`业务水平。

1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要主动参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等，教研组将每月一次对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，每月原则上不低于16次，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：接着做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。刚好进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于15节，其中中层以上每学期听课次数不少于24节。要边听边思，刚好评注。实施“推门听课”制度。

7、教研：本学期接着实行校内公开课听评课活动，每一位数学老师都上一节校内公开课。以听评课为契机，以老带新，以研促教，提高数学老师整体教学质量。

(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教学工作

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与学习资源，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到15节以上，其中中层以上每学期听课次数不少于24节)促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

(三)、督促好每位数学老师做好学科渗透法制教化渗透安排，并按安排具体实施，增加学生法制意识，增加学生爱国遵守法律、用法意识，懂得用法律武器爱护自己。

下学期数学教研组工作安排11

总的目标：

教研回来课堂，落实学校的提高教学质量方案、措施，探讨我们老师的教，怎样最大限度的真正服务于学生的学，使我们的教学在激发学生的学习动力，培育学生思维的创新实力，渗透数学文化方面更有成效。

详细做法：

1、加强对教材、课标、中高考命题的探讨。要求：新老师要尽快的熟识教材、课标，要加强与学生的沟通，深化探讨学情，探讨分析学生的认知规律。老老师对新增内容同样要下功夫来探讨，要站在比学生高一个层次上看这些学问对学生以后的学习将带来哪些影响，学习这些学问对学生的数学素养的提高所产生的作用，回过头来的再看在这些新学问点上命题的特点，更好的理解命题者的意图，预料命题的方向。全体数学老师都要钻研近几年的中考和高考题，留意命题的方向，要清晰每个章节中在哪些地方出题，考查学生哪些数学思想方法。新老师既要上拜师汇报课，还要对一些难点课题进行说课竞赛。老老师要对新增内容上公开课，并对这些内容的教学进行反思并加以汇总。

2、进一加强自主学习的教改探讨，要点集中在怎样最大限度的使老师的教务于学生的学。教学不能只走形式，要求学生学在前，学生有可能在哪些地方遇到障碍，你是否心中有数，在学生自主学习的过程中，怎样曝露学生的思维结点，怎样收集学生学习中的问题，你点拔的方式、方法是否科学，你要随时随地思索。进一步深化听评的探讨，授课老师说清备课与课堂教学的依据，听课老师要参于到学生学习状况的视察、探讨中去，使听评的老师的互动有的放矢，要听出问题、研出水平，提高听评课反思的质量。

3、以解决学生学习中存在的问题为动身点，引导老师们将教学和教研相结合。对于所教班级学生学习中存在的问题，要不断的进行教学反思，找寻解决问题的方法，在集体备课中要进行沟通，疑难问题的教学要集思广益，再复课，再反思，写出对自己的教学产生价值的教学论文出来。

4、加强解题基本功的训练。提倡老师们多解题，并进行一题多解，多题一解的探讨。底线是：给学生所发的题目，必