初中地理-第二节 中国的行政区划教学设计学情分析教材分析课后反思

《中国的行政区划》教学过程设计教

师

行

为学生学习活动设计意图（一）创设情境，激趣引入：承接上节课内容，我们已经了解了中国疆域的面积和四至点，接下来我们学习中国如何管理面积如此辽阔的疆域，每个人是如何定位自己的位置在哪里。情境导入：师：今天，老师网购了一些美味的新疆特产，你们知道网购时怎样填写收货地址吗？[投影]展示学习目标一师：既然今天要学习中国的行政区域，那么，老师第一个问题是：什么是行政区域？为什么要划分行政区域？学生思考回答：为了国家管理方便，进行分级划分实行划区域而治，行政区划是行政区域划分的简称。板书课题：中国的行政区划思考自身的经历，思考老师提出的问题。通过学生感兴趣的网购入手，激发学生探究热情，从而提出本节课题：中国的行政区划

（二）分层探究，分层推进课堂活动一通过书写自己的户口所在地，体会行政区划在生活中的实际应用。[投影]展示学习目标二学生自主学习：在图中分别找出34个省级行政区域单位，将其分类并记住名称______个自治区______个直辖市______个特别行政区______个省课堂活动二合作探究：各个小组沿着不同的路线去“旅行”，看地图说出旅途中经过的省份1）、“纬线游”找出北纬40º穿过的省级行政单位。2)、“纬线游”找出北回归线穿过的省级行政单位3)、“省区游”找出陕西省相邻的省级行政单位。4)、“游长江”找出长江流经的省级行政单位。5)、“游黄河”找出黄河流经的省级行政单位。6)、“海岸游”找出东部沿海省级行政单位。总结升华两湖两广两河山，五江（疆）二宁青陕甘。川西云贵福吉安，海内台重北上天。还有港澳好河山。学生自主学习：1、学生阅读课本P7内容，了解各省区简称来历2、请学生将各省区简称进行归类（1）取用全名中的一个或几个字（2）用本省的河流或山名（3）用本省的历史名称（4）一个省有两个简称合作探究：1．识商标2.品戏曲3.读成语4.识轮廓自主学习与合作探究，推进知识的学习通过实际问题，并且通过小组合作探究步步推进知识的进行，利于学生接受。

（三）分层练习，寓教于乐1.通过游戏识记行政区、行政中心和简称播放视频《小苹果（中国34个省级行政区）》通过游戏识记行政区划、行政中心和简称

通过游戏和视频增强学生对知识的记忆和掌握

（四）自主质疑，回顾总结1．提问：通过本节课的学习你有那些收获?2．提问：在学习的过程还有什么困难吗？3．引导学生回忆本节知识，一起补充完善学生完成交流，师生共同评价独立思考,再小组讨论；回忆，交流。

（五）课堂达标拓展提升实战演练贝贝在校门口买了一瓶饮料，其卫生许可证号如下图所示，它的生产所在地是（）福建省B.江西省C.湖南省D.重庆市下列省级行政区域单位的简称和行政中心到正确的是（）A.安徽省—赣—合肥B.江苏省—苏—杭州C.四川省—陇—成都D.湖北省—鄂—武汉3.读中国政区示意图，完成下列各题（1）写出下列数码所代表的省级行政区域单位的名称：①____________________②____________________（2）写出下列数码所代表的省级行政区域单位的简称：③_____________④_____________（3）写出下列数码所代表的省级行政区域单位的行政中心的名称：⑤_____________⑥_____________加深对本节知识的掌握，使学生能够熟练掌握。进一步巩固所学知识，使知识系统化。

（六）布置作业完成课本P10的课后活动题3独立完成巩固本节所学知识。八年级学生经过一年的地理知识学习，已经有一定的知识积累和分析归纳能力，在课堂中喜欢以游戏方式接纳知识，因此应该通过设计游戏环节调动学生学习兴趣，并结合日常生活中贴近实际的例子，提高他们对课堂的参与度，进而促进对知识的理解和记忆。本节课学生的课堂参与度比较高，课堂气氛活跃，有效地完成了教学目标。行政区划是初中地理教学的重点之一，也是初中地理教学的一个难点。因此要从学生的日常生活出发，让学生切实感受到知识在日常生活中的应用。不足之处是本节的知识比较多，时间略显不足，对于各省区的轮廓展示不是很充分，可能会影响到学生对知识的掌握，在后面的教学中再让学生通过画图加强对知识的掌握记忆。本节省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及行政中心。通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国、盼望祖国统一的情感。【评测练习】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下1、与江西省相邻的省（区）按顺时针方向排列的是（）A.浙江、福建、广东、湖南、湖北、安徽

B.安徽、浙江、广东、广西、湖南、湖北C.安徽、湖北、湖南、广东、福建、浙江

D.安徽、湖北、湖南、广东、福建、浙江2、下列省份与濒临的海的连线，正确的是（）A.辽宁、河北、——渤海

B.辽宁、、江苏——东海C.江苏、安徽、——黄海

D.浙江、广东、广西——南海3、北回归线自西向东穿过我国省区有（）A.云南、广东、广西、台湾B.台湾、广东、广西、云南C.云南、广西、广东、台湾D.台湾、广西、广东、云南4、我国直辖市中，位于西南地区的是（）A.重庆市B.北京市C.天津市D.上海市5、我国最南端的省区是（）A.广东B.海南C.广西D.黑龙江6、下列省区中，邻省最多的是（）A.新疆维吾尔自治区B.陕西省C.四川省D.西藏自治区7、我国面积最大的省级行政区是（）A.新疆维吾尔自治区B.陕西省C.四川省D.西藏自治区8、跨经度最多的省级行政区是（）A.新疆维吾尔自治区B.内蒙古自治区C.西藏自治区D.海南省9、跨纬度最广的省级行政区是（）A.新疆维吾尔自治区B.内蒙古自治区C.西藏自治区D.海南省10、位于我国最东部的省级行政区是（）A.黑龙江省B.上海市C.江苏省D.台湾省二、综合应用11、根据以下几个省的轮廓，判断它们的名称，写在对应的图下面12、在图中填出我国34省级行政区的名称：（边填边记忆）通过这节课的学习，同学们对于形成我国政区分布的空间观念有了一定的认识，了解了我国现行的三级行政区划，基本上记住了全国34个省级行政单位的名称和位置分布。阅读和使用中国地图的能力也有了一定的提高。成功的方面是：在课堂插入了一些游戏活动，对于学生的兴趣方面有了很大的提高，让学生知道在游戏中也可以学到知识。该堂课要记的知识点太多，所以应该反复读图、拼图、填图，让学生在不知不觉中就记住了这些知识点。通过这种启发式和游戏法的教学，学生的课堂气氛比较活跃，学生也感兴趣。但对于初中地理在中学的地位，也有极小部分同学对地理的认识不够，一堂课下来很难记住。所以在以后的教学中，应该多参入一些与学生有兴趣方面的知识以及教学方法。比如：分组讨论、做游戏、竞赛等等方面的方法，有利于学生的兴趣方面的提高。中国的行政区划是中国地理的基础知识，