教版一年级语文下册教案

第1123—2、歌曲《小雨沙沙，听后提问：你听到了什么1、喜欢春雨吗？想不想们看见的春雨说一说？学生自由表达（小黑板出示句子xx 春雨 色的，因为他看 色的13、春天 色的，因 （2（3。4、学组内选择自己喜欢的句型，练习把话说清楚1、以小组为单位，选择自己喜欢 画春天2、请出一个小组，介绍自己画 图，再集体评议。。

1

2110”727二2、有什么发现，找到春姑娘了吗312352、美丽画面讲一讲312、喜欢的小节读给同桌听听教师音乐，学生品读诗歌2出示各种图，激活学生各自对春天的领悟和想象 1 彩色 31、上节课，我们一起学习了《春天，说说，通过学习你知道了什么1、听课文，跟着读课文234123 桃花青蛙 4、学生在学组里识记生字51231七、教

上下结构：春色 左右结构：红桃 2

4二1、小朋友们，在一座大山里有一条小溪，溪水清清的，的,它还会笑呢这1、观察课文插图，听课文。说说你知道了什么234、读了课文，你知道课文一共有多少自、你最喜欢读哪个自？指名分段朗读，在朗读过程中正音（一、学习第一 1、出示挂图 看，这是一条什么样的小溪（清清的 的、健康的（二1、听课文，想想：你听到了什么24、这句话怎么读？（要读出痛苦难过的语气67？句子训练：小兔心里想 ，小猴心里想 ，小猪心里想。（三12、除了把小溪里的清理干净之外，还有什么好办法来美化小溪呢？同学3、现在的小溪怎么样了？说说，让我们来读最后一个自清清的 黑黑的 清清小 笑的 臭臭的 51、说说，通过上一课的学习，你知道了什么123(11

6二2没有人来打搅春天的早晨多么美丽呀今天我们就来学习唐代诗人写的（学生跟着老师板书课题、齐读课题）4（ 1、再读课文，用 ”画出生字，多读几遍，记住字音23、老师范读，学生体会老师哪儿的停顿长一些或者拖声较长1、出示图：诗人在干什么？诗中哪个词表示睡觉的意思？（眠）2，我们平时常用到这个字组词？这儿是什么意思？（觉得）提醒学生这，34（57“（读2）1、诗人坐 ，听着窗外的鸟，想起了什么呢2“夜”指 ？昨天夜里，诗人听到什么声音？（刮风、下雨3解释诗句时就是“不知道。说说“花落知多少”的意思？连起来说说3、4412、听范读311711、介绍21034、课件：迟日泥融 鸳鸯（见过鸳鸯吗？）课件出示。“yānɡ561、质疑“迟日”指的是什么？“迟日”指春天 2、用自己的话来中所描绘的美景（自由说、指名说3泥融/飞/燕子，/睡/鸳鸯七、教

8111”727二1、孩子们，喜欢大海吗?大海美吗?你想对大海说什么?学生自由说312（一2从这句里你知道了浪花是什么颜色的？你是从哪个词知道的？告诉学生35指名分角色读。小组读。男读6（二2、学生在学组里自读课文3为什么那么蓝？问什么那么咸？41 几时开 为什么这样蓝浪 海什么色 为什么这样咸9，，1、听课文，跟着读课文3、学组里用这样的方法尝试背诵23 学生读词语，用喜欢的词语说话4学生在学组里用自己的方法识记生字56蓝 五、教 10111123二、指导观察，口述1小河里 小 树 黄 34 1小河里 小 树 黄天空中 、风

第11121212春 春 柳 禾3234、，赛一赛5桃 红春姑 小春姑 小12、课件出示美丽的图（一用“春天来了，我看到 我听到 ”练习说话（二指名、合唱或表演唱〈小雨沙沙〈春天在哪里《（三（四、“小巧手”拼一幅春天的画 11381、认识生，会写8个生字1、课件中有哪些东西？你能说出来吗？（及时出现词语1、出示词卡。检查生字字音，以指名读为主，也可小组赛读。3如：书——（书包）（ ）（书本）课——（上课）（ ）（课桌） 121三、教 11171、学习本课生，并能熟练地朗读，书写123、生词，借助拼音把字音读准确“ chuang”而不是“ ““ hu，而不是读“ fu1（11234 11（1)， ， 教室里的 ）擦得干干净净教室里的 ）坐得端端正正五、教 11281、学会本课的生，并正确规范地书写其中8个 2341、知道了这些字的读音，那在写时应注意些什么呢生：它们字形相近，但偏旁各不相同，所以要注意不能2345、老师及时存在的问题，学生订正6 1642 2、老师补充： 34567、学生读8老师提醒：对比法。这5个字都有“少”字，但偏旁各不相同“抄”234五、教

1142312345124512、学生试着给“请“清”“情 、“晴”找朋友3、请（请 ）睛（眼 ）情（事情）晴（晴朗4 18212““3、交流其它记字行的方法4567123

11１283“木”旁字13学汉字，真有趣；看图画，记一记；看电视，读报纸，查字典，找；

2—1、边看图边讨论：第一个画面上画的是什么（画的是一个小朋友的送他去上学帮他拿书包他手上拿着矿泉水，2、认为这个小朋友是个怎样的孩子（b3、请再看第二幅图（出示第二幅图4（一个小朋友背着书包大步学校56（对同桌说，然后全班交流

1682、自主、合作学会生二1、放映 1、放课文带，边听边划出文工团中的处234123 （（（）2（（（（）五、 113、小猴是怎么架桥的呢？（自由读第二自）指名回答4ab67、结果到底会怎么样呢？请大家齐读第三自89101 没）方）要） ) )

小熊：先准 再做——架在河上（大家夸他九、教

11二、1（引导学生回忆读书方法21 xiāng(√)xiāncūn(√)cēn(×)xìngxìnshú(√)shóu123、写字比赛（以组为单位，看哪组写得即准确又规范 1、出示一，学生找出相应的段落阅读。说说图上画的是什么（23这就是课文第一自的内容那么能读出这种高兴的心情吗45就在强强高兴的时候却来了一个孩子出示二说说画面上有些什么（正将杏儿分给小朋友们吃，可强强撅着小嘴，不高兴67、于是他怎么说了？又是怎么回答的？（出示三8（小组讨论10舌）杏）村 送）甜）香）寸 关）六、教

强强——————

1162二123、自愿试读，每人一自42做—— 歌—— 玩—— 抓—— 边读边观察本课生字卡上的字，说出难写难记的字，然后交流方法 1（小组讨论，在书上画上记号3、学习用“如果”说话。4、那你认为他这样做，好吗？为什么？（展开讨论如果妹妹想玩 如果小狗掉进井里，我 如 口渴，我 ，6、小尤拉这么想做好事，可是做了吗？于是他去问做什么好事怎么，1 井）抓 话）哥 开）爪 甜）如果……就……（带 六、教

11682二1 知道哪些球星的名字，请说出来（同桌交流）今天，我们来学习《球王的童年1123 石皮穴力∨∨∨ （）（）12 1、想了哪些方法？通过学习下文就知道了（听老师范读课文，学生思考：课文第一自介绍了什么2（练习用“喜欢”说话 4、如果你 的小伙伴，你打算帮他吗？怎么帮5（61、刚才老师请边看图边体 的心情，现在请读出这种心情来 喜欢踢 成为球练六、教

1157二小朋友印象中的狼是怎么样的？小松鼠呢？那么它们走到一起会1123、请学生生字中新出现的偏旁，让学生写出几个含有“忄”的字4如：吃（吃饭）可（可以2 23 5、重点学习它们 6、找学生分角色朗读第三、四、五自（）7（小组讨论吃）放 可）快）以）方 乐）总）心地 松 ————快 狼————烦伙伴 没朋六、教

小熊 生12、联系实际发挥想象,把观察,内容写下来311、《世上只 好》2、学生自由 对自己的爱的点点滴滴11、出示课件中的写话格式：熊看见桌上23 课后延伸：回家 送上今天的话

1112、 课件放映多课件树样图案上有许多字样的杏儿小狗将它们摘下来送给12（宋）、背诵比赛，对优胜者表彰、23（要求我们帮兔写提示牌45、同学分组准备67 大舞 我帮小兔写提示六 作业 ，

121， （学生回答1人物：羊小：游菜 认识蔬 蔬菜的食2听完故事后，你知道了什么？（）3果果花五、出示插图，请仔细观察图画，分小组继续讲菜园里的故事123、互相评议4

11462我们每个同学都有舌头知道舌头有什么作用吗？我们这节课的任务就123114（带拼音2舌------- 住------- 许x 全12五颜六 千山万 四面八 2 4梳 12特点？什么作用？（带着问题读课文第2到6自）2狗34读课文最后一个自小朋友，还有许多舌头的，？说说你还知道哪些动物舌头的秘（如青蛙的舌头扁平，舌尖分叉，也能突然翻出口外，捕捉蚊蝇等作为食物……）提醒学生今后多观察动物的舌头。探出其作用。5 猫狗蛇1Shéjiān ràngkāi hàichóng quánjiā tāmen zhuāzhù 2七、教学、、

11262212134、学田字格中练习写字5如： 比兔棵咱完这 召 咱完这2 1、上节课已初读了课文，那么课文写了谁和谁比赛呢1，2、它们是怎样商量的？听老师读课文想。按课文开头的话各说一句话， 7（出示图）

大雁——（飞）羚羊——（跑）青蛙——（游）

11572识记生字、词，了解动物 2二、21、独立认读课文中的，同桌合作，互相正音23到会物王龟大乌开迟动“王”的韵 “会”的声 1、，再组词全（ 乌（ 龟（ 会 鸟 电 尺 2 说的话飞来的 跑来的 23大 河 乌 壁虎7 “ 1

12虎大王开会 狮子(跑）开会乌龟（爬）老鹰（飞 蜗牛（坐壁 天 河 兔 狐 :

花116722 1、放课文，学生跟读。想想从课文中读懂了什么（同学交流1 生字2、检 效果： ： 、字形学生交 方法教师重 ：比较 1 1、学习第一自。出示花，再让学生，看看哪些地方是自己没有注意到的从这段中知道了花开的时间，你还知道什么（学生讨论回答（五颜六色）3、第二段告诉大家：早晨出来后，花就盛开。并且老师告诉大家，太阳越晒，鲜艳。所以花喜欢。于是它对公公说话了。它说4、学习第4 齐读第4 花 ———花叶 ———细细 美 ———颜 ———例：五颜六色 ）变 ） ）上 ） 1211一、出 ，谈话激趣1 ，看我带什么来了？（出示2、你眼里的蚂蚁，青虫是什么颜色、什么样子的呢？说说1、好好看看写话格里的提示语“趴在草地上，看 ”自己读一读用心想象我们在写话的时候要注意些什么？（指名发言2

12 11、导入。提问：最爱吃什么23、请把刚才说的写下来45 12（四、作业：照样子写话。小鸡小鸭爱

第1148一、激发，导入新课1“学生纠正错误的读音，“萝卜”的“卜”读轻声识记“萝，可以引导学生联系生活实际、拆一拆等多种方法来2引导学生运用多种方法分析字形 ”十“用”＝“角猜字谜：一棵分两边，一口把它吞下去3“学生汇报、交流成果，教师相机指导学习生字， 1、学生自由读儿歌。巩固一类生字，二类生字3 第11162教学过程：121、出示图，提问：图上的小朋友在干什么？（洗脸21 ：让学生说一说、议一议2、检 情况，学生自由汇报4、给下列分类刷牙 洗脸 剪指甲 洒水 扫地 洗手绢 识字 能刷 洗 剪指 （生活卫生习惯洒 扫 洗手 （帮助做家务事读 写 画图 第116234什？左边是什么？右边是什么间架安排 哪边宽？哪边窄？大致占多少612（（））（）洗图（）（读）（） 第11182 121、自读儿歌，儿歌中的11个生字12、老师31 八九头匹条只本枝张幅架牛马鱼鸭书笔纸画第1281、生字，看一看字的笔画和笔顺，自己书写练一练21 2—（ ）花 一（ ）扇