高一体育与健康教学计划12篇

高一体育与健康教学计划12篇高一体育与健康教学计划1

体育与健康

2013-14年度第一学期教学总结

高凤太

13-14学年度第一学期的教学工作已经结束，在过去的一个学期中，以"加强常规教学"和《新课程标准》的要求实施教学，切实提高学生的身体健康，帮助一年级孩子从幼儿园向小学阶段稳步过渡，以下是对本学期的体育教学工作简要总结：从第一次体育课到上学期最终一次体育课，我的体育与健康课发生的很大的改变，从一开始的站队，到基本的课堂常规，学生学习的很快，进步也很明显。

作为一名新分的教师，接手一年级的学生，我开始还有点担忧，没有教学阅历，没有吃透教材，种种困难和考验摆在了面前，该面对的始终要面对，真正的上下课来后发觉，孩子也没那么淘气，没那么不行管教，相反我还莫搜到了少许的管教阅历，再有一个就是小学生的接受能力超快，学习仿照能力超强。通过一个学期的锻炼和教学还有各任课教师的帮助，以及校领导的支持下，学生们正在发生着很大的改变，通过不同的竞赛，许多身体素养较好的学生已经脱颖而出。在过去的一个学期里，我始终本着"健康第一"的指导思想，切实抓好体育教学工作，我能仔细讨论贯彻执行新的《体育课程标准》，本着"健康第一"的指导思想，确立"以人为本"的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面进展，为培育新型、现代的建设者和接班人做预备，在教学中能以现代课堂理念规范自己，平常能仔细加强体育新教育教学理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识强，教学水平有明显的提高。我能仔细做到常常性地对教学工作进行反思、总结，准时发觉问题，解决问题，逐步认识和把握新课程标准下体育教学新的规律。依据所制定的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际状况上好每节课，仔细写好教学反思。

小学一年级体育与健康学期教学计划

〔2013-2014学年度第二学期〕

沂源第二试验小学高凤太

一、学情分析

1、指导思想：体育与健康的基本理念是以“健康第一〞的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的运动兴趣，培育学生体育锻炼的意识和习惯；以学生进展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。

2、学情分析：一年级有四个教学班级，通过13-14年度第一个学期的体育与健康的学习，已经有了明显的进步，对体育学问有了初步的了解，每个本机内的学生身体素养不是很匀称，下面对四个班级的状况进行分析：

一班，男女安排差不多对等，大部分的男生素养稍好与女生，就课堂常规方面，女生要比男生好，技能的把握状况，女生要好于男生。

二班，女生比例略高于男生，课堂上练习女生比男生主动，没有特殊突出的学生，身体素养不等，有个别的学生不能参与剧烈的运动。

三班，男女搭配匀称，身体素养比上学期有了很大的改观，课堂纪律很好，接受能力强。

四班，两级分化严重，素养强的学生有一部分，身体素养差的同学也不在少数，个别的学生属于不能参与运动类型，课堂纪律差。

四个班级的学生基础不同，身体素养也不同，通过上个学期的教学，都有了明显的提高。

二、教材分析

小学一年级体育教材以实践教材为主。依据学生的能力以及学校的条件，上学期体育与健康主要选择简洁的队列、和广播体操为主要的教学内容。下学期主

要涉及的教学内容比较分散，队列、走、跑、跳、投、技巧、篮球、足球、羽毛球，体操、垫上运动等十几项都要涉及，涉及的内容较广泛，依据教材的特点，制定了九个单元教学计划，每个单元计划4周，16个学时。依据课时的状况，随机支配广播操的详情练习。

三、教学重难点：

重点：把握肯定的运动技能，了解或初步接触一些运动项目

难点：规划好各个环节，单元与单元的连接，能够娴熟的把握运动技能。

四、教学目标

1、运动参加目标：上好体育与健康课并且主动参与课外体育活动。到达该目标时，学生将能够主动开心地上体育与健康课和参与课外体育活动，如不旷课，主动主动地完成学习任务等。

2、运动技能目标：获得运动的基本学问和体验。到达该目标时，学生能够知道所学运动项目或者体育游戏的名称或动作术语。通过教学，使学生初步把握简洁的技术动作，如：立正、稍息、三面转发等，并能安全地进行体育活动。

3、身体健康目标：通过走、跑、跳、投球类等内容的教学，形成正确的身体姿态；通过走、跑、跳、投掷等游戏的教学，进展学生的体能；使学生具有关注身体和健康的意识。

4、心理健康目标：通过游戏与基本动作的教学，使学生能适应生疏的环境，并能说出自己参与体育活动的心情表现。通过体育活动等方法调控自己的心情。

5、社会适应目标：建立起和谐的人际关系，具有良好的合作精神

五、教学措施

1、始终贯彻“健康第一〞的指导思想进行教学。

2、备好每一节课，营造一个宽松生动的课堂气氛，利用学生好动仿照能力强的特点采纳探究学习和分组教学的学习方式，课前课后进行准时的反思，并对教学方法进行准时的修改。

3、激发学生的运动兴趣，培育学生体育锻炼的意识和习惯，将教学内容穿插于游戏当中，提高学生的运动兴趣。

4、加强课堂常规的教育、落实，以防损害事故的发生。

5、因材施教。因为每个学生都是一个个体，都有自己独特的一面，关注个别差异，保证每位学生都受益。

六、体育与健康教学进度

第一单元：队列队形

第二单元：走、跑与游戏

第三单元：跳动与游戏

第四单元：投掷、攀爬等垫上运动

第五单元：技巧、跳绳

第六单元：篮球

第七单元：足球

第八单元：体能练习

第九单元：总复习、检测考核

高一体育与健康教学计划2

高一体育教学计划

余荣臻

在高中学习中，文化课当然重要，可是身体素养也是很重要的，生命在于运动，只有有了健康的体魄和欢愉的心情，才能有接下来做一切事情的资本，所以说在高中的学习，体育和健康教学必需要实行下去。本学期我教学高一年级5个班级，现对教学进行计划。

一、学生基本状况分析。

高一学生来自不同学校，有不同的体育学习状况有的学校能正常进行体育教学有的体育课堂常规管理较差有的应试教学状况严重因此体育课上的习惯较差没有参加体育活动的主动性、自由散漫无纪律性；对体育课的认识有肯定的误差，体育锻炼习惯较差。同时也有一部分学生体育基础较好其中有各个初级中学学校参与各种竞赛的运动员他们是高一体育活动进展与提高的重要基础

二、教学内容及分析

本学期教学内容为全日制一般高级中学《体育与健康》基础学问包括田径、体操、球类、武术等内容。学生虽然进入了高中，对体育与健康课程有了肯定的了解，但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。为此，在教学中，要让学生从被动学习到主动去练习，提高学生的体育与健康素养。因此在教学中应注重能力的培育。

三、改良教学方法提高教学质量的措施

1、加强对学生课堂常规的教育提高组织纪律性，提高安全意识

2、通过各种手段和方法，创设情景提高学生参加体育活动的兴趣

3、仔细做好教学五仔细，加强相互听课、评课。仔细钻研和熟识教材，充分做好每节课的备课预备工作，以堂堂都是“优质课〞作为标准，仔细上好每节课，提高课堂教学的效率和质量。

4、仔细分析每个学生的具体状况，具体状况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到进展与提高。

四、教学进度

依据学校要求，结合课本与实际状况，本学期教学内容与进度也许如下：1～4周：体育概论相关学问〔见教案〕和广播体操〔功夫青春〕的教学。5～10周：短跑全技术，100米〔途中跑，起跑，起跑后的加速跑，冲刺，压

线〕，200米湾道跑技术，跑的专项热身运动。

11～15周：推铅球〔原地推铅球和侧向滑步推铅球〕，包括相关素养练习。16～18周:体能测试，包括测试内容的简洁介绍和学习。

19～20周：支配篮球竞赛，为下学期篮球的学习，培育兴趣爱好。注：如遇特别状况，可依据实际状况，做相应更改。

2012年9月1日

高一体育与健康教学计划3

高二体育与健康教学计划

一、设计思想

1、《课程标准》指出：“高中体育与健康课程十分重视培育学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标确实定、教学内容的选择和教学方法的更新，教学内容的多元化,教学形式的多样化,教学评价的多维性.都从传统模式中带来更新与改革.其中教育必需为社会主义现代化服务,必需与生产劳动相结合,培育德,智,体等多方面全面进展的社会主义事业建设者与接班人为指导思想,指导体育与健康课程必需贯彻健康第一的思想,强调以学生进展为本,突出健身育人课程理念,特殊注重学生的学习兴趣、爱好和独特进展，促使学生自觉、主动地进行体育锻炼，以全面进展体能和提高所学的运动技能水平，培育主动的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。〞

2、学生现状分析:高二年级的学生中有部分男同学躺倒不干且学习习惯不好的,经过上学期的常抓不屑虽有好转,但还有极少的同学不但自己不学好,还影响其他后进同学的进步.还带了个别同学开始有偷懒的行为.总体来看大部分的同学还是好的,是在向好的方面进展的.依据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择体育与健康的理论学问、田径〔短跑、中长跑〕，体操〔以广播操为主〕、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、篮球的基本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能。

本学年共讲32周，每周体育授课为2学时，共64学时。每个学期事实上课定为16周，共32学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。

二、具体实施计划

第1周-第4周1.体育与健康理论学问

2.广播体操-《时代在呼唤》

第5周1.短跑教学2.游戏

第6周-第7周1.复习短跑2.广播体操《时代在呼唤》-第8周-第9周1.中长跑、游戏2.篮球—单手肩上投篮技术第10周-第12周1.复习单手肩上投篮技并在竞赛中应用第13周-第15周1.全面复习本学期内容预备考试第16周科目考试

计划应到达的目标和力争到达的目标:1,身体进展目标:促进学生身体的生长发育,进展体能,提高健康水平.国家体锻达标合格率力争到达90%以上,为我校连续保持体锻达标区先进单位作努力.2,心理进展目标:体验体育健身的乐趣,认识体育健身活动与身心进展的关系,培育自信念,调整心情的能力与坚毅果敢的意志品质.3,能力进展目标:把握和运用体育健身基础学问,基本方法和技能,初步具备自评自锻的能力.自觉遵守体育行为准则,擅长合作,敢于竞争,增添集体意识

高二体育组

高一体育与健康教学计划4

高一体育教育计划

一、学情分析

高一年级各班学生基本都在40人左右，各班素养差异较大，男生性情好动，敢于挑战，女生好静，不愿活动，虽然很喜爱体育课，但不喜爱常规传统的教学课堂，对有难度，有危急的运动项目有畏惧心理，运动兴趣运动能力还需加强，另外依据上学期体质健康达标成果得知，学生的体质普遍较差，运动水平急待提高，如何诱导学生自主锻炼、参加锻炼、终身锻炼势在必行，不断加强体育教学全面推动新课程改革势在必行。

二、教学内容

正确处理教材，要把握教材的重点，难点，体育技能不同于其它科目，是需要系统进行，循序渐进不断提高、才能把握一项技术，我们要在继承优良传统的基础上，大胆改革，与时俱进，开拓创新，表达课程的时代性，在课程内容方面，要重视改造传统运动项目和引入新兴运动项目，精选适应时代要求的、有利于为学生终身进展奠定基础的体育与健康基础学问、基本技能和方法，在教学方式方面，力求转变单一的灌输式教法，转变过分强调讲解、示范的教学形式，创设有利于学生主动参加、乐于探究、勇于实践的良好的教学气氛。

我们要依据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分关注学生学习方式的转变，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。在留意发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，敬重学生的情感和需要。我们要十分重视培育学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标确实定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特殊注重学生的学习兴趣、爱好和独特进展，促使学生自觉、主动地进行体育锻炼，以全面进展体能和提高所学的运动技能水平，培育主动的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。

三、教学要求

1、深入思索、仔细分析学情，确定好教学内容。

2、广泛阅读教学资料，仔细备课，细心设计每一个教案，增添体育教学的针对性和实效性。

3、面向全体，敬重独特，培育骨干，互帮互学，共同营造良好的课堂教学气氛。

4、同组、同案教师互相学习，取长补短，准时总结，不断开发探究最正确教学方法。

5、恰当的教学方法。多渠道、多层次、多种教学方法、教学手段、教学形式紧密结合，富有启发性，充分调动师生的主动性。

6、优美的动作示范以及精练的语言讲解。动作示范是一种特别好的直观教学，优美的示范能激情学生学习的兴趣，和增添学生学习的自信念。精炼的语言能提高学习效率，提高练习密度，加强运动技术水平的提高。

四、教学措施

1、严抓课堂常规，制定科学合理的课堂常规要求和措施，确保45分钟上课质量。

2、要有明确的教学目的，多渠道、多层次、多种教学方法、教学手段、教学形式紧密结合，富有启发性，充分调动师生的主动性。

3、要注重理论课教学，让学生对体育有更全面更深度的了解、认识，不断提高运动能力、运动水平，促进学生的学习主动性。

4、多开展课余体育活动，提高学生主动参加运动的主动性，培育学生良好的体育运动习惯，为实现终身体育打下基础。

马勇

2018年8月27日

高一体育与健康教学计划5

体育与健康教学工作计划

一、本学期教学目的、任务和要求：

当前高中体育教学中一个突出的问题是班级授课时人数偏多、学生个体体质差异较悬殊、运动技术水平差异也较大、对运动项目的把握等方面存在差异、学生体育素养和身心健康水平提高较慢。长期以来我们多数教师习惯于传统教学法，忽视了学生个体间的差异，在教学中惯用“齐步走〞教学方式，简单导致学生出现“吃不饱〞和“吃不了〞的矛盾，从而影响学生在体育课中的学习兴趣和体育素养的提高。针对以上问题，本学期将实行分层教学方法，从学生的兴趣出发，转变学生学习体育与健康课的观念，因材施教，切实提高每一名学生的体育素养和身心健康水平。

本学期体育与健康课程的主要任务是分层次引导学生把握基本的体育基础学问，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的学问，并不断稳固和提高，提高体育达标成果和身心健康水平。具体要求是适应新的《体育与健康课程》标准，从学生的兴趣出发，引导他们宠爱

一、二项锻炼项目并能自我进行锻炼学习，在老师指导下，通过学习锻炼，进一步提高基本活动能力；同时进展学生独特，培育学生的组织纪律性和顽强拼搏精神、吃苦耐劳的意志品质，培育爱国主义情感，踊跃参加各种活动。

二、学生基本状况分析：

高二学生年龄一般在16-17岁,正是由少年向青年的过渡时期,也是决定身心健康成长的关键时期,需要通过体育锻炼促进身体的良好进展。经过一年的学习锻炼及体育技能的提高，学生已经把握了肯定的技能、技巧并具备初步的体育基础。但青春发育阶段，女子在体格发育、内脏器官功能及身体素养方面渐渐落后于男子，两者学习的内容与要求也不同；不同学生对体育项目的兴趣和把握程度也有很大差异。因此，分层次教学是有效解决学生体育与健康方面个体差异问题的最好方法。

三、教学方法及其措施：

为了真正表达教学以学生为主体，要注重学生的参加，针对学生所宠爱的项目，多给优等生实践的机会，挖掘学困生的学习潜力，引导他们互相学习、共同提高，在学习中感到欢乐和胜利，真正成为课堂的主体，本学期体育与健康教学具体实施方法与措施如下：

〔一〕对教学内容进行分层

在高中体育教学中，体育教师必需全部把握每一节课规定的基础学问和基本技能，但具体把握的速度﹑广度﹑深度等以及对学问把握的程度﹑练习的强度和类别﹑教师指导等，则可以依据实际状况敏捷应变。例如在篮球教学中，学习行进中单手肩上投篮时，教师可以依据不怜悯况将其细化为多项内容，对不同学生选择不同的内容提出不同的要求。在教学中，教师可以比较学生在运动技能﹑体育素养﹑身体状况和心理因素等多个方面的不同，将他们分为甲﹑乙﹑丙三个层次：甲为优秀生，乙为中等生，丙为后进生，并依据他们的具体状况和差异定制不同的教学内容，确立不同层次的各级教学目标，这样更加有利于学生的体育进展。这里说的教学目标一般认为有三个：基本目标﹑进展目标和创新目标。基本目标属于低级层次，是指《课程标准》规定学生应当把握的最基本要求。进展目标属于中级层次，是指学生在完成基本目标后，能对教师适当拓展延长的内容有所了解。创新目标属于高级层次，是指学生在完全了解所学内容之后，对教学内容有所创新。体育课程的内容不是一成不变的，其中有各种各样不同的目标任务，所以这里说的分层也不行能是永久不变的。分层教学对教师也提出了更高的要求，教师在课前必需要尽可能备足全部内容，对所教学生的个体状况和能力差异都要有深入而全面的了解，让每一节课都有细致的计划，针对性更强，这样才能真正发挥分层教学的效果。

〔二〕对教学对象进行分层

教学的对象是学生，要实施分层教学，教师就必需全面了解学生的实际状况，只有充分摸清所教的每一位学生的各方面特点，才能将分层教学这一模式有效地落到实处。每一个学生都是独一无二的个体，他们的家庭出身﹑成长环境和教育状况等各种因素的不同造成了个体之间的巨大差异，这种差异对体育教学而言主要是兴趣﹑性格﹑能力和心理等方面的不同。在高中体育教学中，整个课程的全部内容并没有多大改变，但是教师具体的课堂组织方式却可以改变多端。教师要依据每一节课的教学内容确定该节课的类型，再依据器材﹑场地等客观条件，综合考虑学生的实际状况实施分层教学。

例如长跑是许多学生都惧怕的项目，教师可以依据所教学生的体育素养和身体条件等差异将他们划分为甲﹑乙﹑丙三个层次进行练习。对综合素养最好的甲类学生，要求他们必需在4分钟内跑完1000米，同时进行一些技巧的传授如快慢跑结合﹑调整呼吸等，让他们的速度和耐力都能得到肯定的培育和提高，逐步来提高成果。对中等素养的乙类学生，可以先支配他们练习800米跑，要求他们先匀速慢跑，将呼

吸调整到最合适的状态，保持平稳节奏，重点磨炼他们的顽强意志，从而逐步提高耐力。对处在弱势的丙类学生，可以先不做长跑练习，让他们更多地练习快步走，或者800米跑和快步走交叉练习，重在帮助他们找回自信，让他们认识到长跑并不行怕，只要科学练习就肯定能够克服困难，取得理想的成果；在建立自信的基础上逐步支配练习，培育他们良好的心理素养，不断提高耐力，逐步向乙﹑甲类学生过渡。所以，教师肯定要擅长观看分析，对学生要有全面的了解，因材施教，依据学生状况合理分层，适时调整教学内容，确立富有弹性的教学目标。

〔三〕对教学方法进行分层

在制定教学方法的时候，一开始尽量起点要低，层次要多。因为，在对学生进行分层后，关键的一步就是教学方法的制定和实施。为了充分调动学生的学习主动性，在每节课开始时，本学期要尽量寻求一个平衡点，同时渐渐展开分层次教学方法。例如做游戏时，可制定不同的教学方法。a层次的学生，可以多用自主学习和创新学习的方法；b层次的学生，可运用情境教学法和演示教学法；c层次的学生，为了更好地激发其学习兴趣，可多用激励教学法。在教学时，具体方法将要敏捷多变。对于基础较好的学生，要为他们多创设进展和提升的机会；基础一般的学生，也要确保他们的能力有肯定程度的提高。同时，那些有心理障碍，或者身体相对较弱的学生，作为教师，我要给予特殊照看和关怀，为他们提供比较宽松的学习环境，让他们树立信念的同时，进一步提升体育能力和自身的身体素养。

总之，在高中体育教学中采纳分层的模式是一项系统的工程。学生个体差异巨大，作为体育教师，我们必需要从学生实际状况出发，综合学生的兴趣和体能等因素，合理选择教学内容和教学方法，真正实现有效的分层教学，提高体育课堂教学的效果。

2013年8月

高一体育与健康教学计划6

一、指导思想

新的体育与健康课程标准明确指出：.坚持“健康第一〞的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培育学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康进展为中心，充分发挥学生的主动性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，的确增进学生的身心健康，增添体质，使学生把握田径及篮球运动项目的基础学问和运动技能，培育学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，的确完成教学任务，以达预期的教学效果。

二、学生状况分析

作为刚刚步入新学习环境的高一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行体育教学时，应深入了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户〞能在新的环境下树立自信，发挥长处，三、教材与教辅分析

高一上学期主要进行田径运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的学习，是为了更好地发挥田径运动，作为基础运动项目的功能，为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容为：短跑和跳远。

高二年段选项教学班的教学内容为篮球运球三步上篮。上篮一般称三步上篮或三步跨篮,是一项基本的投篮技术，上篮按出手时手与肩的相对高度,分为高手上篮和低手上篮；上篮包括单手和双手两种手部动作，同时又还包括行进间和跳起两种身体姿态。手部动作有正手、反手、勾手的区分。本学期以行进间单手肩上上篮为主要学习内容。

四、教学目标

提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康学问和技能的理解；学会体育学习及其评价，增添体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培育终身体育的意识和习惯；进展良好的心理品质，增添人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和主动进取、充满活力的人生看法。

五、教学措施

强调运动爱好与习惯的养成，强调运动学问和技能的实际应用，要求学生学习的运动技能内容少而精，强调课程内容与学生个体进展和需要的联系；以目标统领内容的选择，地方、学校和学生对学习内容有很大的选择余地；增加了健康教育专题的学习内容。

高一体育与健康教学计划7

2017年高一上学期体育教学计划

执教者：

1、指导思想

新的体育与健康课程标准明确指出：坚持“健康第一〞的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培育学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康进展为中心，充分发挥学生的主动性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，的确增进学生的身心健康，增添体质，使学生把握田径及篮球运动项目的基础学问和运动技能，培育学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，的确完成教学任务，以达预期的教学效果。

2、学生状况分析

作为刚刚步入新学习环境的高一新生，由于我校部分同学来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的初中，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不

一、基础不

一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行体育教学时，应深入了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户〞能在新的环境下树立自信，发挥长处，3、教学内容和结构

本学期主要进行田径、篮球、排球运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的学习，是为了更好地发挥田径运动，作为基础运动项目的功能，为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础，同时为艺体节运动会做预备。篮球教学阶段以运球和单手肩上投篮为主，排球阶段以垫球和发球为主。

本学期主要体育类活动：9月-10月艺体节团体操排练、10月下旬运动会、学生体质测试

4、教学目标提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康学问和技能的理解；学会体育学习及其评价，增添体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培育终身体育的意识和习惯；进展良好的心理品质，增添人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和主动进取、充满活力的人生看法。

5、教学措施

强调运动爱好与习惯的养成，强调运动学问和技能的实际应用，要求学生学习的运动技能内容少而精，强调课程内容与学生个体进展和需要的联系；以目标统领内容的选择，地方、学校和学生对学习内容有很大的选择余地；增加了健康教育专题的学习内容。

2017年9月1日

高一体育与健康教学计划8

高一上学期体育与健康教学计划

1、指导思想

新的体育与健康课程标准明确指出：.坚持“健康第一〞的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培育学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康进展为中心，充分发挥学生的主动性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，的确增进学生的身心健康，增添体质，使学生把握田径及篮球运动项目的基础学问和运动技能，培育学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，的确完成教学任务，以达预期的教学效果。

2、学生状况分析

作为刚刚步入新学习环境的高一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不

一、基础不

一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行体育教学时，应深入了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户〞能在新的环境下树立自信，发挥长处，3、教材与教辅分析

〔1〕内容和结构

高一上学期主要进行田径运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的学习，是为了更好地发挥田径运动，作为基础运动项目的功能，为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容为：短跑和跳远。

高二年段选项教学班的教学内容为篮球运球三步上篮。上篮一般称三步上篮或三步跨篮,是一项基本的投篮技术，上篮按出手时手与肩的相对高度,分为高手上篮和低手上篮；上篮包括单手和双手两种手部动作，同时又还包括行进间和跳起两种身体姿态。手部动作有正手、反手、勾手的区分。本学期以行进间单手肩上上篮为主要学习内容。

4、教学目标

提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康学问和技能的理解；学会体育学习及其评价，增添体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培育终身体育的意识和习惯；进展良好的心理品质，增添人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和主动进取、充满活力的人生看法。

5、教学措施

强调运动爱好与习惯的养成，强调运动学问和技能的实际应用，要求学生学习的运动技能内容少而精，强调课程内容与学生个体进展和需要的联系；以目标统领内容的选择，地方、学校和学生对学习内容有很大的选择余地；增加了健康教育专题的学习内容。

高一体育与健康教学计划9

高中是人生教育中最重要的时刻，在高中时刻，只要你努力学习，用功读书，考上大学，那么你的人生转折点就好了，开始渐渐的走向胜利，实现自己的梦想。假如你不努力，读书不用功，考不上大学，那你的人生很有可能是暗淡无光的，这是几十年来的前辈总结出来的阅历，很少有人逃过这个阅历。

在高中学习中，文化课当然重要，可是身体素养也是很重要的，这就是体育锻炼和健康教育的问题了，所以说在高中的时候，体育和健康教学必需要实行下去。

依据这个思路，我制定了高一体育与健康教学工作计划：

一、学生基本状况分析。

我所带的班级的学生大多数来自乡村中学，他们的体育成果参差不齐，有些同学的身体素养特别差，大部分同学没有养成自觉锻炼身体的习惯。存在的问题比较多，需待解决的问题也比较多，这些给本学期的教学带来了很大的困难。这些是这次计划制定的根据。所以总体本着严格要求学生，少批判，多鼓舞，抓基础，促能力，由浅入深，注重培育学生锻炼身体的习惯。

依据以上的特点，在教学时进度尽量放慢些。课堂上主要教会锻炼的方法和技术，实行由浅入深的方法，循序渐进，课堂上教学主抓双基教学，要能力培育。多结合所学学问与社会实践相结合，让学生认识到学体育与健康课程的重要性。多结合体育人物和事物，让学生多了解体育的历史背景，激发学生学习体育与健康课的兴趣。

二、教学内容及分析

本学期教学内容为高中体育第一册：体育与健康基础学问、田径、体操、球类、武术等内容。学生虽然进入了高中，对体育与健康课程有了肯定的了解，但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。为此，在教学中，要让学生从被动学习到主动去练习，提高学生的体育与健康素养。因此在教学中应注重能力的培育。

三、美育教学及教改措施。

1、注重能力培育。依据新课程标准的要求注重培育能力。学习的过程就是能力养成的过程，不教学生读死书，而应教学会学生如何学习。

2、遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向将来〞的战略思想，贯彻教育必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体、美、劳全面进展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以推动素养教育为宗旨，全面提高教学质量。

3、主抓“双基〞教学。根据教学大纲要求进行教学，不搞过多的引申和推广，不增加学生的学习负担。

许多高中学校为了片面的追求学生的学习成果，很少有开设体育课和健康教育课，或者只是高一开设，而高二以后就不开设了，这是不对的。国家在深化教育改革，这种教学方法应当改正，但是许多学校并没有意识到这个问题，还是以成果为上的理论教授学生，这就需要我们的大范围宣扬了。

教育好学生，提高他们的身体素养和我所要想的，不过这当然是有难度的，这当中有学校的缘由，不开设课程或是开设的很少。还有学生方面的缘由，许多学生并不情愿上体育课或是健康课，认为这是在浪费时间，不如上自习自己学习，这都是我多面对的困难。

不过我信任，只要我仔细努力的工作，我会将学生的身体素养带上去的！

高一体育与健康教学计划10

体育与健康教学计划

【导语】进行体育活动时，看起来似乎只有肌肉在活动。其实身体的呼吸、血液循环等器官都在参与活动，并且都要由大脑皮层来指挥协调。下面关于体育与健康教学计划，祝您生活开心!

本期的体育教学工作在全面贯彻《体育与健康》教学大纲，实施《新课程课标》下，以“健康第一〞为指导思想，激发学生的运动兴趣，培育学生终身体育的意识，促进学生健康成长。

作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不

一、基础不

一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户〞能在新的环境下树立自信，发挥长处，增添体质。

1、体育与健康课程解说，中学体育教学常规要求；

2、田径运动简介与规则介绍

3、体育锻炼对促进健康的价值

4、常用运动负荷的测量与方法运用

1、队列与体操：原地队列，行进间队列，第二套中学生广播体操，徒手体操。

2、快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追逐跑游戏等，建立正确跑姿；

3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑；定时跑，定距跑；800米至1000米跑；进展耐力速度；

4、进展跳动能力与跳高技术：建立正确的纵向跳动概念；各种进展弹跳的练习，助跑纵跳摸高；跨越式或其它过杆技术的介绍和练习；

5、球类

1、进展速度素养：结合快速跑技能，运用各种跑的形式进行；

2、进展耐力素养：结合耐力跑技能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等；

3、进展跳动素养：结合跳高技术，运用不同形式的跳动练习；

4、力量素养：持重物的健身练习；

1、仔细学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。

2、坚持“健康第一〞的指导思想。

3、激发兴趣，培育学生终身体育的意识。

4、开展民主教学，重视学生的主体地位。

5、关注学生的个体差异，改革评价制度。

6、提高学生心理健康水平，增添社会适应能力。

1、引导学生参加体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。

2、坚持每天一小时体育活动。

3、坚持班级体育锻炼，广泛学生参与体育锻炼，调动学生参与体育锻炼的热情。

4、培育学生良好的锻炼习惯，进展学生的独特，坚持自觉常常锻炼身体。

给学生肯定的自由度，让其去探究、去发觉，突出学生的主体性、进展独特，培育创新精神和实践能力。学生用以获取学问、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括观看、发觉、学习、练习、小组合作沟通等。学生通过探究学习理解动作概念，培育学生探究学习能力。

高一体育与健康教学计划11

9年级体育与健康教学计划2107-2018年第一学期

体育与健康教研组：

吾布力卡斯木2017年8月25日

9年级体育与健康教学计划2107-2018年第一学期

本学期我担任七年级两个班的体育教学工作，为了能很好的开展体育教学工作，特制订本学期教学计划如下：

一、学生状况具体分析：

9年级(7-8-9)班里有134名学生，他们的身体素养各异，此外，九年级面临着中考，他们的学习压力也特别大，由于长时间中考制度的影响，他们对体育理论及外堂测试存在着模糊的认识，主动性不是很高。因此本学期将通过与学生的沟通沟通，首先从思想上让他们认识到新形式下中考勤制度，及早转变观念，养成良好的锻炼习惯。

二、指导思想：

以新课程理念为指导，充分发挥学生的主体地位，培育他们的创新意识、敢打敢拼勇争一流以及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够主动投入到体育锻炼中去。

三、全期总目标：1〕养成良好的锻炼习惯。

2〕收集并引导他们把握更多的体育时事。

3〕让她们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体。

四、具体的教学措施：

1〕利用课中和课后的时间多与学生沟通沟通，转变他们的观念，变被动为主动2〕仔细备好课，确保学生们能够在愉悦的气氛中投入到每节课的学习中。3〕课堂上，参加到学生当中去，以此拉近与学生之间的距离，注重培育体育骨干，起到帅先的作用。多实行竞赛的方式，鼓舞他们敢于争创好成果4〕课后做到准时反思总结

五、业务学习：

1〕始终主动参与如今在我校开展的《国语诵读》活动，借早读，午读，幕读时间，提升自己的国语水平，并预备好明年的MHK三级考试。

仔细领会新课改精神，娴熟各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的授课水平。

2〕多听课、评课参加集体研讨，取其长补已之短。以丰富自己的阅历。

3〕充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练资料，学习新的好的教学方法。抓好特长小组的训练，争取在校及市组织的各项竞赛中取得较理想的成果。

4〕学习电脑学问，能够制造出相应的课件，便于教学。

5〕多与同行沟通沟通，共同研讨，共同提高。

六、教研教改课题及讨论措施：课题：寓教于乐于体育教学之中

1、实践法〔以课堂为载体，细心设计每一堂课，让学生能够在玩中学，在学中玩〕

2、问卷调查法〔通过对学生的调查反馈，加以改良〕

七、评价教育教学：

通过测试和平常的练习实行教师或生生互相评价的方式，分优、良好、还需努力三个层次。

1〕学习看法与行为：是否能够以端正主动的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去

2〕体能与技能：动作的把握与运用状况

3〕交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关系

八、教研课支配：

1〕争取在系列课达标中取得较优异的成果，以提高自己的授课水平。

2〕与其他同行共同搞好校队的各项训练

3〕仔细落实两操一课活动。

九、教学进度：略

体育与健康教研组：吾布力喀斯木.阿布地热衣木

2017年8月25日

高一体育与健康教学计划12

2011-2012学年度临清二中高一年级体育学科第一学期教学计划

一、学生基本状况

高一学生正处在由少年向青年的过渡时期，也是决定身心健康成长的要害时期，需要通过体育锻炼促进身体的良好进展，经过一学年的学习锻炼及体育技能的提高，可以把握肯定的技能，技巧并具备肯定的体育基础，在高一阶段主要以提高学生体育锻炼的主动性和锻炼的目的性为主，为高三的学习保驾护航。现阶段学生最大的问题是心理是否健康。如何正确的引导他们走向健康，逐步形成主动向上的世界观人生观、价值观和审美观是今后教育教学工作的重点和难点。同时，如何实现每天锻炼一小时，也是本学期工作的要点。

二、教学目的要求

1、进展体育运动，落实全民健身计划。

2、增添学生体质，提高学生的机体免疫力。

3、养成良好的体育行为和体育习惯。

4、培育终身体育意识和全民健身意识。

5、学会基本的健身方式、方法。

6、让学生了解学生体质评测的内容和意义，并进行针对性练习。以便更好地完成测评考核。

三、教材分析

主要学习《体育与健康课程》〔1——6章〕、田径、篮球。依据本校场地、器材的实际状况。本学期将以田径、排球、篮球、乒乓球为主要教学内容。

四、教学重点、难点

1、注重学生的身心健康，不仅要让学生拥有强健的体魄，还要让学生有健康的心理。

2、以培育学生的体育爱好和体育习惯为重点，在教学过程中让学生形成良好的体育审美观和健康观。

五、教学措施

1、全面了解和分析学生的基本状况，对学生的体育基础，身体活动能力、爱好、身体素养和健康状况进行全面的了解和分析，以确保教学计划的实施。

2、以教学大纲为基本出发点，以教材为基础，并以最新教学理念为指导思想。从学校的场地和器材实际状况出发，备好每一节课。

3、培育体育骨干，协助开展教学工作。

4、总结好每次课的教学效果，积累教学阅历。虚心请教，主动开展批判和自我批判，并不断完善自我。

临清二中高一体育备课组2011-2012学年度招远二中

高二年级体育学科第一学期教学计划

一、指导思想

全面落实哦素养教育，仔细贯彻体育教学方针，面向全体学生，全面提高学生身体素养和心理素养，提高健康观念。

二、学情分析

学生进入高二，身体素养较高一有了明显提高，各方面能力也在增长，而同时学习任务较重，这个时期的教学要留意教学的艺术性，要以提高学生进行体育锻炼的兴趣为主导，使学生在体育课上广泛参加，提高身体素养，减轻学习压力。

三、本学期学习的主要任务和要求

1、学习障碍跑，俯卧式跳高等田径项目的技术动作，发觉有体育特长的学生，要有针对性训练，参与体育高考。

2、学习一些基本体操动作技巧，加强协调性练习。

3、通过素养练习，提高学生跑、跳、投的能力。

4、复习高一学过的篮球、排球的基本技术动作，进行实战的运用。同时学习战术以及理论学问，以理论联系实际，使之学为所用。

5、上好每一节体育与健康课，让学生更深一步的理解健康的真正含义。

6、让学生了解学生体质测评的内容和意义，并进行针对性练习，以便更好地完成测评考核。

要求：在教学过程中讲解要清楚，有条理。示范动作要标准，要多运用各种示范方法，使学生简单接受并把握。坚持理论教学与室外教学同步进行，使学生的理论学问更加丰富。

四、教材的重点和难点

重点：

1、田径中的俯卧式跳高，障碍跑

2、双杠摇摆中的前〔后〕摆挺身下。

3、篮球、排球的简洁战术协作。难点：

1、俯卧式跳高的助跑，过杆的技术。

2、双杠教学中的力量与协调性很好结合。

3、球类战术在实战中的具体运用。

五、提高教学质量的方法

1、上课讲解时，声音要宏亮、清楚。教法要因地制宜，敏捷多变。

2、学习基本体操时可结合音乐。

3、组织进行一些小型竞赛，提高学生排、篮球的技术和战术水平。

4、对差生要个别辅导。

招远二中高二体育备课组

2011-2012学年度招远二中高三年级体育学科第一学期教学计划

一、教材分析：

今年教学对象是高三学生，教材的主要是围绕毕业生开展教学工作。依据新的课程标准具体要求：

1、坚持“健康第一〞的指导思想，促进学生健康成长。

2、激发学生的运动兴趣，培育学生的终身体育意识与健康行为

3、重视学生主体地位，以学生身心健康进展为中心，充分发挥学生的主动性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。