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svn服务器端的安装与使用46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔svn服务器端的安装与使用svn服务器端的安装与使用46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔SVN服务器端安装与使用

--杨治忠目录一.安装SVN服务器………..2二.创建SVN版本库………10三.测试SVN版本库………29四.版本库里添加内容……33一.安装SVN服务器打开文件夹：桌面\SVN软件安装包\服务器双击VisualSVN-Server-2.1.5.msi，出现如下安装界面，按下面的步骤进行安装化学是一门以实验为基础的学科，化学实验也就成为培养学生诸多能力的载体和重要突破口。因此，学校和教师充分开发和利用本地的化学实验教学资源也就尤其重要与迫切。一、化学实验教学资源的内涵及分类化学实验教学资源是指有利于实现化学实验教学目标，在实验教学设计、实施和评价过程中可利用的各种资源的总和。这既包括物质的，也包括人力的；既包括校内的，也包括校外的；既包括传统的教科书、图书馆，也包括现代信息网络等。按照不同的标准，我们可以对化学实验教学资源进行不同的分类[1]，见表1。二、初中化学实验教学资源开发的意义1.有助于课程三维目标的实现课程三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在化学实验课堂中同学们通过完成某个化学实验的设计，亲自参与实验资源的开发，激发学生强烈的学习兴趣，让同学们和老师都参与其中，丰富了化学实验知识的同时在化学实验操作的过程中也培养了学生的团队合作精神和科学实践的态度。2.促进学生学习方式的转变新课程提倡学生自主性学习和探究性学习，化学教师就要做好实验资源的准备工作。从实验课题的选择到实验仪器的准备；从实验方案的设计到实验结果的验证；从实验的结论到实验报告的书写，都要尽量由学生亲自完成，体现学生在课堂中的主体性，转变传统的学习方式，促进学生学习方式的转变[4]。3.体现化学专业的实验特色化学在生活中有广泛的应用，如制药、生产、科技、航空等很多领域都有涉及，对提高人类的生活质量和促进社会发展都起着重要的作用。实验是化学的基础，仅仅依靠教科书中的实验内容是远远不够的，教师就要挖掘身边可利用的化学实验教学资源，紧紧与日常生活生产实际相联系，体现化学实验学科的特色。三、延吉市初中化学实验教学资源开发的现状作者对延吉市初中学生进行了问卷调查（300份），对初中化学教师进行了访谈调查，在此基础上对于延吉市化学实验教学资源开发的现状进行了分析。1.在现阶段的化学实验教学中许多教师依然还是把教科书作为唯一的教学资源，并且学校和老师对化学实验教学资源开发的意识还不够，没有树立正确的资源开发观。2.信息化资源匮乏，没能充分发挥科学技术的优势，且实验手段比较传统，引进现代实验手段的内容很少。3.学生并不能很好的将所学的知识与社会生产实际相联系，学生感觉到化学实验内容很枯燥、单一，学生只是为完成实验内容而做实验。四、化学实验教学资源开发现状的原因分析造成现阶延吉市初中化学实验教学资源开发现状的原因有很多，分析主要如下：1.受应试教育的影响，学生和学校的升学压力大，学生学习时间紧任务重，并没有将大块的时间安排在化学实验课堂上。2.教师对初中化学实验教学资源开发的理念不足，意识较薄弱，也没有系统的学习过，使得初中化学实验教学资源的开发和利用没有受到高度的重视。3.化学实验的物力资源缺乏，化学实验室的物力资源与课程改革对实验资源的要求之间存在一定的差距，实验室应该及时修旧添新，与课程改革的需要相一致。五、初中化学实验教学资源开发和应用的对策1.紧密联系当地生产生活实际开发化学实验教学资源化学实验教学资源的开发一定要因地制宜，紧密联系当地的生产生活实际，简化生产性实验，利用校企题材性资源[2]。因为化学与化工分不开，生产生活中富含着大量的化学实验的素材，这样就可以把化学知识与生产实际完美结合给同学们加深记忆的印象。以延吉市为例，如延吉市自来水厂、延吉铝业集团公司、延吉卷烟厂、延吉三川玻璃有限责任公司、延边大学等都是化学实验教学资源开发的很好的利用资源。2.整理延吉市文化资源，找出与化学实验内容相关的内容在地方文化背景下开发化学实验教学资源，不仅能够充分利用当地的文化资源，而且还能满足学生学习化学实验的精神需求，促进当地的文化传承与发展，把人文知识与化学实验知识完美的结合在了一起[3]。以延吉市为例，延吉市具有丰富的人文历史资源，其中博物馆中陈列的陶瓷和金属器皿，富含了丰富的金属冶炼知识。朝鲜族民俗习惯中也有很多传统美食，如米酒、辣白菜等，以做食物的方法原理联系到化学实验知识。在自然资源中延吉市的水资源主要有布尔哈通河、海兰江、朝阳河，在做水资源讲解以及自制净水器实验时都可以加以利用。在森林资源中延吉市有森林茂密的帽儿山，还有天然野生保护的石人沟，以及树木葱郁环境优雅的人民公园，在讲授保护环境以及空气污染时也可以加以利用。3.增设趣味实验，充分利用辅助性资源众所周知，兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。而对于刚刚接触化学的初中生来说，新奇有趣的化学实验能够激发学生的学习兴趣，有了兴趣，学生的学习就会事半功倍。如做红糖变白糖的实验，从中可以熟悉过滤的操作过程，又如，让同学们尝试用紫甘蓝、花瓣、黑豆水制作酸碱指示剂，做水果电池等，可增加学习化学的兴趣。在美术的教学中，提高学生的想象力极为重要。如何在美术教学中做到这一点呢？以下谈谈这几年来我的几点做法和体会：一、同玩同乐，营造氛围宽松自由的学习环境是放飞心灵、诱发想象的起点。学生是教学的主体，和谐活泼的氛围，使学生以轻松的心态进入学习状态，宽松的学习环境、和蔼亲切的教学态度，不仅能够赢得学生的信任和爱护，同时能够鼓舞信心和士气，有助于学生获得灵感，发展想象力。教师的任务是“刺激潜藏在每一个幼小心灵中的天生的冲动，即创造、探索、处理材料的欲望。”在教育教学中，教师不但要做一名导航员，更重要的是做学生的朋友，将自己的姿态降低到与学生视线同一高度，和学生们一起玩，在玩乐中引导学生放松身心，唤起记忆，遨游自由想象的空间。比如在《指纹画和掌纹画》一课中，为了给学生一个轻松自在的学习环境，课前，我在教室的四面墙上贴满了白纸，课桌集中到教室中间，让学生围着桌子坐成一圈，面前各有一个挤有颜料的调色盘，让他们在墙上的白纸上印上他们的指纹和掌纹，看到他们兴奋的样子，我赶紧趁热打铁，故作得意地对他们说：“我可以把我印制的指纹添画成一只小鸭子。”学生的注意力马上被吸引过来，我用彩笔简单添画两笔，一只小鸭子就出现在画面上。“谁来添画小鸭子的朋友？”学生们的小手争先恐后地高高举了起来，很快，一幅生趣盎然的小鸭子找朋友就跃然纸上了。在这堂课上，学生学得活，学得生动，想象力得到极大的发挥。二、文学故事，诱发想象孩子越小，他的天地越大。根据心理学的角度来看，五岁左右的孩子想象力最发达，一二年级的小学生正处于这个时期，对于他们可通过故事、诗歌、儿歌的叙说，激发好奇心和兴趣，从而促进想象力的发展。学生来说，把想象变成图画，差不多是每一个学生都愿意做的事情，在他们的画面上，人可以比山大，一棵树上可以同时长出苹果和香蕉，在我们看来一条破旧的板凳也会成为他们手中开动的汽车。课堂上用来启迪学生思维的语言要通俗易懂，描绘情景时讲述速度要适当放慢一些，这样可以使学生产生联想，根据自己已有的知识和生活经验，在头脑中形成一种新的形象。比如在《海底世界》一课中，先让学生观看一些海洋小动物的图片，然后用缓慢而有节奏的语言给学生描绘了一个梦幻般的情景：海水闪烁着朦朦胧胧的蓝光，成群结队的小鱼和慢悠悠的大鱼穿插交错，游来游去，温柔美丽的鱼和凶猛怪诞的鱼在水中共同生活着，海底有地壳裂缝，有平坦的沙滩，还生长着美丽的珊瑚、硕长的海草……语言的描述开阔了学生的视野，激发了学生的表现欲望，打开了想象的闸门，文字的内容在学生头脑中自然而然地形成一幅画面，吸引学生一步步边想边画，用稚拙的笔表现他们体会到的美丽多姿的海底世界。三、发现自然美，启迪思维自然界的美对学生想象力的发展也产生着深刻的影响。大自然即是一个天然的大课堂，它不仅开阔心灵，陶冶人的性格情操，还能增长科学知识，培养探索精神。引导学生发现自然美，不但要欣赏，不但要领略，还必须要通过想象和联想产生审美过程中的“再创造阶段”。正如康德所说：“想象力是一个创造性的认识功能，它有本领能从真正的自然界所提供的素材里创造出另一个相像的自然界。”学生创作热情源于美的启迪。风景优美的大自然更是激发想象力的摇篮。我们可以利用小学生好奇好问的心理特征，引导学生进行细致观察，做到多看多问多想，抓住事物的整体特征，琢磨局部与整体的关系，品味不同的美感，加深记忆。这时只要给他们一点点启发，想象就象长了翅膀一样，他就会把一个普普通通的小树林变成一座美丽的庄园，天空中飘动的白云，他们可以看作小鸟、大象、小羊等各种形象，充满诗情画意。四、音乐熏陶、启发想象俗话说：“音美不分家”。美术课上我们也可以用音乐来感染学生，诱发想象力。音乐是一门听觉艺术，不能象绘画和文学一样直接描绘出事物的具体形象，音乐既有形象思维，也包含着抽象思维，它对反映人的思想感情、心理活动和精神境界方面都有独到之处，可以唤起人们对生活回忆的联想，诱发想象，同时也间接反映一些生活现象。比如在《小鸟的乐园》一课中，我先给学生讲述小鸟的体形特点之后，播放了一段悠扬的音乐，让每个孩子闭上眼睛边听边想，随着音乐做一个“梦”。一个学生告诉我说，他看到了一片翠绿的小树林，清清的小河里鱼儿自由自在地游来游去，各种各样的小鸟和睦相处，有轻巧的百灵、长嘴巴的翠鸟，还有森林医生――啄木鸟……真美啊！音乐中的听觉形象只能引导学生去感受，画面上的具体物象是学生们通过想象来完成的。五、作品评价，增强自信美国心理学家詹姆斯曾说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”小学生更不例外。作为一名教师，在引导学生绘画中应该充分理解他们单纯、幼稚、好动、爱幻想的天性，绝不能用成人的眼光来规范评判他们的画，他们有自己的年龄特点和个性。当然，学生的作品不一定每一幅都成功，但却凝聚着学生的思维和劳动，代表着学生的不同个性。当他们满怀信心地创作出自己的作品之后，美术课上应给学生一个展示个性和潜能的舞台，让学生在相互评价中相互学习，相互促进，教师及时给予鼓励和肯定，有利于树立成就感，挖掘潜力。学生的幻想俯首皆是，有时让人吃惊，花草、树木、小河、蓝天都可以让他们插上想象的翅膀，给他们大一些的绘画纸，去掉束缚想象思维的边边框框，鼓励学生异想天开，用笔大胆豪放，让他们毫无顾忌地涂抹出自己的世界。记得一位哲学家说过：“想象对于孩子，比拥有万贯家财更为重要。”孩子是天真无邪的，想象是他们生活中不可缺少的一部分，他们是用心在画，是真与幻、虚与实、大胆与幼稚交织而成的画面，愿我们的教师都能理解孩子们的想象力，并尽所能给他们充分的想象空间，促进孩子身心的全面发展。SVN服务器端安装与使用

--杨治忠目录一.安装SVN服务器………..2二.创建SVN版本库………10三.测试SVN版本库………29四.版本库里添加内容……33一.安装SVN服务器打开文件夹：桌面\SVN软件安装包\服务器双击VisualSVN-Server-2.1.5.msi，出现如下安装界面，按下面的步骤进行安装SVN的服务器端就安装好了二.创建SVN版本库运行SVN服务器软件设置版本库根位置添加一个新的项目版本库（以添加建别的项目库就重复这些步骤）添加用户（以后添加用户就重复这些步骤）删除用户新建用户组并从用户里加入需要的组员删除用户组各个版本库的权限设置三.测试SVN版本库前面已经在SVN里添加里：《SVN安装与使用指南》版本库，现在就来测试下服务器端是否可用板本库地址的格式https://[“服务器所在的计算机IP地址”]：443(安装服务器时默认的是443，安装向导可以选8443)/svn/[“版本库名字”]已经进入了《SVN安装