部编版九年级语文上册第一单元学习鉴赏《我看》教案（定稿）_第1页
部编版九年级语文上册第一单元学习鉴赏《我看》教案（定稿）_第2页
部编版九年级语文上册第一单元学习鉴赏《我看》教案（定稿）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课时教案课题：我看课时安排：授课日期：年月日教学目标1、朗读诗歌，注意诗歌的语气、语调和停连，体会诗歌的音乐美。2、理解诗歌的意象，品味诗中含义深刻的语句。3、理解诗人对生命的讴歌，感受诗人积极向上的情怀，培养热爱自然与生命的情感。教学重点目标1、2、3教学难点目标2课前准备多媒体课件教学方法诵读欣赏教学设计教师活动学生活动导入课文明确学习目标课件展示，了解本课学习目标检查预习，资料链接走近作者写作背景字词学习整体感知，朗读指导。标记朗读节奏，体会感情基调。概括每一小节的主要内容。五、精读文本1、读第1节，思考：这一节采用了哪些修辞手法？有什么作用？哪些是实写？哪些是虚写？写出了“风”怎样的特点？2、读第2节，思考：这一节采用了哪些修辞手法？有什么作用？“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图景？读一读、记一记听介绍、师生点评，并补充读一读、写一写指名初读，学生齐读品读赏析，小组讨论3、“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图景？文章连用四个“我看”有什么妙处？5、如何理解这句诗？“哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。”6、下句使用了什么修辞手法？请简要分析其作用。去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；六、深入探究诗歌的标题是“我看”，然而诗歌第三、四、五节都非诗人所见，这样拟题合适吗？七、写法探究1.意境广阔，借景抒情。2.结构齐整，层次清晰。八、课堂小结讨论、交流合

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论