住宅楼项目精装修工程前期策划课件

【精】住宅楼项目精装修工程前期策划11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克【精】住宅楼项目精装修工程前期策划【精】住宅楼项目精装修工程前期策划11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克X国翠华府1-11#楼精装修工程前期策划(工程一部)工程棍况〓、管理架构三、难点重点分祈与把控四、圆量目标五、经营划六、进度目标七、安全文明施工管理目标八、产品化施工九、班组管控及建设十、团队建设十一、售后服务体系针对中学信息技术教育现在的状况，再结合信息技术有理论性与实践性强的特点，我在教学过程中逐步摸索了一些行之有效的教学方法。1.培养学生学习兴趣学生在刚开始学习信息技术课时往往是怀着好奇、兴奋的心理，但随着学习内容的深入，有的内容需要机械重复地训练，有的内容枯燥无味难度大，这样学生的学习热情就会慢慢降下来。根据建构主义新的学习理论，教师应由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，要充分激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的学习动机。因此，教师要采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动探索的愿望。比如可以利用中学生喜爱游戏这一特点，在键盘录入练习中，可以让学生玩金山打字通中的游戏，在探索游戏中掌握操作技能。让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。2.采取“因材施教”和“实践”的教学方法初中信息技术课堂教学，是建立在教材之上的教学，面对的是来自不同学习环境的学生，学生的信息技术水平参差不齐。因此，初中信息技术课堂教学应采取因材施教的教学方法进行教学，对于领悟能力较强的学生，可以多培养他们将所学的知识运用于解决学习和生活中的问题；对于基础较差的学生，应循序渐进地引导他们加强信息技术基础知识和计算机简单原理的学习，鼓励他们先将教材中要掌握的知识尽量掌握。3.利用多媒体的优势，发挥演示功能近年来，大多数学校都陆续建成了新的电脑室，同时配备了几十台多媒体电脑，从而形成了一个功能较为强大的多媒体网络教室。我们教师在上课期间，可以借助多媒体网络教室的网络教学软件，对计算机的基本知识做出适当的演示并加以详细的讲解，使学生获得大量的感性知识，从而加深对知识的理解。例如：在讲授Word排版操作时，我是这样做的：先让学生上机实践(当然上该节课前已安排学生进行预习)，因为各个学生的理解能力不一样，在他们预习后自己再在无老师的指导下进行实践，看自己的自学能力有多强，从而证实自己的理论理解与实践是否一致。然后我运用多媒体教学软件，将正确的操作过程通过教师机演示给学生，并一边进行适当讲解，使学生们看到完整的操作过程。这样做就进一步证实了学生们对自己预习后自行上机实践是否全部正确。再让学生们上机实践一次，这样就收到了很好的教与学效果。同时，为了配合演示式的教学，我又根据课程内容及学生的接受能力，制作有针对性的课件，使课程内容生动形象，变难为易。4.及时强化练习，巩固课堂教学效果学生要熟练使用计算机，仅靠教师的讲授和演示是远远不够的，必须通过大量的实践练习，才能掌握操作技能和技巧。练习的方式要多种多样，如课堂问答、上机操作、课内外作业演示等。在进行上机操作练习时，一般给学生布置有针对性的练习内容。例如，在讲完“Word”软件中的文字录入及排版知识后，要求学生课后准备一篇1000字左右的短文，在下一节上课时使用Word软件进行录入、排版，并对排版提出合理的要求。又如在讲完IE浏览器的使用后，就让每个学生运用IE浏览器浏览本市的网站和其他教育网站。这样，每次教学一项新内容，就及时让学生进行定量的练习，这样有利于激发学生的学习兴趣，巩固所学的新课内容，熟练掌握操作要点，提高学习效果。5.运用“任务驱动”式的课堂教学方法，提高学生自学能力初中信息技术课堂教学，应注重培养学生的信息素养，培养学生的信息处理能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实际操作能力。教师的教学，学生的学习都离不开课本教材，“任务驱动”法教学是信息技术课教师采用的最基本最常用的教学方法之一。“任务驱动”是指教学全过程中，以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能。它是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。在教学中运用“任务驱动”教学法，教师首先向学生明确布置本阶段、本课时的学习任务，并给予学生学习方法的指导。以“任务”为驱动，以实例为先导，在教师完成讲解教材例子的前提下，多鼓励学生单个或多个完成实际操作，去除对电脑上机课的陌生感，再加以联系实际，引导学生多动手操作，多思考提问。0、引言2013年的高考刚刚结束，新一轮的高三复习又拉开了序幕。高考是一场综合考试，那么，如何科学，合理的安排高三的课程复习显然是每一名任课教师最关心和关注的问题。为方便各数学任课教师开展复习教学工作，现对2013年云南省的高考文科数学进行分析，又提出了一些高三教学的新思路。1、2013年云南省的高考文科数学试卷分析1.1试卷总体情况2013年是在新课程标准颁布之后的又一年高考，为了更好的贯彻和实施新课程标准，通览今年的云南省高考文科数学试卷，总体上仍然侧重对考生综合能力和综合素质的考查。命题上遵循了新的教学大纲的大部分重点和难点，偏题怪题少，主要侧重对学生的计算能力，数学重要基础知识点等的考查。试卷的试题设计上难度和题量（共24题）适中。2013年云南省高考文科数学试卷，切合了新课程计划的实际情况，有力的支持了新课程改革，同时适应了当前大学招生不断扩张的现状，有利于高中能够实施素质教育。今年的云南省高考文科试卷仍然保持着较为稳定的试题布局和格局分布。2013年云南高考文科试卷，仍然分为三种题型，分别是选择题、填空题和解答题。共计24道题目，其中选择题12道，填空题4道，解答题8道。分值设置也与往年相同，题目考查也是侧重基础，少偏题怪题。因此，从题型、题量和以及分值设置上均同往年，考查知识点全面，试题不偏、不繁。1.2考查知识点分布从试题的考查知识点分布上来说，今年的云南高考文科数学试卷比较全面的考查了高中数学的基本知识点。如，集合（第1题）、线性规划（第3题）、抛物线（第10题）、棱锥和棱柱（第15题、第18题）等。另外，从整体云南高考文科试卷来看，今年的高考试卷还侧重了对与实际联系更紧密更有经济意义的知识点设置题目进行考查，题型考查方式也是多种多样，包括选择题和解答题。如，填空题第7题考题类似计算机输入的一段程序，解答题第19题则更加明显，作为应用题直接考到了实际生活中的利润问题。另外，今年的云南高考文科试卷试题上侧重对一些与学生今后进入大学学习数学衔接较紧密的知识点进行考查，如第11题和第21题分别对极值这一知识点进行两次考查，选择题第9题考到了对三视图这一知识点。1.3对数学基本思想方法的考查分布情况数学思想和方法是高于数学知识点本身对其更高层次的概括和抽象，是数学精华和精髓的充分体现。理解和掌握各种数学思想和方法对于每一名学生来说，今后学习数学无疑提供了思想性和方法论的指导。通览2013年云南高考文科数学试卷更加注重对数学思想和方法的考查，很多题目都蕴含着丰富的数学思想。如，数形结合思想、函数与方程思想、转化与化同思想、特殊与一般思想等都在今年的云南高考文科试卷中有充分的体现。2、云南省高考文科数学试卷给教学带来的新启示2.1围绕新课程标准和教学大纲把握复习的重点、难点新课程标注和高中数学教学大纲是每一年高考命题的根本依据，也是指导每一名高三数学任课教师组织高三总复习教学的根本依据。从今年的云南高考文科数学试卷的命题上看，再加上由于高三总复习，数学知识点多，时间短，所以各高三数学任课教师应根据标准和大纲，结合历年的高考数学试卷有侧重点和针对性组织学生进行复习。各任课教师应认真研究勤于思考准确把握复习的重点和难点，以提高复习效率和最终复习效果。2.2以教材为中心，从思路和方法的角度进行讲解仔细观察今年的云南高考文科试卷，不难发现今年的高考试题设置上很多都来自干对平时例题和练习题目的改编和深化。因此各高三数学任课教师在组织高三复习时应以教材为中心，回归教材吗，做到万变不离其宗。加之，高考文科试卷中有三分之二以上的分值基本来自于对基础内容和基本知识点的考查。因此，在实际的教学过程中应切实做到教学与教材相互呼应，注重对高三学生数学基础的夯实和对基本知识点的灵活掌握和运用。在讲解题目时，应主要为学生讲解做题的思路和方法，在实际的教学中逐步培养学生们触类旁通、融会贯通的能力，也只有这样才能适应当今高考命题和考查知识点越来越灵活的现状。2.3教学过程中渗透数学思想和方法在逐步实施新课程标准的情况下，高考作为一项为社会选拔人才的主要应试形式和标准之一，越来越注重对学生的综合能力和综合数学素养的考查。这一点在刚刚结束的2013年云南高考文科数学试卷中也得到了很好的印证和体现。因此，各高三数学任课教师应在接下来新一轮的高三复习教学中有意识有目的的培养学生各种数学思维，如发散思维等。各任课教师还应该在实际的教学当中有意识的向学生渗透各种数学思想和方法，让学生们真正理解和掌握每一道数学题目背后蕴含着的深刻的数学思想和方法。最终，经过较长时间的有意识引导和启发，帮助学生们提高数学素养，在解题的过程中灵活的运用各种数学思想和方法，以更好的适应新一轮的高考。2.4重视夯实基本能力和计算能力另外，从2013年云南高考文科试卷中不难看出考查题目除了某些几何题目，主要是对数学基本能力和计算能力的考查。所以，夯实学生的基本能力和计算能力，提高计算准确率是保证在高考中减少失误失分的有效途径。学生的数学学习活动不应只限于概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流等等形式都是学习数学和提升数学解题能力的重要形式和方法。因此，在实际的高三复习教学中，各任课教师要鼓励学生们多动手去算去讨论，一方面提高学生的锻炼学生的思维能力，另一方面主要能提高学生的计算能力。3、结语一年一度的高考的结束，对于每一位数学任课教师来说意味着结束也意味着新一轮高三复习的开始。随着时间的推移，也正是各数学任课教师教学经验不断积累的见证。那么如何在一轮轮的高三数学复习教学中少走弯路，明确新的考点高考新动向呢？我们说，只有通过对历年高考数学试卷进行认真的分析和研究才能实现。因此，各高三数学任课教师应当深入研究最新的高考试卷真题，通过总结和归纳来对接下来的高三复习教学工作进行及时的调整和完善。X国翠华府1-11#楼精装修工程前期策划(工程一部)工程棍况〓、管理架构三、难点重点分祈与把控四、圆量目标五、经营划六、进度目标七、安全文明施工管理目标八、产品化施工九、班组管控及建设十、团队建设十一、售后服务体系一、工程况工程名称:Ⅹ·国翠华府住宅内装装修工程工程地点:济宁市高新区瑞园路1号,Ⅹ·国翠华府小区内总面积:81000m(A户型160m266套C户型300m2110套D户型120m2256套)计划开工日期:201X年9月1日计划竣工日期:201X年8月30日建设单位:XX房地产开发有限公司总承包:XX源建设有限公司;江苏中顺建设集团有限公司设计单位:中国建筑装饰集团有限公司监理单位:济南市建设监理有限公司;上海中士五环监理有限公司质量要求鲁班奖合同价款(人民币):￥20700万元工程特点:质量要求高、体量大,施工周期长,管理难度也大。〓、项目管理架构项目施工员朱Ⅹ水电主管夏志胜项目副经理材料员材料员张Ⅹ徐晓健项目总指挥项目经理预算员预算员张X杜X徐兵安全员安全员目副经理周Ⅹ汝Ⅹ深化设计深化设计郭洋田安琦库管员库管员梅仁磊(朱X1、项目经理(张Ⅹ):负责按公司的有关规定执行自己项目部的日常工作,主持每周一次的项目例会,并参与业主的工程例会和区域协调会议,对本项目施工段上的质量、安全、进度、成本控制全面负责,在确保质量的前提下争取利润最大化2、项目副经理(曾Ⅹ):负责协助项目经理各项工作,负责项目施工进度工质量及项目现场的安全文明等工作,协调各班组之间的关系,负责组织周例会的工作,向项目经理汇报周工作安排并实施3、预算员(杜Ⅹ):配合项目经理的日常管理工作,全面负责项目有关签证、签价方面的文件收发及记录,收集整理各项主辅材的用量及损耗与实际用量的差别、协助项目经理制定有关材料亏损下的经营策略,以此来降低班组的成本。负责本项目的决算及审计工作4、施工员(朱X等6人):施工主管为朱X,另外五人为各栋号施工员。本工程施工体量大,总共有11栋;共分五个施工区域。1,2号楼;3,4号楼;5,6,号楼;7,8,9号楼;10,11号楼;共计五个施工区。每一个施工区再配一个质量员。每一个区域的施工员和质量员必须对相应的栋号进行合理的划分施工段,规划完毕后报给施工主管审核。合理安排施工班组,按照从上到下进行有序的施工;施工员认真执行自己在各区域的日常工作,对各个区域各楼层进行施工策划、施工放线、术交底、认真落实执行公司50/80施工管理流程,全面推行产品化施工。质量员严格把控施工质量于本工程的质量目标定位为鲁班奖项目;对管理人员,施工班组班,材料品牌,材料的质量提出了更高的要求,所以决不能马虎和草率。从源头抓起,从土建的基层抓起,认真把控材料质量,选择优秀的以往和公司一起成长的好班子,好的供货商,好的加工厂家。层层把关,步步到位。保证各区域施工方案的策划工作,班组施工工艺工艺标准和管理流程完全统5.质量员(许X等5人):配合项目经理及施工员的工作,负责工程的质量检查、材料的质量检查进场材料验收及资料收集工作;协助施工员的图纸深化、施工技术交底、隐蔽报验、工序交接验吣两单一表的运用,以及工程后期资料整理及竣工图的编制工作,协调木石管专员的质量管控,负责木石进场材料的合理码放,严格执行施工现场材料零库存管理制度分祈与我三、难点重点分与把控1、由于项目体量大,施工的工作面比较广,土建景观都没有施工期装修材料进场道路困难,所以我们必须要有风险预控措施。同时土建单位全部用的是室外塔吊,电梯刚开始安装,材料运输压