沁园春·长沙-优质课件

向青春举杯吟诵青春秋秋1、杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”2、柳永《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”3、三国魏·曹丕《燕歌行》：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”沁园春·长沙吟诵青春1.

词这种文学样式产生于（），全盛于

（

），最初的词都是配乐歌唱的，又名（）写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。因句子长短不一又名（

）

、（

）

等。

2.有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春·长沙》，沁园春是

，长沙是

。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。答案：1.隋唐、宋、曲词、长短句、诗余

2.词牌名、标题（题目）文体知识4.词按其篇幅长短可分为（）、（）、（）。5.词按其风格不同，可分为

和

两种，代表人物分别是（）

（）。

答案：4.小令（58字以内）、中调（59~90字）、长调（91字以外）5.豪放派：苏轼、辛弃疾

婉约派：柳永、李煜、秦观、晏殊、周邦彦

豪放派中调（59~90字）长调（91字以内）婉约派小令58字以内苏轼、辛弃疾柳永、李煜、秦观、晏殊、周邦彦作者及写作背景这首词写于1925年初秋，当时，毛泽东在韶山从事革命运动，后来为躲避军阀的逮捕，秘密离开韶山，南下广州开展革命斗争，路过长沙，重游橘子洲头，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。自读课文，初步感知注意这些音：（1）沁园春（）（2）峥嵘岁月（）（3）百舸争流（）（4）怅寥廓（）（5）挥斥方遒（）（6）浪遏飞舟（）qìnZhēngrónggěliáokuòqiúè字形区分1、沁（沁人心脾你）泌（分泌）2、竞（竞拍）竟（有志者事竟成）注，竞：竞争，竞赛；竟：完毕，从头到尾。3、州（神州、九州）洲（五洲四海、沙洲）

注，洲：一是指水中的陆地，如长沙的橘子洲、武汉的天心洲、珠江三角洲。二是指大陆，如亚洲、欧洲、澳洲。州：州”是我国的一种行政区划，远在秦朝以前我国有九州。州，一般与古代地名有关，荆州、兰州、杭州、广州4、寥（寥廓）缪（未雨绸缪）

缪（纰缪）谬（谬误）5、苍（苍茫）沧（沧海）怆（凄怆）

独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？沁园春·长沙1925年毛泽东2.解释下列加线的词语

（1）层林尽染（2）漫江碧透（3）百舸争流（4）万类霜天竞自由（5）怅寥廓

（6）谁主沉浮（7）峥嵘岁月稠

（8）恰同学少年（9）风华正茂（10）书生意气（11）挥斥方遒（12）指点江山（13）激扬文字（14）粪土当年万户侯（15）到中流击水（16）浪遏飞舟山上一层层树林经霜变红，像染过一样满江船万物；秋天；争感慨；宇宙的广阔主宰；盛衰不平凡，不寻常；多正当风采才华正激浊扬清意动，把……看作粪土江中心水深流急的地方阻止意志和气概评论国家大事

概括全词，展开想象，看看这首词描述了几幅图画？

四幅图画：独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图

上阕：立、看、怅、问下阕：忆、记景情志以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。整体感知什么是古典诗词中的意象？

“

意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。

“意”是指创作主体的思想感情，这里“象”指的是作为创作课题的客观物象。

“意象”是一个带有浓厚主观感情色彩的概念，体现着诗人主观情意（志）的具体物象，是诗人借以寄托感情的物象，是融入了诗人情思的形象，是“意中之象”。等。意象诗歌大多用意象组合成意境，从中蕴藏自己的思想感情。因而，利用意象来揣摩诗人的思想感情是诗歌鉴赏的主要途径。马致远的《天净沙·秋思》将“意”立在“断肠人在天涯”，所选之“象”便自然是“枯藤”“老

树”“昏鸦”“瘦马”。意境

意境是诗人的主观思想感情和诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界（体现着诗歌的感情基调）,是“意”与“境”的融合。

重点（笔记）：

常用的概括意境特点的词有：恬静幽美\闲适淡远\静谧清冷孤寂幽清\萧条冷落\怅惘凄迷\慷慨壮烈\悲壮苍凉\浩瀚广漠\壮美雄浑\绚丽多姿等请找找本诗中的意象

山林江舸鹰鱼万层漫百争流红遍击长空碧透尽染翔浅底上阕研讨看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。景物的描写顺序和描写手法山上江中天空水底远眺近观仰视俯视静景静景动景远近相间、动静结合，对比鲜明这几句中哪些词表现力特别强

看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由提示:分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。炼字生机勃勃之景

看万山红遍

层林尽染

漫江碧透

百舸争流

鹰击长空

鱼翔浅底万类霜天竞自由

遍：红之广

拟人手法，写出了色彩浓烈

透：水之清争：争先恐后的热闹场面

雄鹰展翅奋发，飞之矫健有力；

突出了鱼儿自由轻快之态

有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。

毛泽东《沁园春.长沙》独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染漫江碧透，百舸争流

鹰击长空，鱼翔浅底鱼翔浅底怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？上阕：写景提出谁主沉浮同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。词的下阙突出什么人的活动？由哪个字领起？表现了他们怎样的精神？恰以天下为己任的强烈的国家责任感。蔑视功名利禄的豪迈气慨。生气勃勃的“少年学子图”最后三句用了什么修辞方法？有何作用