高中历史-马克思主义的诞生与传播教学设计学情分析教材分析课后反思

《马克思主义的诞生与传播》教学设计课标要求通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，理解马克思主义产生的世界意义。教学目标与核心素养1.通过图表、地图、史料阅读等方式，渗透时空观念，了解马克思主义诞生的背景，培养时空观和史料实证能力。2.通过解读《共产党宣言》节选部分，概括《共产党宣言》的主要内容，提升阅读能力，进而利用文字资料获取所需信息，培养历史解释能力。3.结合材料和所学知识，理解马克思主义产生的世界意义，尤其是对世界工人运动和民族民主运动发展的推动作用。4.延展马克思主义的中国化，建立历史与现实的联系，培养学生知识迁移能力，增强制度自信和道路自信，培养家国情怀。教学重难点教学重点：马克思主义诞生的背景、标志、主要内容教学难点：如何理解马克思主义诞生的世界意义

教学过程【导入新课】展示“马克思的图片”与文字“1999年，英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一。”思考：为什么马克思能被评选为千年最伟大的思想家？学生：……教师：这节课我们就一起来学习《马克思主义的诞生与传播》。我们分三个篇章来学习：时代的呼唤、科学的理论、勇敢的实践。（设计意图）

通过一组关于图书的数字引发学生的好奇心，通过谁是“千年第一思想家”这一命题进一步激发学生兴趣，引导学生带着问题去学习。

【讲授新课】第一篇章

时代的呼唤一、经济根源和阶级基础播放视频：《不朽的马克思》节选，让学生了解马克思主义诞生的经济根源和阶级基础。学生分析得出结论：1.资本主义经济迅速发展，但弊病逐渐显现。2.工人阶级登上历史舞台，但斗争具有盲目性。幻灯片展示：材料一—生产力发展图示。教师：同学们从这则材料中能得到什么认识？学生：资本主义创造了巨大的财富。教师总结：通过以上材料，我们认识到：伴随着工业革命的发展，资本主义创造了巨大的财富，但也造成了社会不公、贫富分化加剧、经济危机周期性爆发、工人阶级苦难深重等一系列问题。同时，工人阶级登上历史舞台，但斗争具有盲目性，迫切需要先进理论指导，科学理论的诞生成为时代发展的呼唤。这就是马克思主义诞生的经济根源和阶级基础。二、思想基础：优秀思想成果教师：正如解里轩《如何认识社会主义发展的历史进程》所说的“面对这种残酷的社会现实，正直的思想家、有识之士不得不重新开始思索人类的命运，寻找能够克服资本主义弊病、解脱劳动大众苦难的新道路，从而产生了各种勾画未来社会图景的思潮、理论和学说……。”其中最具代表性的就是大屏幕上的三个人。幻灯片展示：圣西门、傅立叶、欧文图片。教师：他们被称为什么？学生：空想社会主义者。教师：其中，欧文将自己的思想付诸实践，建立了“新和谐公社”。下面我们来了解一下新和谐公社的情况。找一位同学来给同学们读一下。幻灯片展示：“新和谐公社”蓝图。教师：理想很丰满，但现实很骨感。“新和谐社会”失败了，下面我们就通过材料来分析“新和谐社会”失败的原因。请同学们阅读以下材料：材料二：“无论是圣西门、傅立叶或是罗伯特·欧文，都根本没有想到资本家和工人之间成为两个在经济上对立的阶级，更没有想到实现他们的计划要牵涉到无产阶级和资产阶级之间的大规模斗争。”材料三：……但是这些模范社会将如何取代现存社会，他们（空想社会主义者）从未认真考虑过，他们对于从富裕的或有权势的资助人那里得到帮助这一点抱有模糊的期——《全球通史》学生分析：寄希望富人等的资助；更没有认识到无产阶级的力量（没有找到可以依靠的阶级）；更没有揭示资本主义的内在矛盾……教师：尽管如此，但他们的思想依然给带来了马克思深刻的启发。与此同时，欧洲还出现了两大理论成果——德意志古典哲学、英国古典政治经济学。他们共同构成了马克思主义的思想基础。19世纪中叶，马克思和恩格斯，在广泛吸收人类优秀思想成果的基础上，共同创造了马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义，这也就是马克思主义的三个组成部分。三、主观努力：马克思、恩格斯的理论探索与革命实践幻灯片展示材料：从巴黎到布鲁尔，马克思始终积极参与许多工人团体的活动“在马克思身上，嗅不到一点空想家的气味……常被工人们亲切地称为“马克思老爹”。

——弗·列斯纳《一个工人对马克思的回忆》出示材料，了解马克思恩格斯的理论探索与革命实践：（1）求学期间，马克思吸收了黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义思想。（2）马克思担任《莱茵报》主编期间（1842-1843年）广泛接触、调查社会。（3）1842年，恩格斯在科隆《莱茵报》编辑部第一次与马克思会面。（4）1843年，马克思在巴黎，研究英国古典政治经济学和法国空想社会主义（5）1844年，马克思发表《〈黑格尔法哲学批判〉导言》，由革命民主主义者转变为共产主义者。（6）1844年，恩格斯发表《英国工人阶级状况》，对英国的工人阶级做了全面的调查分析。（7）1844年，马克思、恩格斯在巴黎第二次会面，他们充分交流了思想。（8）1845年，马克思、恩格斯在布鲁塞尔进行了第三系会晤，从此开始了共同的战斗历程。教师：由此可见，马克思主义并非是凭空而来的，而是马克思、恩格斯吸收人类知识的精华，再加上自己的解释与发挥，创造出来的。

教师：以上就是马克思主义但是的历史背景，找同学整体梳理一下。学生：总结马克思主义当生的历史背景。（设计意图）通过图表、史料阅读和问题设计，引导学生分析马克思主义诞生的历史背景，提升学生分析、概括、总结和历史解释能力。通过知识框架方式总结马克思主义诞生的历史背景，引领学生建立知识体系。过渡：通过以上学习，我们知道马克思主义诞生具备了一定的经济、阶级、理论和实践基础，是顺应19世纪工业革命后的时代呼唤而产生的。马克思主义诞生的标志是什么呢？学生：《共产党宣言》。教师：下面我们就进入第二篇章的学习。第二篇章

科学的理论一、马克思主义诞生：标志——《共产党宣言》，1848年1.播放视频：《品读共产党宣言》，加深对《共产党宣言》的认识。2.《共产党宣言》的主要内容幻灯片展示：《共产党宣言》摘录材料一：资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。材料二：大工业的发展……它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。材料三：至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。材料四：无产阶级不仅是一个受苦受难的阶级，而且是资产阶级的掘墓人，是新社会的创造者……无产阶级将利用自己的政治统治……，尽可能快地增加生产力的总量。学生：分析归纳《宣言》的主要内容：肯定了资本主义的进步作用，论证了资本主义的必然灭亡；肯定了阶级斗争的重要作用；宣告无产阶级的历史使命。3.《共产党宣言》发表的意义（学生概括）《共产党宣言》阐明了共产党斗争的目标是实现社会主义和共产主义；明确革命的基本力量是无产阶级；明确实现目标的手段是暴力革命，并号召全世界无产者联合起来！《共产党宣言》第一次较为完整地阐述了马克思主义的基本原理，阐明了社会发展的客观规律，标志着马克思主义（科学社会主义）的诞生，使无产阶级有了强大的思想武器。教师：马克思主义为什么被称之为科学社会主义呢？据材料探究，幻灯片展示：材料一：“资产阶级的生产关系已经太狭窄了，再容纳不了它本身所造成的财富了。”……资产阶级用来推翻封建制度的武器，现在却对准资产阶级自己了。它还产生了将要运用这种武器的人──现代的工人，即无产者。材料二：共产主义社会是比资本主义“更高级的、以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”，是人类社会由“必然王国”向“自由王国”的飞跃。——《资本论》学生归纳总结原因：社会发展的角度：揭示资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的规律。而无产阶级是资产阶级的掘墓人。文明发展的角度：科学规划了未来社会的发展方向和原则：（在共产主义社会的联合体中）每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。二、马克思主义的历史意义1.理论意义：马克思主义是科学的、人民的、实践的、不断发展的开放的理论，它创造性地揭示了人类社会发展规律，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指引着人民改造世界的行动，始终站在时代前沿。2.实践意义：①成为工人运动的指导思想，推动世界工人运动和民族民主运动的发展（西欧、东欧和东南欧、亚洲和美洲）。②推动马克思主义政党在世界范围内建立和发展起来。人民第一次成为自己命运的主人，成为实现自身解放和全人类解放的根本政治力量。三、马克思、恩格斯的革命实践与理论发展1.革命实践：参加1848年欧洲革命1848年，欧洲普遍发生革命，马克思和恩格斯回到德国投入实际的革命斗争。他们创办报纸宣传革命，组织工人参加武装起义。革命失败后他们主要在英国活动，在指导工人阶级进行斗争的同时继续进行理论探索。2.理论发展：剩余价值学说、唯物史观①1867年，马克思撰写的政治经济学巨著《资本论》第一卷出版，后来由于马克思身体状况的恶化，第二、第三卷未及出版，马克思就与世长辞了。马克思逝世后，恩格斯整理了《资本论》第二卷和第三卷，分别于1885年和1894年出版。马克思在《资本论》中以唯物史观的基本思想作为指导，通过对资本主义制度的深刻剖析，对资本主义生产方式的分析，揭示了资本主义社会发展的规律，马克思创立了剩余价值学说（引用教材中的“历史纵横”让学生了解剩余价值学说的含义），揭露了资本主义制度和资本家剥削的秘密。《资本论》跨越了经济、政治、哲学等多个领域，成为马克思主义理论最重要的文献之一。②马克思和恩格斯还创立了唯物史观，唯物史观科学地揭示了生产力与生产关系，经济基础与上层建筑在人类社会发展的辩证关系。提出生产是一切社会进步的尺度，社会生产力的发展水平，决定人类社会的进程。与生产力相适应的生产关系，构成一定的社会形态和经济结构的现实基础，他规定着社会形态的主要特征。经济基础的性质决定上层建筑的变更，上层建筑又服务和反作用于经济基础。还鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用。（重点解读唯物史观）（设计意图）借助解读《共产党宣言》的内容，增强学生的感性认识，深化学生的认知，同时进行共产主义理想信念的教育。另外，这一部分对教材进行了整合，先梳理出马克思主义的历史意义，然后通过对剩余价值理论和唯物史观的一定拓展，建立历史学科与经济、政治学科的联系，让学生感受马克思主义是不断丰富和发展的。

过渡：《共产党宣言》中宣告了无产阶级作为资本主义掘墓人和共产主义建设者的伟大使命，与此同时，工人运动蓬勃兴起，工人阶级进行了勇敢的实践，对人类社会进程产生了重大影响。下面我们进入第三篇章的学习。第三篇章

勇敢的实践一、第一国际在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯发出了“全世界无产者联合起来”的伟大号召，积极促进工人阶级的国际联合。1864年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来，在伦敦成立了国际工人协会，史称“第一国际”。在各国建立支部，努力把各国工人阶级的斗争联合起来，以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行经济斗争。意义：推动马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段。二、巴黎公社1.原因及过程：学生自主梳理，展示。2.革命措施：学生自主梳理，展示。教师引导学生认识：巴黎公社的性质——第一无产阶级（工人阶级）政权。3.意义：学生自主梳理，总结。巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。它的实践，丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说，为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训。教师：巴黎公社革命虽然失败，但马克思说，巴黎公社的原则永存：无产阶级要采用暴力手段建立无产阶级专政。巴黎公社虽败犹荣。巴黎公社为什么会失败？幻灯片展示材料：材料一

“法国整个资产阶级、工厂主都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围）。”材料二“在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱，就会变成哀歌。”——马克思(没有发动广大农民)材料三当时巴黎公社，因为没有一个统一的政党，以至内部意见分歧，势力分散，而予敌人以可乘之机……材料四1872年的法国，全国平均企业雇佣工人只有2.9人，社会经济发展的实际水平远远没有达到能够消灭资本主义制度的程度。——恩格斯学生小组讨论，归纳总结：巴黎公社失败的根本原因：法国资本主义还处于上升时期，无产阶级夺取政权的客观条件不成熟。此外反动势力联合绞杀、巴黎公社没有发动广大农民、没有马克思主义革命政党的领导，这些原因导致了巴黎公社的失败。教师：巴黎公社给我们的启示：无产阶级要不断大力发展生产力，建立工农联盟，要有科学的政党领导……教师：这就是我们这节课的主要内容，下面我们来看一下课堂小结：

马克思主义诞生100多年了，其依然展现出强大的生命力和号召力。可见，虽然时代在不断变化，但马克思主义的现实价值仍然存在，其提供了人类解放的新道路；为资本主义发展提供了借鉴；为全球问题解决提供参考，有利于人类的多元发展。所以说，马克思是当之无愧的千年第一思想家。1917年俄国十月革命一声炮响，为我们送来了马克思主义，中国共产党随之诞生。我们党开辟的新民主主义革命道路、社会主义革命道路、社会主义建设道路、中国特色社会主义道路，都是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造。中国共产党是《共产党宣言》精神的忠实传人。作为青少年的你们，再过20多年新中国建立一百年周年的时候，将成长为中国特色社会主义建设所需要的骨干人才，今天，同学们一定要努力学习，担负起实现中华民族伟大复兴的重任。因为，世界是我们的，但更是你们的。达标训练：……推荐资源：书籍：安启念：《从<共产党宣言>看马克思主义》解里轩：《如何认识社会主义发展的历史进程》［美］斯塔夫里阿诺：《全球通史》［美］乔纳森·斯珀伯：《卡尔·马克思：一个19世纪的人》［美］杰里·本特利：《新全球史》相关网站：历史风云网：http：//www.lsfyw.net历史教育网：http：//www.lishi.xueke.cn中国历史课程网：http：//www.hist.cersp.Com学情分析从学习基础上看:高一学生在初中已经学习过相关部分的内容，有一定的学习基础。但大多数学生对马克思主义诞生的背景还缺乏深入的认识，在马克思主义某些概念的认识上存在误区。从认知水平上看:高一学生处于形象思维已经开始向抽象思维过渡阶段，历史思维能力略显不足。所以，在教学中，要充分运用音像资料、图片和文字材料，针对不同的环节创设不同的情境，并及时提出相关问题，调动了学生学习的积极性，增加了历史学习的趣味性，发挥学生的主体作用，培养学生分析、归纳、解决问题的能力，并训练学生的合作意识。可以通过对马克思、恩格斯等众多伟大思想家的理论与实践活动的学习，培养学生探求真理和为人类进步事业勇于探索的意识、勇于献身的精神；通过对巴黎公社战士英勇不屈、视死如归的斗争精神的学习，可以让学生感受巴黎公社革命的首创精神和火热的红色激情，对他们进行情操、意志品质的教育，激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力，促使学生形成正确的人生观、价值观。效果分析在初高中阶段，学生对马克思主义的理解是还比较肤浅的，对马克思主义相关理论的接触也比较少，并且常会感觉枯燥，更谈不上追随与信仰。这个问题摆在一线教师面前，怎样在这一现实基础上完成课标要求，进而达到立德树人的目标，需要多角度思考，并整合教学资源，以期不断提升学生的认知。1.要使学生减少对马克思主义的疏离感，就要把马克思主义拉回现实生活中。新课导入通过“马克思的图片”和“千年第一思想家”拉近了学生与历史的距离，使学生减少对马克思主义的疏离感，效果比较好。2.要对马克思主义精准把握，完整理解，消灭误区。如对空想社会主义，也应该看到它的合理内核，对于工人运动要动态把握它的发展阶段，看到斗争的水平是不断提高的，这也主要得益于马克思主义理论的指导。但是也应该看到历史的复杂性，马克思主义的作用并不在于能否一时一地的立竿见影、药到病除，其永恒的意义在于对真善美的不懈追求。不管19世纪后半期西方资本主义的变革是否直接受到马克思主义的影响，但有一点是肯定的，人类社会的向好发展与马克思主义的指向是一致的。这些，教师处理的都挺好，值得肯定与借鉴。3.对于巴黎公社。要明确：它推翻了资产阶级的统治，建立无产阶级的一次伟大尝试。它的实践，丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。它的经验和教训是国际社会主义运动的宝贵财富。巴黎公社的失败，让马克思主义创始人马克思认识到无产阶级必须取得统治地位，必须进行革命。这教师处理的也挺好。4.要达到立德树人，建立社会主义核心价值观。感悟马克思主义科学精神，坚定共产主义远大理想，是本课之魂，是超越知识目标的情感态度与价值观目标。马克思主义的观点是马克思主义的根基，是马克思主义对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。学习和掌握马克思主义观点，就要学习和掌握马克思主义关于人类社会发展规律及其历史趋势的基本观点，始终坚定中国特色社会主义崇高信念和共产主义伟大理想。只有从马克思主义关于人类社会发展规律的高度来认清当今世界和当代中国的变化发展趋势，才能始终坚定我们的理想信念。学生只有感悟马克思主义科学精神，才能坚定共产主义远大理想。最后课堂的升华基本上做到了这些。5.教学有效性评价。在教学中教师始终抓住学生的思维，通过大量文字和图片资料的展示，让学生体会历史的鲜活，激发学生探究历史的兴趣；从学生的实际出发，采用多种形式充分创设情景，以情激情，找准诱思点，层层设问，以诱达思，引导学生独立思考，积极发言，适时点拨引导，帮助学生理解理论性知识、突破疑难问题；同时，在教学中注重情感态度价值观的体现，对学生进行情感教育，在学历史的同时学会做人。这些方面的处理比较好。下一步，教师还需进一步努力，不断发展、完善、提升自己及课堂。教材分析本节课为普通高中教科书《中外历史纲要》（下）世界历史的第五单元《工业革命与马克思主义的诞生》中的第11课《马克思主义的诞生与传播》，其上承工业革命，下启20世纪上半期国际秩序的重大变动，在世界历史发展进程中具有重要地位。本课共三个子目，第一子目“早期工人运动与社会主义思想的萌发”主要介绍在工业革命后贫富分化严重、工人阶级生活条件恶劣、工人运动爆发，同时出现建立“理想社会”的实践，为马克思主义的诞生奠定了基础；第二子目“马克思主义的诞生”介绍了马克思主义诞生的时间、标志、内容和影响；第三子目“国际工人运动的发展”介绍第一国际和巴黎公社丰富了马克思主义学说。本课总体概述了社会主义从空想变成科学，从理论付诸实践的历史，勾画了人类对未来幸福社会的蓝图。马克思主义的诞生为人类思想发展史增添了浓墨重彩的一笔，意义深远。评测练习[合格基础练]1．19世纪三四十年代，欧洲无产阶级已经觉醒，是指()A、掌握了科学的革命理论B、与资产阶级的矛盾上升为主要矛盾C、开始有无产阶级政党领导革命斗争D、开始提出独立的政治经济要求2．《共产党宣言》说：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系……看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。”这段话反映了()A、社会主义从理论到实践的必要性B、社会主义从空想到科学的必要性C、资本主义从发展到灭亡的必然性D、工人运动从自发到自觉的必然性3．马克思、恩格斯在《共产党宣言》中向全世界无产者发出号召。从社会演变的物质基础看，《共产党宣言》的发表得益于()A、资本主义的迅速发展 B、前人的理论成果C、工人阶级的斗争 D、马克思、恩格斯的潜心研究4．《共产党宣言》指出：“它用公开的、无耻的、直接的、露骨的剥削代替了由宗教幻想和政治幻想掩盖着的剥削。”这里的“代替”是指()A、封建社会代替奴隶社会B、资本主义代替封建主义C、社会主义代替资本主义D、垄断资本主义代替自由资本主义5．《国际工人协会成立宣言》指出：“(协会)要成为追求共同目标即追求工人阶级保护、发展和彻底解放的各国工人团体进行联络和合作的中心。”这表明第一国际成立的主要目的是()A、推动工人运动走向高潮B、组建统一的工人阶级政党C、加强对各国工人运动的领导D、加强工人阶级的国际团结与合作6．巴黎公社会议决定，在市政厅开设公共食堂。公社委员因时间紧张或公务缠身，就在食堂自己掏钱买定价份饭吃。饭菜的价格和花样都是有规定的，午餐标准1.5法郎，晚餐2法郎，每人只准喝半瓶劣质葡萄酒。就是这样一个公共食堂，也严禁公社委员们的家属使用。材料主要反映了()A、公社因财政紧张提倡节俭B、巴黎公社倡导公仆意识C、公社的公共食堂管理规范D、公社实行平均主义原则7．第一国际的成立推动国际社会主义运动进入了一个新阶段，主要是因为()A、它是第一个工人组织B、它一直与资产阶级政府和其他社会主义流派进行斗争C、马克思主义成为国际工人运动的指导思想D、它的建立，真正使“全世界无产者，联合起来”了8．阅读材料，完成下列要求。材料共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！——《共产党宣言》(1)材料中共产党人的“目的”指什么？(2)无产阶级为实现这一目的第一次尝试是什么事件？[等级过关练]9．1848年，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中写道：“(共产党人)的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。”1895年，恩格斯却指出：“1848年的斗争方法，今天在一切方面都已经陈旧了……资产阶级和政府害怕选举成就更甚于害怕起义成就。”这表明()A、恩格斯坚持采用暴力斗争的形式B、马克思主义理论随时代进步而发展C、19世纪末社会主义运动走向低潮D、议会斗争得到各国工人政党的赞同10．马克思曾经预言，即使公社被搞垮了，斗争也只是延期而已。公社的原则是永存的，是消灭不了的，在工人阶级得到解放以前，这些原则将一再表现出来。“公社的原则”是()A、民主自由的原则 B、人人平等的原则C、无产阶级专政原则 D、暴力革命的原则11．阅读材料，完成下列要求。材料一这一变革将世界上那种旧的、不合适的，以及散播无知、贫穷、个人竞争，内讧和民族战争的丑恶制度连根铲除并彻底消灭。将以合乎理性的社会制度来代替它……——欧文材料二恩格斯说，马克思主义“和任何新的学说一样，它必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。——《马克思恩格斯全集》材料三共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！——《共产党宣言》(1)材料一中所说的“丑恶制度”“理性的社会制度”分别指的是什么？(2)材料二恩格斯所说的“思想材料”指的是什么？“经济的事实”又是指什么？(3)根据材料三，概括《共产党宣言》的主要内容。为什么把《共产党宣言》的发表作为马克思主义诞生的标志？参考答案1.D解析:19世纪三四十年代欧洲无产阶级已经觉醒，已开始作为一支独立的政治力量登上政治舞台，是因为这一时期无产阶级开始提出独立的政治经济要求，故选D项。2.B解析:由材料信息“圣西门……看到了……但是，他们看不到……”可知，空想社会主义者看到了资本主义社会的问题，但是并没有找到解决问题的方法，因此，其理论还有发展的必要性，故B项符合题意。3.A解析:A、B、C、D四项都是《共产党宣言》发表的条件，但题干要求是“从社会演变的物质基础看”，故只有A项符合；B、C、D三项分别是理论来源、阶级基础和个人作用，与题干主旨不符，故排除。4.B解析:材料中“公开的、无耻的、直接的、露骨的剥削”是指资本主义时代的自由竞争下的利己主义，“宗教幻想和政治幻想掩盖着的剥削”是指中世纪以来人们处在天主教神学和封建统治之下，因此B项符合题意。5.D解析:A项是第一国际的影响，故排除；根据题干材料中的“联络和合作”可以排除B、C两项，再根据国际工人协会的性质可确定D项为正确答案。6.B解析:材料中没有涉及公社财政状况，故A项错误；从材料“自己掏钱买定价份饭吃”“严禁公社委员们的家属使用”说明其具有公仆意识，故B项正确；公共食堂的管理规范是材料反映的现象，问题要求是透过现象看本质，故C项错误；食堂的饭菜需要委员们自己掏钱，并不是吃大锅饭，故D项错误。7.D解析:“新”主要是指在以往工人运动中没有出现过的现象。B项所表述的工人运动状况在第一国际成立之前就已经出现，故排除；马克思主义早在诞生之初就已经成为国际工人运动的指导思想，故C项不符合题意；A项不符合史实，故排除。8.答案：(1)目的：无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政。(2)尝试：巴黎公社。9.B解析：根据材料“1848年的斗争方法，今天在一切方面都已经陈旧了”可知，坚持采用暴力斗争的形式不符合题意，故A项错误；从1848年采取暴力革命的方式到1895年“资产阶级和政府害怕选举成就更甚于害怕起义成就”说明社会主义运动斗争方式发生了与时俱进的变化，故B项正确；社会主义运动只是转变了斗争方式，并非陷入低潮，故C项错误；D项说法过于绝对，故排除。10.C解析:题干中的“公社”是指巴黎公社，它是无产阶级专政的一次伟大尝试，故C项符合题意。11.答案：(1)“丑恶制度”指资本主义制度，“理性的社会制度”指社会主义制