中外教育史-教学大纲

《中外教育史》教学大纲HistoryofChineseandforeigneducation课程编码：16A04041学分：2课程类别：专业基础课计划学时：32其中讲课：32实验或实践：0上机：0适用专业：全校师范类专业推荐教材：于洪波等．简明中外教育史[M]．山东人民出版社，2010．参考书目：1.孙培青．中国教育史［M］．上海：华东师范大学出版社，2000．2.毛礼锐，瞿菊农，邵鹤亭．中国古代教育史［M］．北京：人民教育出版社，1997．3.陈景磐．中国近代教育史［M］.北京：人民教育出版社，2004．4.王天一，夏之莲，朱美玉．外国教育史［M］.北京：北京师范大学出版社，1994．5.吴式颖主编．外国教育史教程［M］．北京：人民教育出版社，1999．6.王雪峰．教育转型之镜――20世纪上半叶中国的性教育思想与实践［M］.北京：社会科学文献出版社，2006．7.沈红．石门坎文化百年兴衰――中国西南一个山村的现代性经历［M］．北京：万卷出版社，2006．课程的教学目的与任务通过本课程的学习，一是让学生了解中国与外国教育思想和教育制度的产生、变革和发展轨迹及其演变规律的知识；二是树立历史唯物主义的教育发展观，形成批判的思维品质，具备初步的教育史研究能力；三是增强学生的民族自信心，鼓舞学生创建有中国特色的教育科学的自信心，激励学生献身教育事业的精神。课程的基本要求本课程的主要任务在于学习教育史的理论与知识，拓展学生视野，为学生打下教育史研究的专业基础。（包括1次期末考试）。要求学生参加小组发言、进行课程讨论等，以锻炼他们的能力。通过相关研究活动、评论文章等活动形式进行本课程的研究工作。通过生动活泼的形式提高学生的课程参与程度、关注学生的课堂表现。要求学生在作业、课程论文等方遵守学术诚信。各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）绪论建议学时：1[教学目的与要求]通过本章的学习，使学生了解中外教育史的学科地位；理解中外教育史的学习内容；掌握中外教育史的学习与研究方法。[教学重点与难点]中外教育史的学科地位与作用；中外教育史的学习内容；中外教育史的学习与研究方法[授课方法]讲授法；讨论法[授课内容]一、中外教育史概述二、中外教育史的分期三、学习中外教育史的意义四、怎样学习和研究中外教育史第一章：原始社会的教育建议学时：2[教学目的与要求]1.认识中国教育的起源；2.了解氏族公社时期的教育活动及其末期的学校萌芽。[教学重点与难点]氏族公社时期学校的萌芽。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]中国教育的起源氏族公社时期的教育活动氏族公社末期学校的萌芽第二章：夏商西周和春秋战国时期的教育建议学时：4[教学目的与要求]1.解夏商西周文教政策的变迁；2.握“学在官府”与私学勃兴；3.识西周和春秋战国时期的教育思想。[教学重点与难点]“学在官府”与私学勃兴。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]夏商西周文教政策的变迁第二节从“学在官府”到私学劫勃兴第三节夏商西周和春秋战国时期的教育思想第三章：秦汉魏晋南北朝隋唐的教育建议学时：3[教学目的与要求]1.认识魏晋南北朝隋唐的文教政策、教育特点以及产生的原因；2.掌握董仲舒、韩愈、颜之推的教育思想；3.了解王充、傅玄、柳宗元等人的教育思想。[教学重点与难点]董仲舒的教育思想；颜之推的教育思想。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]秦汉的教育魏晋南北朝的教育第三节隋唐时期的教育第四章：宋辽金元明清的教育建议学时：2[教学目的与要求]1.了解宋辽金元明清的文教育政策、教育体制；2.掌握王安石、朱熹、王守仁、王夫之等人的教育思想。[教学重点与难点]王守仁的教育思想。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]宋辽金元时期的教育明代的教育第三节清初到鸦片战争前的教育第五章：清末教育制度变革建议学时：2[教学目的与要求]1.认识清末教育制度变革的原因；2.了解清末教育形态的变化；3.掌握清末教育制度的变革。[教学重点与难点]清末教育制度变革的原因、特点。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]来自内外的冲击对中国传统教育的影响第二节清末教育形态的变化（一）清末教育形态的变化（二）清末教育制度变革第六章：清末教育思想的变迁建议学时：2[教学目的与要求]1.认识清末维新教育思潮；2.掌握“中体西用”教育思想；3.了解资产阶级革命者的教育思想。[教学重点与难点]“中体西用”教育思想。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]“商战”教育思潮与维新教育思潮第二节“中体西用”教育思想与资产阶级革命者的教育思想第七章：民国初年和新文化运动时期的教育变迁建议学时：2[教学目的与要求]1.了解民国初年的教育制度；2.认识1922年“新学制”；3.掌握蔡元培的教育思想。[教学重点与难点]1922年“新学制”和蔡元培的教育思想。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]民国初年的教育制度与1922年的“新学制”第二节蔡元培的教育思想及20世纪20年代的教育思潮第八章：南京国民政府时期的教育变迁建议学时：2[教学目的与要求]1.认识国民政府时期的教育宗旨及教育制度；2.掌握杨贤江、黄炎培、陶行知的教育思想；3.认识晏阳初、梁漱溟、陈鹤琴的教育思想。[教学重点与难点]陶行知、陈鹤琴的教育思想。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]国民政府时期的教育宗旨及教育制度第二节沦陷区、国统区与解放区的教育运动第三节杨贤江和黄炎培的教育思想晏阳初和梁漱溟的教育思想第五节陶行知和陈鹤王琴的教育思想第九章：外国古代的教育建议学时：4[教学目的与要求]1.了解与掌握关于教育起源的各种学说；2.了解原始社会的教育内容，掌握其特征；3.了解东方文明古国对教育的贡献；4.明确斯巴达和雅典教育的异同；5.掌握“古希腊三哲”的教育思想；6.掌握西塞罗和昆体良的教育思想。[教学重点与难点]斯巴达和雅典的教育情况和“古希腊三哲”的教育思想。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]原始社会的教育东方文明古国的教育古希腊的教育第四节古罗马的教育第十章：中世纪的教育建议学时：2[教学目的与要求]1.了解与掌握西欧中世纪教会学校的基本类型、地位、作用；2.了解世俗封建主教育的主要形式；3.掌握中世纪大学的产生、地位、作用；4.认识拜占庭教育的特征、阿拉伯教育的影响；5.了解中世纪教育的基本特征。[教学重点与难点]中世纪大学和中世纪教育的基本特征。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]西区中世纪的教育拜占庭的教育阿拉伯国家的教育第十一章：文艺复兴与宗教改革时期的教育建议学时：2[教学目的与要求]1.了解与掌握人文主义教育的一般特征；2.路德派的教育主张；3.夸美纽斯的教育思想（自然适应性原则、教学原则、地位）。[教学重点与难点]人文主义教育的一般特征；夸美纽斯的教育思想。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]文艺复兴时期的教育宗教改革时期的教育夸美纽斯的教育实践与教育思想第十二章：英国的教育建议学时：2[教学目的与要求]1．了解19世纪英国自愿操办初等学校的主要类型及其特征，沛西·能的教育思想，罗素的教育思想；2．掌握《福斯特法》、《巴特勒法》、《1988年教育改革法》，斯宾塞科学教育思想，英国中等教育的“三轨制”与综合中学的基本内涵。[教学重点与难点]《巴特勒法》，斯宾塞科学教育思想。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]第一节19世纪的英国教育第二节20世纪前期英国的教育第三节20世纪后期英国的教育第十三章：美国的教育建议学时：2[教学目的与要求]1．了解殖民地时期美国教育的主要特征，美国的国家教育制度；2．掌握二战后美国追求教育公平的主要表现；3．《不让一个孩子掉队法案》；4．杜威对教育理论的主要贡献。[教学重点与难点]杜威的教育理论。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]美国教育发展概述杜威的教育思想第十四章：法国的教育建议学时：2[教学目的与要求]1.了解法国教育的整体情况；2.掌握卢梭自然主义教育理论的主要内容。[教学重点与难点]卢梭自然主义教育思想。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]19世纪法国的教育20世纪法国的教育卢梭的教育思想第十五章：德国的教育建议学时：2[教学目的与要求]1.了解与掌握、柏林大学的时代意义；2.掌握赫尔巴特的教育思想。[教学重点与难点]赫尔巴特的教育思想。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]19世纪德国的教育20世纪前半期德国的教育20世纪后半期德国的教育第十六章：日本的教育建议学时：2[教学目的与要求]了解与掌握福泽谕吉的教育思想，经济高速发展时代日本教育发展的特点。[教学重点与难点]福泽谕吉的教育思想。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课内容]19世纪日本的教育20世纪前期日本的教育20世纪后期日本的教育第十七章：俄国、苏联和俄罗斯的教育建议学时：2[教学目的与要求]了解与掌握乌申斯基的教育思想，马卡连柯的集体教育思想。[教学重点与难点]马卡连柯的集体教育思想。[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。[授课