2019部编人教九年级语文下册仿真测试二课件

●下册●活页测试卷仿真模拟测试三(时间：120分钟满分：120分)一、基础(24分)1.根据课文默写古诗文。（10分）（1）浊酒一杯家万里，__________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（1分）（2）四面歌残终破楚，___________________。（秋瑾《满江红》）（1分）（3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“__________________，_________________”直抒胸臆，表达自己的爱国激情和雄心壮志。（2分）（4）虽然，受地于先王，____________，_________！（《唐雎不辱使命》）（2分）燕然未勒归无计八年风味徒思浙了却君王天下事赢得生前身后名愿终守之弗敢易（5）请把苏轼的《江城子·密州出猎》默写完整。（4分）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。_________________。鬓微霜，又何妨！____________,________________?_________________，西北望，射天狼。2.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）我是你雪被下古莲的胚芽;/我是你挂着眼泪的xiàowō（）。（2）后死诸君多努力，/jiébào（）飞来当纸钱。（3）我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这个贱畜生wúyuánwúgù（）就咬了我的手指头一口……酒酣胸胆尚开张持节云中何日遣冯唐会挽雕弓如满月笑涡捷报无缘无故（4）但是，何满子wàngyǎnyùchuān（），这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。3.下列句子中加点词用语不得体的一项是（）(3分)A.张三有问题向朋友讨教,说：“愚不才,有一事请教。”B.朋友的父亲七十大寿,张三对朋友说:“祝令堂大人寿比南山!”C.朋友问候张三生病的母亲,张三拱手谢曰:“多谢关心。家母身体已无恙。”D.朋友询问张三妹妹的婚姻状况,张三说:“舍妹尚待字闺中。”望眼欲穿B4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁到深夜，初一清晨全家在一起吃饺子，放鞭炮。B.《标准汉语》的读者是为英语国家的中国留学生子女编写的一套汉语学习读本。C.考古学者称，南极恐龙化石的发现强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。D.在学习和生活中，我们都应该注意培养自己观察问题、分析问题和解决问题的能力。D5.仿照画线句子，续写两句话，使之构成排比。（4分）生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；____________________________，__________________________________；_____________________，_________________________________________。一颗落在山间峭壁上的种子竟长成一株钢一般傲然挺立的松树一只毫不起眼的鸟儿竟能在枝头唱出远胜用小提琴演奏的夜曲二、阅读（46分）(一)课内文言文阅读（10分）鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。6.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）故患有所不辟也()（2）蹴尔而与之()（3）是亦不可以已乎()同“避”，躲避。踩踏。停止。7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。__________________________________________________________________________________________________________________(2)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。__________________________________________________________________________________________________________________生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了所认识的穷困的人感激我而接受它。8.下列对选文的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.作者观点是人不能为获取高官厚禄而舍弃礼义。B.从全文看，本文先后运用了比喻论证和道理论证的方法，有力地证明了当“义”和“生”不能两全时，应舍生取义这一观点。C.“不吃嗟来之食”与“不辩礼义而受万钟”的对比，赞扬了舍生取义的精神。D.作者对比了两种生死观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。B（二）课外文言文阅读（9分）齐桓公问管仲曰：“王者何贵?”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者非谓苍苍莽莽之天也君人者以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。《诗》云：‘人而无良，相怨一方。’民怨其上，不遂亡者，未之有也。”（节选自刘向《说苑》，有删改）9.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（）（3分）A.百姓与之则安/蹴尔而与之B.辅之则强/赏赐百千强C.背之则亡/生死存亡D.民怨其上/上行下效10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）所谓天者非谓苍苍莽莽之天也君人者以百姓为天。C///11.选文表现了管仲怎样的治国思想？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________文章表现了管仲的民本思想，人民是国家的基石，只有巩固基石，国家才能安宁。（三）实用类文本阅读（10分）还能不能愉快地吃烤肠?①烤肠自问世以来，即使品味质量毁誉参半，但依然在短时间内成为最受中国人欢迎的小吃之一，创下一年销售18亿根的惊人纪录。②熟透的烤肠色泽红润、通体饱满有弹性，让你感觉不吃下它就会对不起你的胃。烤肠的外表为什么这般诱人?除了色素以外，主要还是亚硝酸钠的功劳。③亚硝酸钠的外观及滋味都与食物相似，肉制品中允许限量使用，主要起两个作用:防腐和护色。亚硝酸钠可以延长肉制品的保存期，亚硝酸钠和肉中的血红素结合形成粉红色的亚硝红素，烹熟后的肉便呈粉红色。④虽然亚硝酸钠对食品保存有一定好处，但它并不是善茬。人体吸收过量亚硝酸钠会影响红细胞运作，令人缺氧而死。一般情况下，亚硝酸钠的致死量为22毫克/千克，如:对于一个体重为50千克的人来说，食用1.1克就有可能死亡。亚硝酸钠如果和胺类物质(由肉里的蛋白质分解产生)在胃里相遇，会变成强力致癌物质亚硝酸胺。⑤亚硝酸钠虽然有毒，但微量的亚硝酸钠对人体是不会产生伤害的。所以国家对加工肉制品中添加的亚硝酸钠的剂量有严格的要求:火腿肠、灌肠肉等加工肉制品中的亚硝酸钠小于或等于30毫克/千克。欧洲研究显示，过量食用加工肉制品会使死于心脏病的风险增加72%，研究界定加工肉制品每天摄入量超过160克为“过量食用”。所以加有亚硝酸钠等添加剂的烤肠不是不能吃，而是要有限度。⑥其实，撇开添加剂，我们来看烤肠的肉质本身，形势也不容乐观。论营养价值，烤肠等加工肉制品比新鲜肉差很多。⑦综上所述，食用加工肉制品的风险毕竟存在，在解馋和规避风险之间如何选择，就得你自己权衡了。(选自《学语文之友》，有删改)12.下列对说明文语言的分析,不正确的一项是()（3分）A.第①段画线句子中的“之一”起限制作用，表明只是其中的一种。B.第②段画线句子属于生动说明。C.第④段画线句子中的“一般情况下”改为“通常情况下”，不影响表达效果。D.第⑤段画线句子中的“微量”一词不能删掉，删掉后不符合实际。B13.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.从说明对象看，本文属于事理说明文。B.常见的说明顺序有三种，本文是按逻辑顺序进行说明的。C.烤肠的肉质本身从营养价值来说，也比新鲜肉差很多。D.作者告诉我们加有亚硝酸钠等添加剂的烤肠绝不能吃，否则会增加患病的风险。14.选文第④段主要采用了什么说明方法？有什么作用？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________D列数字、举例子。具体准确地说明了过量吸收亚硝酸钠对人体的伤害。（四）文学类文本阅读（17分）父爱有多坚硬①这些年来，他很少和父亲说话，始终如陌生人一样保持距离。

②5岁时，他闹着做鸡毛毽子，追得满院子鸡飞狗跳的。父亲见了，在他的屁股上落下了大红指印。上小学时，他偷偷地在课桌里放老鼠，吓得老师花容失色。回家后，他的屁股上多了几道鞭痕。中学时，父亲教训他的话，他一脸不屑地顶回去。父亲急了，扬起手，却怔了怔，没落下来。那时的他已高出父亲一个头。③高二的暑假，他宅在家里，整日沉迷于游戏中。一天，母亲说：“你爸腰疼病犯了，你和他一起出工吧，搭把手。”他不情愿地答应了。父亲是维修工，只要有人打电话，他便立即出门。那天，是6楼的露台排水口被垃圾堵死了，物业提出要扩大排水口，父亲满口应承下来。④正值盛夏，太阳火辣辣的。穿着白色T恤、运动短裤的他像是出行的游者，磨磨蹭蹭地跟在父亲身后上了露台。露台上毫无遮挡，阳光白花花一片。父亲躬身半跪，一只手做支撑，另一只手艰难地伸进排水口掏垃圾。恶臭一阵阵袭来，他不由皱了皱眉，退后了一步。而父亲仍然半跪在那里清理着，发白的灰色汗衫被汗水浸透，紧贴在后背。他看不见父亲的脸，只看见父亲花白的头发在阳光下发出刺目的白光，扎得他的眼睛生疼。在他的印象里，父亲是高大威猛的，健步如飞的，声如洪钟的。可是眼前的父亲却黝黑瘦削，如霜后的茄子迅速地蔫了。这让他有点儿不知所措起来。忙碌半晌，终于清理干净了。父亲跌坐在一旁，喘着粗气。看到不远处站立的儿子，父亲愣了一下，努力地站了起来，腰却如弓似的，牵扯着生疼，怎么也站不直。太阳已经爬上半空，热浪一阵阵袭来，逼得他不敢抬头。⑤父亲躬着腰拿起电钻开始扩大排水口，电钻声尖锐地响起，火花四射，砂石飞溅，有的贴着父亲的面颊飞过。一股无形的力量驱使着他猛地上前一步，夺过父亲手里的电钻。这时，他才知道这是个不好驯服的家伙，震动起来如一匹剽悍的野马，随时准备脱缰而去。没多久，他的掌心便磨出了水泡，钻心地疼。父亲又将电钻夺了过去，只是安排他用铲子清理碎裂的砂石。阳光火焰般包围着他，有液体顺着他的脸颊滑过，涩涩的，咸咸的。⑥当晚，他辗转难眠，起身去卫生间时，听到父母房里有细碎的说话声。他贴耳过去：“以后不要让儿子陪我出工了啊，他是拿笔杆子的料，哪做得来粗活。他小时候我管得严，相信棍棒底下出孝子，看来是我错了啊。能将他供上大学，也算是了了我的心愿……”那是父亲的声音，低沉而苍老，像一只无形的手紧紧扼住了他的咽喉。他想起了5岁时，父亲将他顶在肩头去看露天电影，人群密密匝匝挡住了父亲的视线，而他看得兴起；小学考试，他得了双百，父亲竟喝得满面通红；为了给他筹借高中的学费，一向不求人的父亲却赔笑脸跟人说尽了好话……这些画面在他脑子里一一闪过，让他喉头发涩。⑦那一天，他一下子长大了。虽然父亲给他的爱粗糙坚硬，却真挚朴实，无声地融入了他的生命里，让他也慢慢变成了如父亲一样坚硬的男子。(选自《做人与处世》，有删改)15.阅读文章第③~⑦段，把情节补充完整。(3分)（1）____________________________________________________（2）____________________________________________________（3）____________________________________________________（4）____________________________________________________16.请结合本文，举一例简要分析前后照应的作用。(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“他”不情愿地答应陪父亲去扩建排水口。“他”看父亲在烈日下清理排水口里的垃圾。“他”拿起电钻帮助父亲扩大排水口。“他”在父亲的浸润下，慢慢成为坚硬的男子。前后照应在本文有多处运用。最主要的是文章第②段写父亲对“他”的严厉管教，与第⑥段中“他小时候我管得严，相信棍棒底下出孝子，看来是我错了啊”相照应，使文章结构紧凑，前后贯通;然后又在结尾用“父亲给他的爱粗糙坚硬”照应，既呼应了文章的题目，又增强文章的严谨性，深化了文章的主旨。17.按要求品析文中画线的句子。(6分)(1)请从表达方式的角度，说说第④段画线句子的表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________(2)第⑤段画线句子中的“液体”一词换为“汗水”好不好?为什么?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用了描写的表达方式，通过对父亲的描写，表现了炎热难耐的天气和父亲工作的艰难。不好。这个“液体”可能是汗水，也可能是泪水。汗水是天热所致，泪水是感动所致；若换成了“汗水”则表达不出“他”内心的震撼与感动，所以不能换掉。18.你认为谁是本文的主人公?请结合内容及主旨说说你的理由。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：主人公是“他”。本文主要通过一次帮助父亲出门维修干活的事来反映“他”的成长历程，“他”由一个不理解父亲的人变成了理解父亲的艰辛和理解父爱的人，“他”也变成了像父亲一样坚硬的男子。所以说文章的主人公是“他”。三、作文(50分)19.阅读下面的文字，按要求作文。初中生活马上要结束了，细细回望这三年一千多个日子，你一定有许多感慨和思考，如果用一至三个关键词来总结你的初中生活，你将选用哪些（个）词？请以《我的初中生活关键词》为题，写一篇作文。要求：①不超过三个关键词；②思想健康，内容具体充实，有真情实感；③除诗歌外，文体不限;④不少于500个字,不得抄袭;⑤文中不能出现真实的人名、地名、校名。附加题（10分）阅读下列名著选段，完成1~3题。王先生走了二十里，到了女婿家，看见女婿果然病重，医生在那里看，用着药总不见效。一连过了几天，女婿竟不在了，王玉辉恸哭了一场。见女儿哭的天愁地惨，候着丈夫入过殓，出来拜公婆，和父亲道：“父亲在上，我一个大姐姐死了丈夫，在家累着父亲养活，而今我又死了丈夫，难道又要父亲养活不成？父亲是寒士，也养活不来这许多女儿！”王玉辉道：“你如今要怎样？”三姑娘道：“我而今辞别公婆、父亲，也便寻一条死路，跟着丈夫一处去了！”公婆两个听见这句话，惊得泪下如雨，说道：“我儿，你气疯了！自古蝼蚁尚且贪生，你怎么讲出这样话来！你生是我家人，死是我家鬼，我做公婆的怎的不养活你，要你父亲养活？快不要如此！”三姑娘道：“爹妈也老了，我做媳妇的不能孝顺爹妈，反累爹妈，我心里不安，只是由着我到这条路上去罢。只是我死还有几天工夫，要求父亲到家替母亲说了，请母亲到这里来，我当面别一别，这是要紧的。”王玉辉道，“亲家，我仔细想来，我这小女要殉节的真切，倒也由着他行罢。自古‘心去意难留’。”因向女儿道：“我儿，你既如此，这是青史上留名的事，我难道反拦阻你？你竟是这样做罢。我今日就回家去叫你母亲来和你作别。”亲家再三不肯。王玉辉执意，一径来到家里，把这话向老孺人说了。老孺人道：“你怎的越老越呆了！一个女儿要死，你该劝他，怎么倒叫他死？这是甚么话说！”王玉辉道：“这样事，你们是不晓得的。”老孺人听见，痛哭流涕，连忙叫了轿子，去劝女儿，到亲家家去了。王玉辉在家，依旧看书写字，候女儿的信息。老孺人劝女儿，那里劝的转。一般每日梳洗，陪着母亲坐，只是茶饭全然不吃。母亲和婆婆着实劝着，千方百计，总不肯吃。饿到六天上，不能起床。母亲看着，伤心惨目，痛入心脾，也就病倒了，抬了回来，在家睡着。又过了三日，二更天气，几把火把，几个人来打门，报道：“三姑娘饿了八日，在今日午时去世了！”老孺人听见，哭死了过去，灌醒回来，大哭不止。王玉辉走到床面前说道：“你这老人家真正是个呆子！三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！”因仰天大笑道：“死的好！死的好！”大笑着，走出房门去了。1.王玉辉支持赞同女儿殉夫，女儿死后又仰天大笑，从中可以看出他是一个什么样的人？（2分）______________________________________________________________________________________________________