2023年高一化学备课组工作计划合集篇

2023年高一化学备课组工作计划合集篇高一化学备课组工作安排篇1

一、备课组工作指导思想

以教学为中心，扎根于课堂，仔细落实教学常规，全面践行朴实教学模式，注意教学反思和习题探讨，全面提高教化教学质量。

二、备课组现状分析

高一年级化学备课组现有10名化学老师，其中有4名中年老师，4名青年老师，2名新分老师，多数有高三教学阅历。年龄上以中青年为主，结构合理，教学实力整体较强。本届高一备课组有优秀的传统，能团结合作，互帮互助，信任能形成合力，顺当完成各项工作任务。

三、工作目标

1、备课组集体备课达标目标

针对起始年级的学生特点和本届学生的学情实际，对每节新授课都由一人现行进行充分的打算，再全体备课组成员依据教学大纲对教学内容进行充分的研讨，力争把握精确，不超标，不加量，着重加强化学双基内容。

2、备课组课堂教学达标目标

依据新课程改革的要求，仔细完成教学任务，授课过程中仔细践行朴实教学模式，时刻关注学生的学习状况，多方面进行沟通互动，反馈总结，让学生对所学内容充分理解。并在集体备课时间相互沟通学生状况，主动进行教学反思，以精确把握教学效果。

3、备课组探讨目标

仔细探讨教学大纲的改变和要求，仔细探讨本校学生的学习实际，加强教学目标的达成及高考试题和方向的探讨。

4、指导学生课外活动目标

充分做好学生的动员工作，有针对性地做好学科学生的辅导教化教学，力争在参与在化学竞赛中取得好成果。

四、主要工作思路

1、强化集体备课

依据“集体备课制度”进行每周一次集体备课，详细流程为：根据集体备课安排表，每次活动由一位老师主讲，全体备课组成员参与。由主讲老师把备课的主要内容打印成文，包括教学思路、教学目标、教学重点，教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述。然后，由备课组全体成员探讨、分析提出看法，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统计的教学设计，然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学的蓝本。并相互沟通教研活动时除探讨备课状况外还刚好反馈各班学生的.学习状况，提出应对措施。主动利用现有的现代教学协助手段，备课组成员间进行必要的教学资源共享。

2.注意高效课堂和有效作业

在集体备课的基础上，每个老师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向课堂四十钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学”。细心选择作业、仔细批改作业、仔细组织考试、仔细课后辅导。力求全备课组统一思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料的评讲、统一练习、统一考试和统一批改。

3.注意学生实力的培育

在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培育学生的创新精神，培育学习自主学习的实力、勇于探究的实力和合作学习的实力以及视察实力、动手实力等。同时利用与化学相关的丰富的学问对学生进爱国主义教化和思想品德教化。

4.重视非智力因素在教学中的作用

平常多与学生谈心，了解他们的学习状况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信念，增加爱好，全身心投入，争取最好成果。

5.加强教学科研活动

为了提高学科教学质量，备课组在确保完成正常的教学任务的同时，主动开展教学探讨活动，大力提倡组内听课、评课活动，取长补短，发挥集体才智，以达到“高效课堂、有效教学”的目标，努力提升组员的教学科研水平。

6.留意因材施教

重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，重点抓好提优和补差工作，对学生分层次教学，做到有差异的教学达到有差异的提高，争取全面丰收。

7.做好本学期三次月考的阅卷工作和试卷分析工作

本学期有三次月考和一次期末教学检测，是检查学生学习状况和老师教学效果的良好契机，试卷质量和阅卷质量尤为重要。仔细阅卷、具体评卷，力求能够反映出真实的教与学的状况，为阶段性的教学调整供应重要的参考。

8.做好化学竞赛辅导工作

高一第一次月考之后，任课老师举荐与学生自荐相结合，选择部分尖子生利用年纪金牌安排的契机，利用固定时间和固定场所对学生进行化学竞赛培训和辅导。仔细钻研竞赛大纲、细心备好竞赛辅导课。力争在化学学科竞赛中取得好成果。

高一化学备课组工作安排篇2

一、学情分析

高一段共招14个班，每班学生数40—48不等。由于受招生政策的影响，本届招收的学生生源也不是特殊志向，分3个层次，分别为精英班（1—4班）、试验班（5—10班）和励志班（11—14班）。三个不同层次学生基础差异相对较大，但学生的良好学习方法及习惯都还有待养成与强化。虽初中学习过化学的内容，但学生对化学的学科概念、学科学问、学科思想等学问驾驭的还是不志向。本学期学生要学习化学1与化学2学考部分的内容，学习内容较多，要为以后的学考、选考做打算，学习的任务较为繁重。

二、教材分析

本学期学习内容为《化学1》，作为中学化学的起始，本册书共有4个专题，其中第一专题重点是通过相关学问的学习，让学生学会用化学的视角来看待物质世界，初步形成化学学科思想；其次至第四专题是中学阶段唯一也是全部的元素化合物的学问，课本从“海”、“陆”、“空”三个立体视角向学生介绍我们身边的化学物质的元素，形成资源观念。《化学2》既是《化学1》相关内容的深化和拓展，又较好地揭示了化学反应的基本原理。因教学时间限制，本学期主要学习《化学2》四个专题中的第一个专题，即《微观结构与物质的多样性》，本专题着力引导学生从微观结构的角度去相识和把握物质的性质，进而逐步呈现“结构确定性质，性质确定用途”的基本观念。

三、教学目标

依据学科指导看法，总结本学期教学要求如下：

1.初步相识物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进行分类，驾驭4种基本化学反应类型、氧化还原反应相关推断及它们之间的关系。

2.相识物质的量，并利用物质的量进行相关量、化学方程式的计算。

3.知道离子反应的本质及其发生的条件，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应。

4.了解分散系的含义，知道胶体区分于其他分散系的本质特征和鉴别方法。

5.了解蒸馏、萃取、分液、过滤、结晶等试验方法。初步学会NH4+、Cl-、SO42-、Na+、+的检验方法，能用离子检验法设计简洁的试验方案，探究常见物质的组成。

6.了解原子结构及核外电子排布，能用电子得失的角度分析稳定结构的事实。

7.元素化合物学问的.重点了解是钠、镁、铁、铜、氯、溴、碘、硫获得的基本原理和方法，了解相关元素及其重要化合物的性质及用途，树立资源观念，培育酷爱大自然和爱护大自然的情感。同时培育敏捷运用有关学问解决实际问题的实力。

8.驾驭配制肯定量物质的量浓度溶液的试验技能，在学习过程中了解试验探究的过程和方法，通过视察、分析试验现象，提高发觉问题和解决问题的实力。通过经验试验探究和问题探讨的过程，了解试验探讨化学物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的实力。

9.了解核外电子排布基本规律，能画出1-18号元素的原子结构示意图。了解元素周期律及内容，了解周期表的结构及主族元素的位、构、性关系，了解周期表的意义与作用。

10.知道化学键与分子间作用力的含义，知道离子键、共价键的缘由，会用电子式、结构式表示，知道碳的成键特点相识有机物的多样性。

11.了解同素异形现象、同分异构现象，知道晶体的分类及代表物质，初步形成“结构确定性质、性质反映结构”的观念。

四、详细措施

1.加强课堂的组织教学工作，明确课堂纪律，课堂教学中要求学生做好抬头，让老师望见你的眼睛。

2.激发、维持学习爱好。只是强调纪律并不是许久之策，爱好才是最好的老师。将课堂还给学生，引导学生主动参加教学，突出主体地位，利用化学的学科特点，加强试验教学，创建条件让学生多实践；结合身边实例，让化学回来生活，从生活中发觉化学，激发、维持学习爱好。

3.明确作业要求，加强作业批改，刚好反馈问题，重视错题的作用；合理支配好测试，充分利用好测试的激励作用。

4.采纳导学案的模式支配教学，加强学习方法的指导，引导形成良好学习习惯。备课组内老师通力合作，努力提前下发导学案给学生，对导学案的课前预习、课后作业刚好上交批改。

5.主动运用现代化教化手段进行教学，增加教学的直观性和有效性。

6.主动参与理论学习，更新教化教学理论，学习新的教学技能，学习新高考方案，努力提高教化教学质量。

高一化学备课组工作安排篇3

依据化学教学安排和四校联考进度要求，这次期中考试考第一专题，其次专题第一单元，详细为“化学家眼中的物质世界”和“氯，溴，碘及其化合物”。

对于期中复习，我备课组作如下支配：

1复习基本概念和方程式，叫学生默写方程式等。在复习过程中，对准每个学问点，精选2到3个例题进行讲解，也许用2到3课时。

2依据复习依次以及《学习与评价》留下来的'专题复习资料，讲解专题复习练习。

3依据两专题详细内容，精选一份练习题，针对学生弱点，加强针对性练习。详细支配为：史可卫负责第一专题第一，其次单元的练习，吴柯军负责第三单元，其次专题第一单元。抽空考试形式叫学生练习，抓住学生存在问题，精讲，并能延长学问点，以求实效。

4回来教本。在复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，使化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深。

高一化学备课组工作安排篇4

一、指导思想

高一下学期是学生完成中学学业的一个关键阶段。一方面学生要能顺当完成高一教材内容，另一方面学生还要面临上升二前选报X科的打算。从充分考虑学生的实际动身，我们高一化学老师在思想上达成共识，同心同德，抓好高一教学工作。协作新课程标准的要求，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注意全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教化教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。

二、目标

1。提高期末市统考成果在兄弟同类学校中的名次，努力实现“争二保三”的目标。

2。缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优秀率。

3。加大化学学习习惯的.培育力度，努力使学生学会学习，做学习的主子。

三、实施目标的详细措施

1。在上学期的基础上接着组织老师仔细研读《中学化学课程标准》，做到读懂读透。通过《中学化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观这三大方面贯穿其中。平常备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式刚好沟通教学心得，达成共识，共同提高。

2。每周定时进行备课组活动，尽早发觉问题，刚好探讨刚好解决。提高备课组活动的质量，努力做到每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；依据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨与探讨、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前支配好有专人主要负责发言。

3。依据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织老师进行教法、学法沟通，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和学问技能的培育方向，最终再由每位老师依据各班的实际状况，写出合适的教案。

4。统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“老师跳入题海、学生跳出题海”，要求题目有肯定的学问。

高一化学备课组工作安排篇5

一、指导思想

以新课程理念为指导，结合学情实际，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方法的探讨。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，主动探究符合新课程理念的教学方法。

二、工作思路

1、仔细学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略，主动投身于新课程改革中。主动参加微型课题探讨，激励备课组成员撰写教科研论文，争取每人都有论文发表或获奖。

2、做好教学“六仔细”，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、老师的共同发展。

3、重视“培优辅差”，充分相识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面对全体学生，整体推动。

4、主动开展组内备课、上课、听课、评课活动，加强沟通、研讨，团结协作，集团作战，不断提高教研实力，提升教学水平。

三、工作要点

1、本学期完成化学必修1第四章和化学必修2的全部内容的教学。

2、做到定期集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一学生测试及练习。集体备课应明确以下内容：

(1)教材的重点、难点，以及怎样突出重点、突破难点。

(2)教材的内容和支配等是否要进行调整，如何支配。

(3)那些学问须要进行延长和补充，有何建议。

(4)教辅资料如何处理。

3、主动参与或担当省、市、校级举办的各项教研活动。加深对新课程理念的理解，刚好了解新课程改革的动态，汲取先进的教学阅历。主动开展新课程的.理论学习，更新教化观念。

4、备课组老师间相互听课不少于10节。备课组老师间常常相互听课、评课，实现教学资源共享，刚好调整教学方法，促进组内老师探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

5、抓好学生对本学科学习主动性的培育，强调化学的重要性。强化学法指导，规范解题格式。改善课堂结构，坚持“以学生为主体、老师为主导、思维培育为核心”的教学思想，努力提高教学效益。

6、树立全局观念，合理限制作业量。充分重视对学生的学法指导，使学生学会学习、学会思索、学会归纳。针对不同基础的学生，制定切合学生实际的学习目标，作业、练习分层次编写、布置，加强对学困生的辅导和尖子生的培育提高。

7、组织好平常单元考试、期中考试、期末考试的命题、阅卷、质量分析工作。依据教学实际，细心编制每一份单元、专题测试卷，单元考、期中考、期末考试卷，做到“一编二审三校”，杜绝粗编烂造。

高一化学备课组工作安排篇6

一、有安排的支配一学期的教学工作

开学之初，总结上学期学生状况，并制定本学期的详细教学安排和措施。同时熟识教材，并仔细做一些习题，达到有所打算和有所储备。新学期起先，接着钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识学生的实际状况，做到备书本、备学生、备实际，并制定本期教学安排。

1、分析教材（结构系统、单元内容、重难点）

本学期教学以基本概念和基本理论为主教学内容主要是必修1专题4-《硫和氮可持续发展》,必修2专题1-《微观结构与物质的多样性》，专题2-《化学反应与能量转化》，专题3-《有机化合物的获得与应用》，专题4-《化学科学与人类文明》。重点是硫酸、硝酸的性质，元素周期表，原电池和电解池。难点是化学键、原电池。

2、分析学生

受新课改影响，初中学学问连接的问题，学生的学问水平中等,部分同学的学习看法还欠端正,须要培育和引导；除个别同学不听外,上课纪律较好。但上学期下来,部分同学成果好坏相差很大，须要我们引起留意。、主动作好日常的教学工作，确保教学工作的有效性努力钻研化学课程标准和教材，探讨和改进教学方法，利用集体备课小组发挥的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的.重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得留意的问题。、教学中从学生已有的阅历和将要经验的社会生活实际动身，帮助学生相识化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育学生的社会责任感，参加意识和决策实力。

3、做好课后反思工作，刚好总结教学心得和阅历不断提高教学水平。

重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习实力通过以上几项措施，完成本学期教学任务。

二、主动开展其次课堂活动，提高学生的化学意识

利用每周化学活动课进行，内容包括化学爱好指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；激励学生除做好课堂分组试验外、主动做好“家庭小试验”引导学生利用驾驭的学问去说明生活中的基础现象激发学生的创建性思维，提高学生学习爱好，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。

附：教学安排支配表

周次、日期、内容、周末作业、负责人

1、2.16~2.21、二氧化硫的性质和作用、硫酸的制备和性质

2、2.23~2.28、硫和含硫化合物的相互转化、氮氧化物的产生和转化、氮肥的生产和运用

3、3.2~3.7、硝酸的性质、原子核外电子的排布、元素周期律（1）

4、3.9~3.14、元素周期律（2）、元素周期表及其应用（1）（2）

5、3.16~3.21、核外电子排布与周期律复习、离子键、共价键

6、3.23~3.28、分子间作用力、、微粒间的相互作用复习、同素异形体、同分异构体

7、3.30~4.4、不同类型的晶体、必修2专题1复习

8、4.6~4.11、必修2专题1复习

9、4.13~4.18、期中复习

10、4.20~4.25、期中考试

11、4.27~5.2、化学反应速率、化学反应的限度、化学反应中的热量改变（一）

12、5.4~5.9、化学反应中的热量改变（二）、化学能转化为电能

13、5.11~5.16、化学电源、电能转化为化学能、太阳能、生物质能和氢能的开发利用

14、5.18~5.23、自然气的利用、甲烷、石油的炼制与煤的综合利用、乙烯、乙炔、不饱和烃

15、5.25~5.30、苯氢性质复习乙醇

16、6.1~6.6、乙酸、酯油脂

17、6.8~6.13、糖类、蛋白质和氨基酸

18、6.15~6.20、简洁有机物的合成、有机高分子的合成、有机化学复习

19、6.22~6.27、化学科学与人类文明、复习1：化学反应速率与反应限度、化学反应中的热量、复习2、化学能与电能的转化

20、6.29~7.5、期末考试

高一化学备课组工作安排篇7

一、指导思想和目标

1．在学校、年部、教研组的统一领导下，仔细执行学校各项教化教学规章制度，依据《课程标准》、《教学要求》，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、老师的共同发展。充分相识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面对全体学生，整体推动，同时着力探讨尖子生的培育提高问题，目标直指三年后的高考，为学校整体质量的稳定与提高作出贡献。

2．强化化学教学探讨，团结合作，提高全组老师的教研水平和教学实力；转变教学理念，提高教学效率，努力在课堂教学中采纳自主、探究、合作的教学方式，把老师从教学的领导者转化为教学的参加者与服务者。培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，从而大面积提升化学教学质量。

3．加强试验教学，努力培育学生的试验实力。

4．培育学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的爱好和学习成果。

二、主要工作思路

1.强化集体备课，加强教学科研活动

依据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课，时间是星期二上午其次、三节课，详细步骤为：首先，每位老师回顾一下上个星期在教学工作中遇到的一些困惑和教学中学生存在的问题，通过探讨使备课组成员对一些问题的相识更加深刻；每位老师对本班学生近期学习状况进行介绍，通过本班和其他班级学生的横向比较，使每位老师确定教学方面须要调整的方向，从而对自己的教学有所改进。然后，由备课组全体成员探讨下一个星期的教学进度、课时支配、每堂课的大致上法，集思广益，从而保证18个班级的教学进度一样。对于统一制定的教学安排，每位老师都应严格执行；对于教学资源也实行共享，争取做到思想统一、进度同步。

2.提高课堂效率

在集体备课的基础上，每个老师对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到“功夫花在备课上、本领显在课堂上”，这样才能做到高效课堂、有效教学。精选学习资料，做到少而精，不增加学生学习负担，并仔细组织好各类命题、阅卷和质量分析工作，提出改进的看法和措施。

3.注意学生实力的培育

在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培育学生的创新精神，培育学习自主学习的实力、勇于探究的实力和合作学习的`实力以及视察实力、动手实力等。同时利用与化学相关的丰富的学问激发学生对化学学科的学习热忱和爱好，并对学生进行爱国主义教化和思想品德教化。

4.留意学生实力的差异性

采纳有差异的统一备课方式，在统一要求的前提下，发挥个人特长，组织好课堂教学。要留意深化实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学安排，变更教学方法，以适应好、中、差学生的平衡发展。重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，对学生分层次教学，争取全面丰收。

三、教学进度支配

非金属复习3课时2.7----2.13

第一章物质结构元素周期律

第一节元素周期表3课时（机动1）2.13---2.21

其次节元素周期律3课时2.22—2.25

第三节化学键2课时2.27—3.2

机动和复习2课时3.5—3.9

其次章化学反应与能量

第一节化学能与热能2课时3.12—3.16

其次节化学能与电能3课时3.19—3.23

第三节化学反应的速率和限度2课时3.26---3.30

机动和复习、放假3课时4.2—4.6

第三章有机化合物

第一节最简洁的有机化合物—甲烷3课时4.9—4.13

期中考试复习、期中考试4.16—4.20

其次节来自石油和煤的两种基本化工原料3课时4.23—4.27

机动、五一放假1-2课时

第三节生活中两种常见的有机物3课时5.7—5.11

第四节基本养分物质2课时5.14—5.18

机动和复习2课时5.21—5.23

第四章化学与可持续发展

第一节开发利用金属矿物和海水资源2课时5.24—5.28

其次节化学与资源综合利用、环境爱护2课时5.29—6.1

机动和复习1课时6.3

模块考试复习6.4---6.29

期末考试7.4---7.6

高一化学备课组工作安排篇8

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作安排，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析

1、基本状况：

高二年级共有12个班，其中后7个班为理科班，前5个班为文科班。本人所授班级为高二(6)、高二(7)和高二(8)班，均为理科班。同备课组老师还有吴玲珑老师、滕建亮老师和徐浩老师，共4人。本学期理科班周课时为4节(文科班为3节)。理科班本学期上选修5《有机化学基础》，文科班本学期上选修1《化学与生活》。

2、教材分析：

选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容。从学问体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关学问。通过学习，要使学生达到如下目标：(1)建立官能团体系，相识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。

3、学情分析：

理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标

1、以本学期会考为契机帮助学生打好基础，加强学习方法的指导，帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

2、做好中学化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力;立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的化。

3.依据学校工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

四、详细工作措施

1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套作业本不定期抽查，发觉问题刚好解决，刚好反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。

2、主动开展试验教学，提高学生学习爱好

化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。初步支配分组试验为：(1)乙炔的试验室制取及化学性质探究;(2)课本P42“科学探究”;(3)乙炔的试验室制取及化学性质探究(课本P51“试验3-1”);(4)苯酚的.性质试验(课本P53“试验3-3”，P54“试验3-4”);(5)乙醛的性质试验(课本P57“试验3-5”、“试验3-6”)。另外，课本P19“实践活动”、P62“科学探究”支配为课后实践。

3、做好综合实践，进行分层教学

(1)成立化学学习爱好小组(奥赛小组)，培育特长生学习、探究化学的爱好和实力。

(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争中学学业水平测试全面通过。

4、主动参与教研活动，提高教学业务实力

(1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周四下午的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。

(2)定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定;与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

(3)主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高一化学备课组工作安排篇9

一、指导思想

在学校、教育处的领导下，高一化学备课组在思想上达成共识，同心同德，抓好高一教学工作。将仔细执行学校各项教化教学规章制度，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，从充分考虑学生的实际动身，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注意全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教化教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化，实现学生、老师的共同发展。

二、教学目标

1、提高期末市统考成果在兄弟同类学校中的名次。

2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。

3、加大化学学习习惯的培育力度，努力使学生学会学习，做学习的主子。

三、详细措施

1、在上学期的基础上接着组织老师仔细研读《中学化学课程标准》，做到读懂读透。通过《中学化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观这三大方面贯穿其中。平常备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式刚好沟通教学心得，达成共识，共同提高。

2、完成一册教材第五、六、七章，二册教材第一章的教学。进一步全面落实新课程理念，教学中留意落实学问与技能、过程与方法、情感看法价值观等教化目标，改善课堂结构，坚持“以学生为主体、老师为主导、思维培育为核心”的'教学思想，努力提高教学效益，充分重视对学生的学法指导，使学生学会学习、学会思索、学会归纳。

3、每周定时进行备课组活动，开展好组内公开课的观课、评课、议课，尽早发觉问题，刚好探讨刚好解决。提高备课组活动的质量，促进组内老师探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。努力做到每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定;依据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨与探讨、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新