一年级上册解决问题人教新课标课件

求原来的数量,就是用拿走的和剩下的两部分数量求和,用加法计算。能运用20以内的进位加法解决实际问题。通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。5+6=11（个）或6+5=11（个）通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。6元8元7元9元买两种玩具，至少要多少元？最多要元？买两种玩具，至少要多少元？最多要元？能运用多种方法解决实际问题。能运用20以内的进位加法解决实际问题。买两种玩具，至少要多少元？最多要元？能运用多种方法解决实际问题。从已知条件可知,原来的松子分成了两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是剩下的6个。6元8元7元9元买两种玩具，至少要多少元？最多要元？第8单元20以内的进位加法能运用20以内的进位加法解决实际问题。能运用20以内的进位加法解决实际问题。从已知条件可知,原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿走的9个,另一部分是剩下的3个。体会解决问题的多样性和灵活性。通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。能运用多种方法解决实际问题。6元8元7元9元第8单元20以内的进位加法4

解决问题第一页，共23页。学习目标1.

能运用20以内的进位加法解决实际问题。2.

能运用多种方法解决实际问题。3.体会解决问题的多样性和灵活性。第二页，共23页。情景导入1台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人?第三页，共23页。能运用多种方法解决实际问题。能运用20以内的进位加法解决实际问题。6元8元7元9元第8单元20以内的进位加法原来有多少个?要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。原来有多少个?求总数量是多少,可以先根据事物的特点将其分成两部分,再把两部分数量相加。原来有多少个?解答图文结合的题目要全面分析图意和文字,不能仅凭图或文一方面来选择解决问题的方法。体会解决问题的多样性和灵活性。买两种玩具，至少要多少元？最多要元？7+4=11（个）或4+7=11（个）5+6=11（个）或6+5=11（个）5+6=11（个）或6+5=11（个）通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。5+6=11（个）或6+5=11（个）要求原来多少个松子,应把已经吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起来,用加法计算。买两种玩具，至少要多少元？最多要元？6元8元7元9元6元8元7元9元要求原来多少个松子,应把已经吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起来,用加法计算。从已知条件可知,原来的松子分成了两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是剩下的6个。7+4=11（个）或4+7=11（个）台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人?探索新知87+=15第四页，共23页。探索新知96+=15第五页，共23页。情景导入2原来有多少个?第六页，共23页。探索新知75+=12（个）拿走的剩下的原来的第七页，共23页。典题精讲1.一共有几个苹果？第八页，共23页。典题精讲解题思路：通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。还可以从颜色上去列式，红苹果有7个，绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个）或4+7=11（个）。第九页，共23页。典题精讲正确解答：5+6=11（个）或6+5=11（个）7+4=11（个）或4+7=11（个）第十页，共23页。典题精讲2.原来有几个桃子？第十一页，共23页。典题精讲解题思路：从已知条件可知,原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿走的9个,另一部分是剩下的3个。要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。第十二页，共23页。典题精讲正确解答：9+3=12（个）第十三页，共23页。易错提醒原来有多少个松子?6－5=1（个）错误解答第十四页，共23页。错解分析：易错提醒

解答图文结合的题目要全面分析图意和文字,不能仅凭图或文一方面来选择解决问题的方法。从已知条件可知,原来的松子分成了两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是剩下的6个。要求原来多少个松子,应把已经吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起来,用加法计算。第十五页，共23页。易错提醒正确解答错误解答6－5=1（个）6+5=11（个）第十六页，共23页。学以致用1.一共有多少只兔子？5+9=14（只）6+8=14（只）课件PPT第十七页，共23页。通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。6元8元7元9元第8单元20以内的进位加法买两种玩具，至少要多少元？最多要元？买两种玩具，至少要多少元？最多要元？6元8元7元9元体会解决问题的多样性和灵活性。6元8元7元9元能运用20以内的进位加法解决实际问题。台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人?第8单元20以内的进位加法买两种玩具，至少要多少元？最多要元？买两种玩具，至少要多少元？最多要元？要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。买两种玩具，至少要多少元？最多要元？通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。能运用多种方法解决实际问题。6元8元7元9元通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。买两种玩具，至少要多少元？最多要元？5+6=11（个）或6+5=11（个）6元8元7元9元第8单元20以内的进位加法能运用20以内的进位加法解决实际问题。买两种玩具，至少要多少元？最多要元？从已知条件可知,原来的松子分成了两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是剩下的6个。你学会了哪些知识？原来有多少个?买两种玩具，至少要多少元？最多要元？体会解决问题的多样性和灵活性。能运用20以内的进位加法解决实际问题。买两种玩具，至少要多少元？最多要元？要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。体会解决问题的多样性和灵活性。7+4=11（个）或4+7=11（个）能运用20以内的进位加法解决实际问题。能运用20以内的进位加法解决实际问题。买两种玩具，至少要多少元？最多要元？要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。6元8元7元9元求原来的数量,就是用拿走的和剩下的两部分数量求和,用加法计算。体会解决问题的多样性和灵活性。你学会了哪些知识？体会解决问题的多样性和灵活性。学以致用2.一共有多少个灯笼？7+7=14（个）6+8=14（个）第十八页，共23页。学以致用3.原来有多少个胡萝卜？6+8=14（个）第十九页，共23页。学以致用4.连一连。课件PPT第二十页，共23页。6元8元7元9元5.买两种玩具，至少要多少元？最多