初中美术-《书籍装帧艺术-藏书票》教学设计学情分析教材分析课后反思

《藏书票》教学设计教材分析：本课内容为江西美术出版社初中美术八年级上册第六课《书籍装帧艺术》第二课时，属于“设计·应用”学习领域。本课时为第六课《书籍装帧艺术》的延伸课程，是为第七课《难忘的岁月》版画制作打下基础，此时让学生赏析并设计藏书票，不但能了解版画的基本方法，培养学生自己动手、创造能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的良好习惯。通过对藏书票的自主观察、对比，探究设计特点，设计制作具有个性的藏书票。教学目标：1.通过鉴赏解读名人名家藏书票作品，了解藏书票的历史和文化内涵，使学生从藏书票的实用、审美双重功能中感受美术的社会价值，进一步激发审美创作的愿望。2.通过图片对比分析，掌握藏书票的设计特点，使学生理性地感知设计技巧。3.通过动手实践，全面了解藏书票的制作方法，让学生在画、刻、印中体会乐趣，并能对藏书更加惜书、爱书。教学重难点：1.藏书票的设计特点和技法2.藏书票的制作方法教具准备1、教师准备：课件、范作等。2、学生准备：纸、KT板，颜料等。学法、教法小组自主、合作、探究欣赏法、讲解法、示范法、课堂互动法。教学过程：导入同学们，以高尔基的名言引入，提问你是以什么方式证明藏书是你的呢？学生自由回答。说明老师是怎么证明藏书的方法，引出什么是藏书票。导入新课藏书票（多媒体展示）板书：藏书票二、新知探究1．藏书票赏析：（1）世界上第一枚藏书票，它是1470年由德国人用木刻手法制作的“刺猬藏书票”。（2）我国最早的藏书票，它是由关祖章用木刻手法制作提问：画了些什么内容？生答。（设计意图：让学生对藏书票的历史简要了解。）2．观察发现：欣赏一组藏书票的图片，提问：藏书票有什么共同特点？学生回答。总结出藏书票的组成要素：图案，文字（拉丁字母EX_LIBRIS票主名号）。（设计意图：通过学生自主观察找出共同特点，也就由此总结出藏书票的组成要素。）3.小组讨论：欣赏一组藏书票的图片，提问：藏书票有什么不同特点？学生回答。藏书票的内涵，师生相互交流中体会藏书票的寓意，总结出藏书票的特点：题材广泛、构图合理、色彩协调、尺寸:8—17cm、寓意。（设计意图:这一环节通过小组讨论和师生互动总结出藏书票的特点。）4.检测：版画和藏书票对比，看有什么不同点和相同点？5.制作材料：欣赏不同材料制作作品的图片，提问：有哪些材料制作的？生答。老师指出我们这节课制作选择KT板材料，并说出选择这种材料的好处。.三、制作过程欣赏藏书票的制作过程视频，提问：藏书票都运用了哪些步骤？学生回答，学生归纳总结步骤：画稿---刻板（刻画时文字需反写）-----印色（均匀涂抹拓印）。四、小试身手为自己非常喜欢的一本书设计制作一枚藏书票。要求：立意------明确图案文字-----简洁生动构图-------灵活适中巧妙富于整体美感五、作品展评1.学生自评：说出设计构思是什么？作品从哪些方面表达了你的个性和创意？通过亲自动手设计制作，你有何感受？2.同学互评：最喜欢哪一个，为什么？哪些值得学习，哪些需要改正给出建议。3.教师评价总结：对作品的优缺点评价。六．拓展随着藏书票的普及，不仅有版画藏书票，还出现了电脑制作的藏书票、剪纸藏书票、手绘藏书票等。藏书票虽小，但融汇古今，方寸之间，精彩无限，不仅可以装饰美化书籍还有收藏价值。带着我们的藏书票一同畅游书海，享受如苏轼般”腹有诗书气自华“的豪迈人生。七．板书设计藏书票组成要素组成要素图案拉丁文EX—LIBRIS文字票主名号特点特点题材广泛构图合理色彩协调尺寸:8—17cm寓意《藏书票》学情分析学生情况分析：这是一堂使用KT板手工制作课，课前询问学生对于藏书票了解很少，可对于他们喜欢的书也想找到特别的方法标注属于自己的，而且上节课学过的封面设计，加深了对书的喜爱，从而学生有兴趣去了解藏书票。学生在通过学习图片、文字、视频，展示藏书票的历史、组成要素、特点等，让学生近一步认识了解藏书票。通过欣赏精美的藏书票图片，感受藏书票的美，以此激发学生的创作欲望，制作属于自己喜欢的藏书票，交流说说他的创作方法，引导学生构思设计。藏书票的组成元素及藏书票的制作要有针对性指导，最终达到教学目标。初二学生对于藏书票的制作从基本技法掌握还有很多不足，首次接触版画制作方式还不够熟练。《藏书票》效果分析在图片欣赏环节中，学生观察找相同点都非常认真，大多数同学对作品的相同点分析非常到位。师生互动环节中，范作的使用时学生更直观的认识藏书印的大小。在教师示范环节，教师以小视频演示藏书印的制作过程，使学生对制作过程有更深入的了解。制作之前带领学生总结制作步骤，可以使学生更好的掌握制作要领。制作时教师巡回辅导，及时解决学生出现的临时问题，有利于学生设计制作。在作品展示环节中，采用自评、互评、师评相结合的方法评价作品，调动了学生的积极性，评价作品时挑选作品好的创意也指出需要改进的地方。使学生更好的认识自己和其他作品的优点和不足之处。整个课在轻松愉快的气氛中进行，学生积极性较高，课堂效果良好。课下对本班同学进行了调查，90％的同学掌握藏书票的制作方法并喜欢藏书票，有极少的同学制作不顺利，我也安排课代表课下进行帮助制作。有85％的同学有意愿学习其他方式的藏书票制作，总体来说学生在这节课后有了不错的收获。今后我也要在照顾全部学生上多研究，使用恰当高效的方法提高美术课的发散思维性。《藏书票》教材分析本课内容为江西美术出版社初中美术八年级上册第六课《书籍装帧艺术》第二课时，属于“设计·应用”学习领域。本课时为第六课《书籍装帧艺术》的延伸课程，是为第七课《难忘的岁月》版画制作打下基础，此时让学生赏析并设计藏书票，不但能了解版画的基本方法，培养学生自己动手、创造能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的良好习惯。通过对藏书票的自主观察、对比，探究设计特点，设计制作具有个性的藏书票。《藏书票》评测练习评测练习：为自己非常喜欢的一本书设计制作一枚藏书票。要求：立意------明确图案文字-----简洁生动构图-------灵活适中巧妙富于整体美感《藏书票》课后反思通过《藏书票》这一课的学习，学生能够基本掌握重点知识，学生作品能运用本课学到的藏书票设计方法完成，通过让学生欣赏、观察、讨论等方法掌握藏书票的组成元素和特点。课后反思自己的课堂教学还存在很多的不足，我本着学生是课堂的主体，尽力引导学生自主发现，制作范作尽力让学生更直观感受藏书票的制作步骤。但是引导方面感觉还不到位，总是讲的太多，环节与环节之间自然的推进课堂进程还不足。对学生的及时评价鼓励方法还不理想，根据学生出现的情况没能及时做出适合处理，评价环节是我应该改进的地方，以后在这方面要多研究学习。在以后的课堂教学中我要更加努力备课，上课应该更有激情，享受快乐的美术课堂。本节课的教学模式有所突破和创新，但知识的讲解还过于简单，有些知识无法在一堂课上全部传授，如何运用好的方法把知识传授给学生，创造高效课堂是我今后需要努力的方向。《藏书票》课标分析《美术课程标准》要求学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。本课属于“设计·应用”学习领域，通过学习藏书票的基本知识，学生感受藏书票丰富的题材内容，通过欣赏精美的藏书票图片，感受画面中