新版和旧版安全生产法对比课件

新版和旧版安全生产法对比1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克新版和旧版安全生产法对比新版和旧版安全生产法对比1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克《中华人民共和国安全生产法》修正前后对照表中华人民共和国主席令中华人民共和国主席令第七十号第十三号《中华人民共和国安全生产《全国人民代表大会常务委法》已由中华人民共和国第九员会关于修改〈中华人民共和国安全生产法〉的决定》已由中华届全国人民代表大会常务委员人民共和国第十二届全国人民代会第二十八次会议于2002表大会常务委员会第十次会议于年6月29日通过,现予公布,2014年8月31日通过,现予公布,自2002年11月1日起施自2014年12月1日起施行。行中华人民共和国主席江泽民中华人民共和国主席习近平2002年6月29日2014年8月31日Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中华人民共和国安全生产法(2002版中华人民共和匡安全生产法(2014版第一章总则第一章总则篇一条为了加强安全生产监留管担,防止和减少生产安第一条为了加强安全生产工作,防止和减少生产安全事全事故,保障人民群众生命和财产安全,促进经济发展,制定故,保障人民群众生命和财产安全,促进经济社会持续健豪发本法晨,制定本法第二条在中华人民共和国领域内从事生产经营位(以下统称生产经营单位)的安全生产及其督管理,适用位(以下统称生产纤营单位)的安全生产及其监管管理,适用本法:有关法律、行改法规对消防安全和道路交通安全、铁路本法;有关法律、行政法规对消防安全和道詻交通安全、铁路交通安全、水上交通安全、民用航空安全另有规定的,适用其交通安全水上交通安全、民用航空安全以及核与辑射安全特种设备安全另有规定的,适用其规定第三条安全生产官坦,坚持安全第一、预防为主的方第三条安全生产工作应当以人为本,坚持安全发展,坚持安全第一预防为主、综合治理的方针,强化和落实生产经营单位的主体责任,建立生产经营单位负责、职工参与、政府兰管、行业白律和社会点督的机制Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL语文课堂教学离不开语言，语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”因而从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。而所谓语文教学语言艺术，就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。一、导入语要“出神入化”成功的导语设计，犹如打开知识宝库的钥匙；是谱写优美教学乐章的前奏；是帮助学生形成合理认知的铺垫。因此，中学语文教师设计导入语要依据教学内容和学生的最近发展区选择恰当的切入点，巧妙创设诱使学生一开始就进入“乐学”境界的学习情境，对所学内容产生浓厚而持久的兴趣，燃起他们求知的火焰。教学实践中，我习惯采用复习旧知、引用诗文佳句、使用道具插图、播放音乐歌曲、讲小故事、介绍背景、设疑提问、启发谈话、引导质疑等方法搭桥铺路，为学生架起一座通往知识殿堂的桥梁。如：教学《论语十则》我设计这样的导入语：山东被誉为“一山一水一圣人”。“一山”是指泰山。“一水”指黄河。同学们，这“一圣人”指谁？这位圣人曾被联合国教科文组织确定为全世界最伟大的十位思想家之一，这十位思想家中他排在第一位，（稍作停顿）他就是我们中国的大思想家、大教育家――孔子。今天我们有幸和这位给人们带来思想之光的大思想家、大教育家零距离接触，去聆听他的教诲。以此导入，学生们学《论语十则》的热情顿时高涨，变“要我学”为“我要学”。试想，学生是带着对孔子的崇敬和敬仰之情，领略儒家的做人标准、理想追求、人际关系……，课堂效果可想而知。再如在教学《从百草园到三味书屋》时我设计这样的导语：童年是一曲乐章，欢乐与悲伤常伴；童年是一场比赛，得意与失落相随；童年是一块芳草地，绚丽与朦胧交织。回忆童年，时而似一杯浓浓的咖啡，醇香弥久；时而似一杯淡淡的清茶，回味无穷；时而似暴风雨的彩虹，炫丽无比；……你知道大作家鲁迅的童年时光又是怎样的呢？今天让我们一起去拜读《从百草园到三味书屋》，分享鲁迅的童年。有意识地提出问题，激起追根溯源、急欲寻求答案的学习欲望。二、过渡语要“巧妙激趣”语文课堂的过渡是指教师通过恰当的教学策略，把教学内容前后环节巧妙衔接起来，顺理成章地进入下一环节的教学活动。它是课堂教学中不可小觑的环节。教师艺术的过渡语能收到承上启下、锦上添花、回味无穷、浑然一体的效果。它不仅映射了教师的教学语言艺术水平，提高教师的课堂魅力，而且还直可以发挥启迪心智、激发兴趣、引人人胜的作用。收到“随风潜入夜，润物无声”的艺术效果。教学实践表明：恰当的过渡语是奏响课堂生命欢歌的一剂良药。如在教学《在烈日和暴雨下》一课时，在分析“烈日”部分的环境描写及其作用之后，为学习“暴雨”这部分内容，我设计了这样的过渡语：“如此酷热的天气，如此艰辛地拉着车，此时的祥子最渴望来点……此处老师稍作停顿，学生异口同声：“来点雨吧！”“雨来了，可这是祥子所需的及时雨吗？”学生带着疑问，急切地阅读文本寻找答案。这样的过渡，不但自然顺畅，而且能启发学生思考，收到事半功倍的效果。再如教?W李煜的《相见欢》一文，我先带领学生理顺词义，整体感知词人内心离别之苦、亡国之恨。为了把握文章主旨，更好地品字、析句赏析词作，我精心锤炼这样一段过渡语：同学们已感知到本词写的是“离愁”，那么请同学们思考一下这“离愁”是通过哪些具体事物表达出来的呢？学生很快找到“月”、“梧桐”、“秋”这些本就是惹人愁思之物，进而理解这不是一般意义的闺房中的相思之愁，也不是游子的羁旅之愁，而是一种深深的故国之思和浓浓的亡国之恨。可见，一位语文老师如果在课堂中注意自己过渡语的艺术，不仅能帮助学生理解文章的内容，还能诱发学生丰富的想象力，使学生在课堂中领略到那种语言和谐之美。三、点拨语要“启发灵感”新课程强调教师主导、学生主体。教学过程中，教师要把课堂还给学生，让课堂成为学生张扬个性的舞台。教学中，教师只是一个点拨者，通过教师的点拨，将思维导向深入，促使学生柳暗花明、越过障碍、除去纷繁冗杂。如教学《孔乙己》一文，对课文最后一句“大约孔乙己的确死了”的理解是难点。为解决好这一难点，我是这样点拨的：（1）为什么孔乙己是“大约”死了（结合当时孔乙己处的社会环境里、特殊的身份）？（2）为什么孔乙己是“的确”死了（结合孔乙己的两次出场，在外貌、神情、动作上的变化）？这两个问题环环相扣、深入浅出，难题迎刃而解。总之，好的语文课堂教学的语言，应当是鲜活的、生动的、具体的。教师的每一堂课都是一篇精粹的散文。语文教师只有在教学中时时不断锤炼自己的教学语言，让它准确、鲜明、生动且风趣幽默，才会促使我们的教学语言走向了“左右逢源”的境界，学生才会学得兴致勃勃，教师也才会教得兴味盎然，从而使我们的课堂教学充满无穷魅力。愿更多的初中语文教师在使用语言的时候，能做到多种方法结合进行，讲究教学的语言艺术，做一个引导学生走进语文学习乐园的启蒙者。分层教学是指在计算机教学过程中，在教师充分了解学生的情况下，将全班学生按每个学生的实际水平进行分层；教师在同一课堂，对不同的学生采用不同的教学方法，从而最大限度地调动各层次学生的积极性和主动性，使各层次的学生都有所收获。那么，分层教学如何在计算机专业教学中应用，特别是在vfp数据库教学中体现它的特点和优势？本人作了探索和研究。一、理论基础VisualFoxPro起源于早期的FoxBASE+数据库系统。随着软件技术和数据库技术的飞速发展，尤其是图形界面技术、网络技术、多媒体技术的出现及应用水平的不断提高，FoxPro数据库系统融合了可视化的技术，从而发展成为VisualFoxPro数据库系统。vfp良好的用户界面简洁、功能全面，使用者可以直接输入命令，也可以用菜单选择操作，而且所有从菜单选择操作的vfp命令都显示在命令窗口，使用者不用写任何命令，只要进行菜单选择便能够有效地实现vfp的各种功能的操作，完成相应的任务。但是对于一些没有电脑基础的学生来说，需要具备一定的基础知识才能掌握。这种情况下利用分层教学就非常有必要。教学过程的各个环节如能紧紧围绕分层教学理论的基本思想，针对学生的实际情况设计自己的教学活动方案，这样就能更好地实现分层教学。当代美国著名心理学家、教育家布卢姆提出的学习理论认为：“只要在提供恰当的材料和进行教学的同时，给每个学生提供适度的帮助和充分的时间，几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标。”这一学习理论为分层教学提供了理论基础。二、依照教学纲要，对教学内容进行分层教学vfp数据库的教科书是主要针对全国中等职业技术学校的学生编写的。书本内容总共13章，第1章～3章主要介绍vfp的功能与特性等基础知识，第4章～8章重点讲解vfp中数据表、数据库、查询和视图、项目管理器等内容，这部分内容是本册书的重中之重，是这门专业课的精髓所在；第9章～13章选修了一些面向对象的程序设计基础，这几章内容主要是起到承上启下的作用，为下一门专业课做铺垫的。分层教学就是要根据学生性质的不同，对不同学生的具体情况和知识构成进行教学设计，其中选定教学内容是进行设计的关键，也是一切教学的基础。三、剖析教学过程，对教学重点难点进行分层教学对教学重点、难点进行分层是实施分层教学的一个关键点。如果不根据教材的难易程度进行分层或分组，就很难进行真正的分层教学。学生本身的计算机专业水平的差异是客观存在的，对计算机专业方面的知识掌握也不是完全的“零起点”，所以对教学重、难点进行分层教学势在必行。数据表的操作是重点。创建数据表要紧贴学生实际，使学生更容易理解和消化。根据学生基本情况表建立一个表文件，表文件的结构可定义如下表所示：这个实例涉及以下知识点：利用表设计器创建数据表、“字段名”和“字段类型”的输入、创建索引。在教师讲解过程中可以鼓励学得好的学生做“小老师”，分组巩固前面的基础知识；一般的同学可以先对照课本进行实践，一旦遇到问题，可以做好标记，便于老师讲解时重点听讲。利用分层教学完成前期准备工作后再统一进行教学，思路就会更加清晰，学习效率和学习积极性也会提高。四、摸底测试，对教学盲点进行分层教学进入下一课的学习前，先用一节课进行摸底测试。测试内容很简单，把上课讲的重点实例题都罗列出来，让他们按照自己的意愿挑选实例进行操作。这种自愿选题考试法可以很容易找出学生掌握的不足之处：被选很少的实例说明学生对它掌握的能力比较薄弱；选到的实例在操作中如果还存在问题，也会显而易见。通过这种考试方法，教师就可以把存在同类问题的学生适当的分在一组，对各组实施分层教学。当然所谓的分层教学并不是分开教学，而是充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，从中还可以适当安排熟练的学生帮助掌握薄弱的学生。学生间的互帮互助可以增进学生间的友谊，使学生保持良好的学习心态和积极向上的学习氛围。当然这种划分也是动态的，实时进行摸底，就可以实时重新分组从而更好地实施分层教学。每个学生的状态是不同的，对他们的教育不能一刀切。教师要对学生进行分层拓展，这样不仅可以对学生的学习进行有效地考核、评价，而且可以充分调动学生的学习积极性。让本来对vfp这门课感兴趣的同学更加喜欢它、钻研它，让本来没什么兴趣的学生对它产生兴趣并不断被吸引，并且让学生都有一种学习紧迫感。循序渐进、循环往复，这就是分层教学的魅力所在。《中华人民共和国安全生产法》修正前后对照表中华人民共和国主席令中华人民共和国主席令第七十号第十三号《中华人民共和国安全生产《全国人民代表大会常务委法》已由中华人民共和国第九员会关于修改〈中华人民共和国安全生产法〉的决定》已由中华届全国人民代表大会常务委员人民共和国第十二届全国人民代会第二十八次会议于2002表大会常务委员会第十次会议于年6月29日通过,现予公布,2014年8月31日通过,现予公布,自2002年11月1日起施自2014年12月1日起施行。行中华人民共和国主席江泽民中华人民共和国主席习近平2002年6月29日2014年8月31日Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中华人民共和国安全生产法(2002版中华人民共和匡安全生产法(2014版第一章总则第一章总则篇一条为了加强安全生产监留管担,防止和减少生产安第一条为了加强安全生产工作,防止和减少生产安全事全事故,保障人民群众生命和财产安全,促进经济发展,制定故,保障人民群众生命和财产安全,促进经济社会持续健豪发本法晨,制定本法第二条在中华人民共和国领域内从事生产经营位(以下统称生产经营单位)的安全生产及其督管理,适用位(以下统称生产纤营单位)的安全生产及其监管管理,适用本法:有关法律、行改法规对消防安全和道路交通安全、铁路本法;有关法律、行政法规对消防安全和道詻交通安全、铁路交通安全、水上交通安全、民用航空安全另有规定的,适用其交通安全水上交通安全、民用航空安全以及核与辑射安全特种设备安全另有规定的,适用其规定第三条安全生产官坦,坚持安全第一、预防为主的方第三条安全生产工作应当以人为本,坚持安全发展,坚持安全第一预防为主、综合治理的方针,强化和落实生产经营单位的主体责任,建立生产经营单位负责、职工参与、政府兰管、行业白律和社会点督的机制Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL条生经营举位必本法有关全生解条生轻营位必须本法的有关安全生产的法集湖,加安全生产首,安全产贵|法湖,安生产是,立,健全安全生产任制度,完善安全生产条件,确保安全生产制和安全生产规制度,善安全生产条件,安生产标准化设,提高安全生产水平,确保安全生产美五条生产经营单位的要负责对本的安全产第五条生产经营单的主要负责人对本单的按全产工作全画责工性全面负责影六条生产经营觉的从人品有浓法得安全生产第条生产经营单位的从业人员有浓法得致全生产啤的权利,并应当依法看行安全生产方面的义努岸的利,并应当依去行安全生产方面的义务Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第七条工会依法组织职工参加本单位安全生产工作的民条工会依法对安全生产工作讲行监督。主管坦和民丰督,继护职工在安全生产方面的合法权益生产经营单位的工会依法组织职工参加本单位安全生产工作的民主管理和民主监督,维护职工在安全生产方面的合法权益。生产经营单位制定或者修改有关安全生产的规章制度,应当听取工会的意见第八条国多院和地方餐级人民政府应当加对安全生产第八条国多院和层级以上地方餐级人民政府应当根据国工作的领导,支持、督促各有关部门依法行安全生产监管民经济和社会发规划制定安全生产规划,并细织实施。安全理。县级以上人民政府对安全生产监督管中存在的里大生产规划制应当与城多规划接。问题应当及时子以协洞、解决。院和县级以上地方级人民改府应当加强对安全生产工作的领导,支持、督促餐有关部门依法盾行安全生产监督管理职责。建立健全安全生产工作协机制,及时协凋、解决安全生产监管管理中存在的重大问题。乡、人民政府以及街道办事处、开发区管理机构等地方人民政府的派出机关应当按明职,加强对本行政区域内生产经雪单位安全生产状况的监督检查,协防上级人民政行有关部门依法居行安全生产监督管理职责。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第九条国院负责安全生产监督管理的部门依照本法第於条国努安全生产监管管坦部门]依本法,对全国对全国安全生产工作实施综合监管理:级以上地方各级人安全生产工作实综合监管理:县级以上地方各级人民政府民政府负责安全生产监管理的部门依本法,对本行政区城安全生产监冒管理]依本法,对本行政区域内安全生产内安全生产工作实施综合监音管理。乍实施综合监督管理国务院有关部门收本法和其他有关法律、行政法规的规国努院有关部门依跟本法和其他有关法律、行政法规的规定,在各自的职妻范围内对有关的安全生产工作实施监督管定,在各自的职责范围内对有关行业、领城的安全生产工作实理;县级以上地方各级人民政府有关部门依聪本法和其他有关施监冒管:;最级以上地方各级人民政府有关部门依照本法和法律、法规的规定,在各自的职责范围内对有关的安全生产工其他有关法律、法规的视定,在各自的职麦范围内对有关行作实施监督管理。业、领域的安全生产工作实施监音管坦。安全生产监督管理部门和对有关行业、领城的安全生产工作实施监督管理的部门,称负有安全生产监督管理职责的部Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第+条国务院有关罰门应当按保障安全生产的要求,第十条国务院有关部们应当按保等安全生产的要求依法及时制定有关的国家标准或者行业标准,并根据科技进步依法及时制定有关的国家标准或者行业标佳,并根据科技进步和经济发层连时修订生产经营单位必须执行依法制定的保障安全生产的国家标生产经营单位必须执行依法制定的保安全生产的国家标准或者行业标准准或者行业标第十条各级人民府及其有关部]应当采多种形第十条备级人民攻及其有关]应当采取多种形式,对有关全生产的法策法规和安全生识的式,加遥对有关安全产的法法规安全生产大的宣传,提高职工的安全生产意识传,强全社会的安全生产意识第十二条有关协会组织依照法律、行政法观和章程,为生产经营单位提供安全生产方面的自息、培训等服务,发挥自律作用,促进生产经营羊位加强安全生产管理Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第十二条依法设立的为安全生产提技术务的中小第三条依法设立的安全生户是供技术管型务的构,你法行动规和业则,生产经营单位的机,依强法行政法和执业准则,技产经营单噬的托为其安全产工作供技术服务委为其安全生产工作提供技术管理服务生产经軋甏戲定納枃提供安会产术笪母报务的,保安全生产的责任出本单立负责第十三条国行生产安全事故任信度,依本第十四条国行生产安全事故责任度,依本法有关法法规定,追生产安全事责员法|法和有关法津法观的规定,克产安全任人员法傳责任街责任Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第十条家鼓质支技安全产学技术院安全第十条国家鼓质和支安全产料学技术安全生产先进技术的广应用,提高安全生产水平生产先进技术的挂广应用,提高安全生产水平第条家对在善安全生产条件防生产安全事第十六条国对改善安全生产条,防止生产安全事故、参加托验救护等方面取得显著成绩的单位和个人,给奖故勃加啪险教护等方面取得显著成续的单位和个人,给奖Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二章生产经营单位的安第二宜生产经营单位的安全生产保障第十六条生产經宫单位应当具备本法和有关法律、行政第十七条生产經宫单位应当具备本法和有关法律、行改法规和国家标准或吉行业标准规走的实全生产条件;不具安法规和国家标准或告行业标性规定的安全生产余件:不具斜安全生产条件的,不得从事生产经营活动全生产条件的,不得从事生产经雪活动第十七生产经单位的主要负置人对本单位安全生产第十八条生产经营单位的主要负人对本单位安全牛产工作员有下列责工作负有下列-)建立、健全本单位安全生产责任制(一)建立、健全本单位安全生产责任制二)细织衔定本单位安全生产规章制度和操作规私二)组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程三)保证本单位安全生产投入的有效实施(三】魍织制定并实施本单位安全生产教育和培训十划(四)督促、检查本单位的安全生产工作,及时消除生产(四)保证本单位