初中历史-宋代经济的发展教学设计学情分析教材分析课后反思

《宋代经济的发展》教学设计【导入】视频：宋与个民族政权的关系设问：同学们，通过观看视频并回忆之前所学，宋朝给你留下了什么印象？人们一贯用“弱宋”二字来评价这个统治中国300多年的王朝。但仍然有不同的声音响起。日本历史学家宫崎市定说，宋代是中国历史上最具魅力的时代。我国著名学者余秋雨也说“我最向往的朝代是宋朝”。他们为什么会这么说？宋朝究竟有着什么样的魅力和吸引力呢？今天就我们让来探索不一样的宋朝，学习第9课宋代经济的发展。【解读课题】宋代指的是两宋，也就是北宋和南宋。中国古代的经济，主要包含农业、手工业、商业。发展是指宋代的经济与之前朝代相比出现了一些新的特点，并且更加繁荣。繁荣到何种程度呢，我们通过三件国家宝藏来解读宋代经济发展的密码。先来看一幅名画——耕获图。【新授】解读《耕获图》

从画的名称上看——耕获图，反映的是宋代经济哪个方面的发展？——农业那这幅图隐藏着哪些宋代农业发展密码呢？接下来请同学们前后四人为一组，完成学案中合作探究一的两个任务。合作探究（一）——解读《耕获图》中的宋代农业密码解读一：画面中A、B、C、D区域中人们在从事什么农业活动？其中C与D区域的活动同时进行，说明南宋时期江南地区的水稻最少一年几熟？引导学生得出以下结论：一年两熟复种技术的推广。新品种的引入：占城稻。新品种的引入、加上复种技术的推广，使得宋朝时水稻的产量已经跃居全国粮食作物首位。尤其是长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，当时流传着两句谚语“苏湖熟，天下足”或“苏常熟，天下足”。苏是苏州，湖是湖州、常是常州。这些地方的粮食丰收了，满足天下粮食所需。说明此时农业的重心在——南方。除了粮食作物，很多经济作物也在宋代的南方得到种植。比如茶树和棉花和种植面积比前代更为扩大。解读二：挖掘图中信息并结合课本41~42页内容，找出江南地区农业得到发展的原因？（提示：可从自然因素、社会因素和技术因素，劳动者状态等方面进行分析）引导学生得出以下结论：北人南迁，带来先进的生产技术和劳动力；南方社会环境安定；南方自然条件优越；4、广大劳动人民的辛勤劳作。课件展示《耕织图》耕代表的就是农业，织代表的就是手工业。随着宋代农业生产效率的提高，一些人从土地中脱离出来，开始投入手工业生产。从图中可以看出宋代手工业发展中哪一个行业的兴盛？——纺织业北宋时，四川，江浙地区的丝织业发达，南宋后期，由于南方棉花的种植，南方棉纺织也随之兴起，海南岛已有较先进的棉纺织工具。我们看到这些地点都位于我国的——南方，说明当时的纺织业重心在——南方。【过渡】除了纺织业，宋代其他手工业部门发展情况如何呢，我们看第二件国家宝藏，在一艘古沉船中找一下答案。解密“南海一号”这是一艘南宋时期的古沉船，名为南海一号，1987年在广东阳江海域被发现。经过多年的准备，这艘沉睡在南海海底800多年古船终于在2007年被打捞上岸，为了对其进行保护并方便后续挖掘，我国特在广东为其建立一个大型水下考古博物馆，名为水晶宫。那这艘古沉船又蕴藏着哪些信息呢，我们一起揭开它神秘的面纱。请同学们结合学案中的资料、图片及内容，小组四人讨论完成合作探究二。合作探究（二）——解密“南海一号”解密一：阅读以下“南海一号”的相关档案资料，你能从中得到哪些信息？学生分析的基础上重点讲解宋代造船业和制瓷业，并使学生明确造船和制瓷同属于手工业：1、造船业：宋代广州、泉州、明州的造船业在当时世界上居于领先地位。2、制瓷业：宋代制瓷最负盛名的地方是哪儿？——江西景德镇。这个北宋兴起的制瓷小镇，后来发展成为著名的千年瓷都。南宋时，江南地区已成为我国的制瓷业中心。以上这些地点都位于我国的——南方。由此可见，宋代我国的制瓷业和造船业重心都在——南方。解密二：依据以下解密二资料包中的内容并结合课本内容，说一说“南海一号”海船进行海外贸易具备了哪些有利的条件？引导学生得出以下结论：1、技术：宋代造船技术先进，指南针应用于航海2、政策：政府支持鼓励——设立市舶司3、交通：宋代海路发达——海上丝绸之路正是因为具备了这些条件，中国商船的踪迹，近至朝鲜日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸，宋代海外贸易的范围较之前代更广。刚刚提到的广州、泉州也成为闻名中外的大商港。到南宋时期，政府外贸所得，在财政收入中占有重要地位。从这艘古沉船中我们看到了宋代宋代手工业包括制瓷业和造船业的发展情况，也目睹了宋代海外贸易的盛况。那海外贸易属于经济发展的哪个方面？——商业。【过渡】提到宋代的商业，我们不得不看一幅人尽皆知，体现宋代都市繁华的画卷。这就是——清明上河图。三、揭秘《清明上河如图》这幅图是北宋画家张择端所画。记录了十二世纪北宋都城东京城（今开封）的城市面貌和人民的生活状况。下面我们就走进清明上河图，通过画面描绘的细节来看宋代商业发展呈现出的新特点。活动——细节之中看宋代商业的发展内容：猜猜下列画中的建筑及物件分别是什么。规则：（1）依据画面内容合理推测（2）以抢答的方式，听到“开始”之后再举手进行抢答。1、《清明上河图》街市学生猜各店铺分别做什么生意。补充唐长安城平面图。引导得出结论：宋代商业发展特点一：住宅和商铺混在一起——打破空间限制2、《清明上河图》虹桥宋代商业发展特点二：都市的商贸活动辐射到乡镇，形成了新的商业区（草市）《清明上河图》正店门口的灯笼补充材料：《东京梦华录》、《唐六典》。引导得出结论：宋代商业发展特点三：出现早市和夜市——打破时间限制《清明上河图》中的运钞车补充材料：《宋朝事实》。引导得出结论：随着商业的繁荣，交易量的增大，使用金属货币不方便。因此在一些商品经济活跃的地区出现了便于携带的新型货币——纸币。世界上最早的纸币是北宋前期四川地区出现的——交子。通过清明上河图我们看到了北宋都城东京城的繁华，而南宋时期，都城临安也是毫不逊色。早市、夜市昼夜相接。“大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋。南宋时，临安成为我国的商业中心。四、总结这节课我们通过两幅画、一艘沉船了解宋代经济的发展盛况。你有没有发现宋代农业、手工业、商业发展的相同特点？——重心都在南边。由此，你得出什么结论？——经济重心南移。一张图来总结本节课所学。宋代，无论是农业、手工业还是商业的重心都转移到南方，宋史记载“国家根本，仰给东南。”国家的财政收入主要来自于东南地区。经济重心在南宋时期最终完成了南移。这一影响也一直延续到现在。通过几节课的学习，我们看到宋朝政治上孱弱，常被人戏称为“史上最不争气的朝代”。但，正式这个东方的国家，它几乎占有了当时整个世界的财富，它的科技和文化也堪为世界顶峰。历史上彪炳史册的四大发明也在此时传入西方，从而推动整个世界的发展。婉约与豪放的诗词文韵至今仍被世人传唱，宋代万气象千的社会风貌组成一幅异彩纷呈的历史画卷。难怪余秋雨会说我最向往的朝代是宋朝。宋代，一个最糟糕的时代，但它也是最美好的时代。《宋代经济的发展》学情分析初一学生对新事物具有强烈的好奇心，并且形象思维较强，所以教学中应补充具体的材料，设置历史情境，通过活动探究充分调动学生学习的积极性，培养学生的语言表达能力和分析问题的能力。从学生知识掌握情况看，通过前面的学习,学生已经对宋代的政治发展趋势有了初步了解，知道中国古代经济发展大致分成农业、手工业、商业三个方面；学过东晋南朝时期江南地区的开发为经济重心的逐渐南移奠定基础。这就为教学设计提供了较大的空间，但学生对知识内在的联系缺乏了解，所以教师在教学中需要引导学生建立起知识体系。《宋代经济的发展》效果分析本课教学中以三件国家宝藏对教材进行整合，使整节课框架清晰完整，结构明了。学生在掌握过程中能够做到有的放矢，针对性强。在教学过程中，教师利用各种教学资源和灵活多样的教学方法，通过设计学生活动，放手让学生进行积极的交流与探讨，学生能够主动发言并乐于分享，在交流讨论中提升学生的合作探究能力和分析问题的能力。同时也培养了孩子们时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。从各组学生发言来看，学生能联系所学知识，举一反三，收效良好。另外，本节课还通过大量历史资料、历史图片完成宋代农业、手工业、商业活动的学习，化繁为简，化难为易，使学生对宋代经济发展的表现及原因有了清晰认识，能基本掌握知识点。《宋代经济的发展》教材分析一、教材的地位及作用《宋代经济的发展》是人教版初级中学历史教材七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系的发展和社会变化》的第四节内容。南方经济发展是宋代社会的基本特征之一，而经济重心南移是中国古代史中一个非常重要的历史现象，经历了漫长的过程。因此本课内容是中国古代史中非常重要的知识点。两宋政权虽然政治上没有出现统一强大的局面，但在经济上却在前代的基础上继续发展，出现新的特点：经济重心移到了南方。本课主要讲述了自唐朝晚期至两宋时期南方经济的发展及其对中国古代经济重心南移的影响。内含三方面的教学内容：第一，南方农业的发展。包括农业发展的原因、表现。第二，南方手工业的兴旺。包括纺织业、制瓷业和造船业的成就。第三，南方商业的繁荣。包括商业都市的发展、海外贸易的繁荣和交子的出现。经过了解南方经济发展的表现，最后得出经济重心南移在南宋完成。二、教学重难点教学重点:

农业的发展；手工业的兴盛教学难点:

南方商业的繁荣；经济重心的南移《宋代经济的发展》评测练习大米的优良品种占城稻,是宋代从哪里引进的()A.日本B.越南C.朝鲜D.阿拉伯2.《文献通考》记载：“（北宋）初蜀（四川）人以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易。”这则记载说明当时A．统一货币为圆形方孔钱B．出现了世界上最早的纸币C．成立了专门管理海外贸易的机构D．发明了活字印刷术3.下列诗句中,反映我国经济重心南移的是()A.“苏湖熟,天下足。”B.“无徽不成镇。”C.“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。”D.“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”4.下列对宋代的社会生活描述不正确的是()A.晚上去吃宵夜B.乡村的货郎很多C.在开封，晚上不能出门D.开封的早市很热闹5.宋朝是当时世界上从事海外贸易的重要国家。为加强对海外贸易的管理，宋朝政府()A.发行交子B.设中书省C.设立市舶司D.引进占城稻6.阅读下列材料，回答问题：材料一：“苏湖熟，天下足。”材料二：“国家根本，仰给东南。”——《宋史》这两则材料说明了什么历史现象？这种现象最终完成于何时？（2）结合所学知识分析，出现这一现象的原因是什么？《宋代经济的发展》课后反思本节课涉及宋代经济史的内容，较为枯燥。为了使学生更易接受，我将教材进行了重新整合，从学生兴趣出发，以三件”国家宝藏“为主线贯穿教学。并在教学中采用小组探究，学生根据名画的内容猜测历史细节等方式来调动学生学习的积极性。此外，我运用了大量的图文史料，地图资料，给学生一个对两宋时期农业、手工业、商业发展的立体认识。旨在培养孩子们时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。在整节课的设计中，我突出了本节课的核心，也就是题目中的”发展“一词，在每个环节的设计中都让学生能够分析出，宋代的经济是在前代经济发展的基础上更进一步，更为繁荣。同时宋代农业、手工业及商业的发展重心都转移到南方。从而让学生自己得出结论，南宋时我国经济重心完成南移。如果最后能让学生再自己总结出经济重心南移的原因，有具体史实，有理论支撑，效果会更好。今后需努力做到：1.要充分利用形式多样的教学方式。把枯燥、抽象的内容生动化、具体化，易于学生的理解与掌握。2.让学生真正成为课堂学习的主人。通过师生之间、生生之间的多元交流、多元互动，在互动交流中实现共同发展。3.注重课堂生成。课堂上学生会有各种各样思维碰撞的火花，这就对老师提出了高要求，要针对学生提出的问题能够及时作出应答，这种课堂