中班春天来了美术教案【合集6篇】

中班春天来了美术教案【合集6篇】大班春天来了美术教案篇1

活动设计背景

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观看图片，讲解并描述内容，观看自然改变的能力，喜爱大自然，进展幼儿的观看能力和语言表达能力。

活动目标

1、通过观看图片，讲解并描述内容，观看自然改变的能力，喜爱大自然，进展幼儿的观看能力和语言表达能力。

2、能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。

3、激活学生的记忆，鼓舞学生选择自己喜爱的方式大胆表现春天的色彩。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生喜爱大自然的思想感情。

2、培育学生观看生活的能力，用语言表达出来。

活动预备

1、教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张秀丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。预备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。

2、幼儿：水彩笔，蜡笔。

活动过程

一、导入课题

师：同学们，如今是什么季节？

生：春天。

教师引出课题：春天来了

评：教师一改平常的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和艳丽的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。

二、观看图片，查找春天

〖师出示自制的一张秀丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗

师：春天来了，在图中你能发觉什么？在我们生活的四周都有哪些改变？

生：春天来了，天气温和了，小池塘和青蛙醒来了。

生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。

生：小草变绿了，桃花变红了。

生：我们穿的衣服比以前少了。

生：星期天，爸爸和我一块放风筝。

评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。

三、讲春天

师：刚刚我们找了春天，春天的景色很秀丽，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。

1、小组内互相说。一人说，大家听，听后补充。

2、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。

3、各组代表说。教师提示学生按肯定的顺序，并准时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。

师：刚刚我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气温和了，许多花开了，这就是“春暖花开〞。〔出示卡片认读：春暖花开〕花园里花儿开得很艳丽，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园〞。〔出示卡片认读：春色满园〕；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好快乐呀，这就是“春光明媚〞。〔出示卡片认读：春光明媚〕春天来了，处处都是春天的身影，处处都是春天的气息，这就是“春意盎然〞。〔出示卡片认读〕学生认读四个成语。

评：在学生进入到口语交际的心情情境中，教师准时地进行成语的教学，这就是“语言修养〞的训练。这个过程是在学生有了肯定的感情基础上进行的。所以“人际沟通的素养〞在“润物细无声〞中渐渐形成。

师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么？

生：我想躺在草地上晒太阳。

生：我想放风筝。

生：我想唱歌、跳舞。

师：好！如今就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。

播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳。

评：课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径。

四、布置春天

布置春天的环境图，展示春天的各种景物。教师把预备好的室内

装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，

室内装饰画一幅布置秀丽的春天。

师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。如今你最想说的一句话是什么？

生：春天太美了！

生：我喜爱春天。

……

师：春天很美，大家又很喜爱春天，我们怎样就能把秀丽的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自己喜爱的方式把春天留住好吗？

学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有许多，想做的事也许多，这就是我们常说的——功夫在课外。

五、作业要求。

选择自己喜爱的材料，表现独一无二的春天。

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步把握观看的方法，初步训练观看的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的喜爱之情，引导学生发觉春天的色彩改变，有意地选择色彩和搭配颜色，用艳丽、丰富的色彩表现春天的秀丽。通过观看图片，讲解并描述内容，观看自然改变的能力，喜爱大自然，进展幼儿的观看能力和语言表达能力。

在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

美术《春天来了》教案篇2

设计背景

幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的改变过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了〞这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的秀丽。

活动目标

1、让儿童通过看图、商量、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

4、培育幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

5、使幼儿把握一些春季生活基本常识。

6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动预备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕

活动过程

活动〔一〕春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话；

教师：“秀丽的春天来到了，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？〞

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友〞

教师：“柳树到了春天有什么改变？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？〞

教师引导幼儿说出其它事物的改变，并逐句引出儿歌

教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。〞

②播放录音，教师带着幼儿观赏、朗读儿歌

活动〔二〕字宝宝乐园

①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩〞。

教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。〞请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！〞

活动〔三〕绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料〔柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝〕

②商量春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。

活动延长：

①请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。

②教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

③带着幼儿播种各种种子，观看其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的四周和大自然中改变万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了〞让幼儿了解春天的主要特征，培育幼儿对春天的宠爱以及对大自然的探究兴趣。

2、通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的改变、人们的活动、生物生长的改变等，激发幼儿喜爱大自然，增添环保意识。

中班美术教案篇3

活动目标：

1、学习粘贴技能，使幼儿回匀称地抹浆糊、贴得端正。

2、培育幼儿感知色彩的能力，学会用不同色彩较协调地组成房子。

活动预备：

颜色、大小、样子不同的蜡光纸，油画棒，各种小动物的图片，抹布等。

范画一张。

活动过程：

1、出示范画，引起幼儿对活动的兴趣。

师：小朋友，你们看这是什么?(是房子)哦，原来这是小熊造了座新房子，你们觉得美丽吗?(美丽)谁来告知我们，你觉得哪里美丽?(幼儿自由回答)

师：原来小熊给房子涂上了美丽的颜色，金黄色的屋顶，红红的墙，绿绿的门和窗，房子旁边还种了小熊喜爱的花，真美丽啊!

2、讲解示范，交代要求。

(1)、启发幼儿用不同样子、颜色、大小的蜡光纸较协调地拼搭房子。

师：小动物们观察了，都想造新房子，我们来帮它们设计新房子吧!

师：老师在每张桌上都预备了很多彩色纸，和一些小动物的小图片，小朋友你要先想一想，你要为哪个小动物设计房子，再用彩色纸拼一拼，哪些样子、颜色拼在一起很美丽。

2)、给幼儿示范涂抹浆糊和粘贴的方法。

师：小朋友拼好后，就可以用浆糊将彩色纸贴在白纸上，留意在用浆糊时要少抹一点，每一个地方都要抹到，要贴得端正，不然，房子歪了要倒下来，门和窗会打不开的。等贴好后，给房子贴上小动物的图片，让我们能一看就知道你为哪个小动物设计房子。对了，不要忘了在房子的旁边要添画一些，你认为小动物喜爱的东西。

3、幼儿操作，教师巡回指导

小朋友可以轻轻的走到桌子边上，去为小动物设计房子了。留意：先要在筐里找一个你想为他设计房子的.小动物的图片。用彩色纸拼出美丽的房子，在用浆糊贴的时候要少抹一点，但要贴牢。房子旁边也要添画哦!

4、活动

展出幼儿的作品，让幼儿自己和同伴沟通各自的作品。

中班美术教案篇4

**后面为你推举更多中班美术教案！

活动目标：

1、认识我国的特色服饰——唐装，初步了解唐装的主要特征。

2、学习对折后撕纸、卷纸的技巧，进展动手操作能力，体验民间艺术活动的乐趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动预备：

1、课件

2、纸质唐装每组一件，圆纸片、长纸条每组若干，双面胶

活动过程：

一、观看图片，初步了解唐装的主要特征。

1、出示身穿唐装的图片。

师：他们穿的是唐装，你们见过唐装吗?

2、出示几种唐装的图片。

提问：和我们平常穿的衣服有什么不一样?

幼儿观看唐装图片，教案来自：大;考吧幼;师网.教师在幼儿发觉的基础上介绍唐装的图案、扣子和颜色，引出团花和盘扣。

3、小结：过年过节或结婚的时候都可以穿唐装，代表吉祥如意、美好美满。

二、观看操作材料，猜想团花、盘扣的制作。

1、出示圆纸片和长纸条，分别提问它们可以做什么。

2、示范用撕纸制作团花，用卷纸制作盘扣，并装饰唐装。

三、小组合作完成唐装的装饰。

1、提出要求。

(1)利用圆纸片撕出好看的花型，长纸条卷出盘扣。

(2)合理分工、小组合作。

(3)保持桌面、地面的`洁净，学会整理整理。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品展示，互相观赏。

1、师：你们装饰的唐装真美丽，新郎新娘确定很喜爱。

2、以送唐装出活动室。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案篇5

活动目标：

1.主动参加战胜大灰狼的活动，充共享受活动带来的欢乐。

2.初步学习有规律的整齐的粘贴方法。

重点难点：

重点：主动参加到美术活动中来，享受参加的欢乐。

难点：学习粘贴的方法，能整齐的粘贴好篱笆

活动预备：

故事《战胜大灰狼》、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份

活动过程：

1.导入：讲解并描述故事《战胜大灰狼》

师："今日，我们来认识两个新朋友，它们一个叫聪聪，一个叫小小……"教师讲解并描述故事《战胜大灰狼》。引出篱笆的含义。让幼儿观看篱笆，找到篱笆的特点。

教师：篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。

2.教师示范粘贴过程

教师进行示范，留意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更坚固。

老师边示范边讲："我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整齐一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"

让个别幼儿上台进行练习，其他幼儿认真观看进行推断，幼儿正确完成后给予其鼓舞。

3.幼儿动手，自己练习粘贴篱笆

幼儿练习粘贴"篱笆"。〔教师巡回指导，让幼儿依据已有的生活阅历进行想象，老师的确定也鼓舞了幼儿战胜大灰狼的士气。〕

幼儿作画过程中，教师给予鼓舞，并且进行个别点评。对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。

个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进行装饰。

活动结束：

师："小朋友们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的，大灰狼再也进不来了，如今，我们一起放心的去玩耍吧！"

春天来了幼儿美术教案篇6

主题的产生：

随着天气慢慢的温和了，孩子们在户外的时间多起来，许多孩子喜爱趴在花坛边上玩土，我并没有阻挡他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发觉什么？有的小朋友说观察土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发觉了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？许多幼儿摇头表示不知道。于是我依据季节的特点设计“春天来了〞的主题活动。

网络的编制：

我依据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。

预备：

春天的照片。

学儿歌

探究过程：

一、谈话——找春天

目标：

1、通过观看，让幼儿感知春天动植物的改变。

2、通过谈话进展幼儿的语言表达能力。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、幼儿可以用完好的一般话进行沟通。

预备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的改变或上网查阅有关的资料。

过程：

1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗？〞幼儿说去过了。

2、教师问：“那你们说春天来了吗？〞幼儿说春天来了。

3、教师问：“谁能说说春天在哪儿？〞

张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。〞

任婉瑜说：“迎春花开了。〞

赵航说：“天气不冷了。〞

赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。〞

赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。〞

胡俊宇说：“那叫冬眠。〞

教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？〞

胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。〞

李沛然说：“还有乌龟。〞

刘佳睿说：“我上动物园时观察许多的小动物从它的房子里出来了。〞

教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么改变呀？〞

毕睿宁说：“不用穿棉衣了。〞

洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。

4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜爱春天吗？〞

幼儿说：“喜爱。〞教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些改变吧！〞

反思与体会：

在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且心情高涨，可见家长已经带孩子进行了观看或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信念。

二、远足——春天的照片

目标：

通过拍照，让幼儿感受大自然的美。

预备：

进行安全教育、照相机。

过程：

1、向幼儿提出观看的要求

小朋友我们要到外面去看看秀丽的春天，在走路的时候可以把你喜爱的地方或者喜爱的花儿、树告知老师，我们把它拍下来好吗？

2、带着幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。

3、把照片洗好后布置出春天的像册。

4、教师和幼儿共同说说秀丽的春天。

反思与体会：

孩子们能通过自己的视野发觉春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲解并描述着春天的美景。

三、美术——画春天

目标：