促进民族团结教学设计

第1页共3页课题：促进民族团结课型新授教师：执教时间1.情感、态度与价值观目标：增强自觉热爱各族人民的情感，明确维护民族团结的正确价值取向，增强维护和促进民族团结的责任感和使命感。

2.能力目标：搜集整理少数民族的资料，提高对民族团结重要意义的认识。

3.知识目标：知道我国是统一的多民族国家；民族关系和处理民族关系的原则；加快民族地区发展的措施。处理民族关系的基本原则;促进民族团结原因促进民族地区发展的措施先学后教，学教互动，以问题探究为载体，引领学生自主学习、合作学习、探究学习教学过程个人复备一、课题引入我的十一行1.图片出示：菱塘回族乡、细君公主文化园、祥和寺2.让我们一起来回顾这场民族团结之旅。二、课堂导学（一）出示目标（二）自主学习快速通读教材P90-96，在5-8分钟内独立阅读并思考，并将有疑问的问题做出标记。1.自学问题（1）我国各民族分布呈现：特点。（2）在处理民族关系上，我国坚持：基本原则。（3）我国坚持这一基本政治制度（基本民族政策）。（4）我国形成了社会主义新型民族关系。（5）为什么要促进民族团结？（6）怎样促进民族团结？2.自学反馈教师采取全班巡查、个别了解、提问学生或让学生提出等方式，掌握全班学生自学情况，就共性问题、重点知识、难点内容结合课前预设进行合作探究。（三）学教互动（惟有具备强烈的合作精神的人，才能生存，创造文明。〈印〉泰戈尔）第一站：高邮·菱塘回族乡1.图片展示2.过渡：为什么要叫菱塘回族乡呢？我们一同来寻找答案。3.活动一:共唱民族融合歌

学生认真观看微课“能量加油站”，回答：民族分布特点：基本民族政策：新型民族关系：处理民族关系的基本原则：教师总结：我国在各少数民族聚居的地方实施民族区域自治制度，将这一基本政治制度载入宪法和法律，各族人民真正成为国家主人。在处理民族关系上坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。在此基础上，形成了平等团结互助和谐的新型社会主义民族关系。教师：习近平在全国民族团结进步表彰大会上说:“各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。”加强和促进民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。这是历史的必然，也是现实的必然。第二站：邗江·细君公主文化园1.图片展示2.过渡：扬州和新疆新源什么关系呢？3.活动二:共筑民族共同体（1）材料出示：产业援疆：扬州重点发展新源旅游产业，建造那拉提旅游体验；支援新源打造电子商务产业园，实现“吸血”到“造血”，带动数千人就业。文化援疆：为了传承哈萨克族非物质文化遗产，扬州帮助成立了冬不拉演奏队等群众文化团队。民生援疆：2020年扬州安排1.20亿元援疆资金，93%用来实施水、电、路、房等民生项目。选派数百名骨干教师前往任教、向新源医院援助软硬件设备。实施“援疆扶贫十大行动”，新源9个贫困村已全部脱贫。小组合作：结合材料谈谈扬州是怎样促进新疆地区的发展？扬州援疆举措有何意义？教师：民族地区共同繁荣,是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。（4）教师小结：国家在经济上大力支持民族地区的经济社会发展，加大对民族贫困地区的扶贫力度，推动西部大开发战略，实施兴边富民行动；政治上坚持和完善人民代表大会制度和民族区域自治制度，保证少数民族人民当家作主；文化上扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，促进各民族文化交流；社会上加快社会事业发展，保障和改善民生。支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，建立民族地区基本医疗保障制度。过渡：促进民族地区发展，处理国家的大力支持，还需要谁的努力呢？在接下来的旅程中我找到了答案。第三站：江都·清真寺1.图片展示2.过渡：从图片里你能看到志愿者在接力民族团结，其实在我们江都在这场接力赛中，还有着很多人。3.活动三：共传民族团结棒（1）图片：江都支教教师、育才中学老师——王晓东（2）信件：2014年为了响应习总书记提出的“治国必治边，治边先稳藏”战略思想，江苏省首次开始“组团式援藏”。作为公民又是老师，我有责任有义务为西藏发展出份力。在克服高原反应后，投入到拉萨江苏实验中学的教学工作，通过大家努力，初中部一直稳居拉萨市中考第一，被称为“家门口的西藏内地班”。王晓东（3）提问：是什么力量鼓舞王老师去援藏？教师：不畏高原上的困难，老师们以行动在维护和促进民族团结，其实这也是我们每个公民职责和义务。过渡：受到王老师的鼓舞，我们可以接过民族团结的接力棒吗？（4）交流展示：结合自己做的手抄报，说说我们为民族团结能做些什么？提示：（意识、行动）（5）教师小结：我们青少年学生应该树立民族平等、民族团结意识；尊重少数民族风俗习惯、语言文字和宗教信仰；同一切破坏民族团结的言行作斗争。（四）课堂小结（五）训练反馈1.D2.A3.B5.（1）新中国成立以来，内蒙古自治区经济快速发展，人民生活水平不断提高。（2）我们青少年学生应该树立民族平等、民族团结意识；尊重少数民族风俗习惯、语言文字和宗教信仰；同一切破坏民族团结的言行作斗争。【教后反思】