健康讲座心得体会共3篇对健康讲座的体会

健康讲座心得体会共3篇对健康讲座的体会心理安康讲座心得体会

10月27日，听了李克富教授心理安康讲座，对他的以下观点：

1、“如何能提高孩子成绩的问题”，李克富认为，“教师与学生应在双方公平的条件下进展沟通，好的沟通能促使孩子好好学习。”在李克富看来，一个孩子的成绩是由学习过程打算的，学习过程是由学习状态打算的，而学习状态是由学习兴趣打算的，好的学习兴趣是由师生关系打算的，”亲其师才能信其道”也就是教师与学生的沟通。“在沟通过程中，教师应发挥出积极的情感，良好的师生关系是有效沟通的前提条件。”

2、心理与道理是相反的。班级后20%的学生想通过教育方式到达教育的目的是不行的，应当通过心理方式才能到达教育的目的。

3、学问与才智相比，才智更重要。要成大事不必要有太多学问，但肯定要有才智。

4、在心理学上有效比正确更重要

5、反话就是强化，

6、微笑、点头、认可三者并用，是最有效的“杀手涧。”感想颇多。

现谈谈自己的体会：现代高速进展的布满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不安康的心理状态。教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人。教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。我认为，教师是学校心理安康教育的推行者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特殊是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会。教师的衣着举止，言谈风度等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中制造一种和-谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧急或恐惧的气氛。通过学习，我也知道了教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，对待自己的优缺点;学习把握心理调整的方法，学会缓解心理压力;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系;培育多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。

作为教师首先必需有安康的生活习惯和良好的生活作风。安康的生活习惯就是我们的工作和作息要有规律，要有良好的心理承受力量，又良好的人际关系，不要把家庭生活中，同事朋友间的苦恼事情带给学生，肯定要敬业，当你站在讲台的一刻起，你就是他们的护航人，是舵手，你要带着他们开心航行，驶进安全的港湾。良好的生活作风就是生活作风正派，不以权谋私，要遵守法律法规，要正直、和善，要遵守一个教师应尽的职责。所谓立人先立己，先从自身做起，树立典范，严格要求自己。

其次，在工作中要仔细细致，有爱心、热心、恒心、急躁，。教学要以人为本，擅长照看学生的心情，时时留意学生思想动态，要多和学生沟通，多表扬，少惩处;要宽容、理解，少责骂。要真正从学生的需要动身，在学习上，在生活上关怀他们。

，一个好的学习气氛，对学生完善性格的塑造是多么重要。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成安康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理安康教育网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着安康的方向进展。

安康学问讲座心得体会

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心理安康学问讲座心得体会（共3篇）

性安康心得体会

安康讲座心得体会共2

心理安康讲座心得体会

杂谈12月30日下午学校帮我们安排了一次心理安康讲座.是关于心情方面,听了黄志法心理询问师的《心情治理与安康》的讲座,感受到人的心情与现在人的安康有着特别严密的联系.黄教师讲课特别生动,也举了许多真实的案例和互动的小环节,在欢快的气氛中,我了解到,作为教师的我们同样也是这种心理疾病的发生者.而面对这些大大小小的问题,我们应当如何应付成了关键的问题.

教师是人类的灵魂工程师,所以要求教师学高身正；社会对教师角色的美善化,对教师给予了过高的期望值,使得身处教育教学第一线的教师不但长期超负荷地工作,而且承受着来自社会、学校、家长、学生和家庭多方面的压力,常常处于心理应激之中,必定导致各种心理问题,影响教师的心理安康.

小学教师的心理问题不仅影响他们的工作和生活,也肯定会影响学生的心理安康状态和生命质量.而心情是一个特别重要的因素.心情使得疾病增加,如心血管疾病,高血压,肠胃疾病,癌症等.所以在生活当中,我们需要努力转变这些.总是保持安康的心态.首先要做到心理平衡做到知足常乐,助人为乐,得意其乐,苦中作乐.其次是合理的膳食,再是适当的运动.还需要戒烟限酒.

在工作中,有些人有典型的“癌症性格”,我也自问,我有没有这种性格“看什么都不顺眼,有人时和人过不去,没人时和自己过不去.”人的安康50%取决于心情20%取决于睡眠20%取决于运动10%取决于饮食.我想,做到这些我们的安康才不受影响.所以好心情的培育真的是特别重要的事.所以要放下心中的包袱,笑对压力,放飞心情.听了这次讲座,真的觉得,生命是珍贵的,但是也相当的脆弱,珍爱自己的生命,凡事都不要太计较,心胸要宽广,对待一些事情需要冷静.就象黄教师讲的那个关于风筝的故事,遇事应当完全了解事实后再作定论,而不是冲动的做出结论.在工作中,遇到不如意的事,多述说,这样就不至于得心理疾病.不盼望自己早上起来不想上班,而上班的不想回家,成为那种不幸福的人.

总得来说,好心情制造好将来,让自己不生命,安康的成为一个幸福的人是我们每个人都应当学着去做到的.在今后的工作中,生活中,每个人都应当学会宽容,而不要做一些损害他人的事情,更加爱惜我们的学生,关怀自己也关怀他人.幸福信任就在我们身边.

安康讲座心得体会共3

心理安康讲座心得体会范文3篇

心理安康讲座心得体会范文篇112月30日下午学校帮我们安排了一次心理安康讲座。是关于心情方面，听了黄志法心理询问师的《心情治理与安康》的讲座，感受到人的心情与现在人的安康有着特别严密的联系。黄教师讲课特别生动，也举了许多真实的案例和互动的小环节，在欢快的气氛中，我了解到，作为教师的我们同样也是这种心理疾病的发生者。而面对这些大大小小的问题，我们应当如何应付成了关键的问题。

教师是人类的灵魂工程师，所以要求教师学高身正;社会对教师角色的美善化，对教师给予了过高的期望值，使得身处教育教学第一线的教师不但长期超负荷地工作，而且承受着来自社会、学校、家长、学生和家庭多方面的压力，常常处于心理应激之中，必定导致各种心理问题，影响教师的心理安康。

小学教师的心理问题不仅影响他们的工作和生活，也肯定会影响学生的心理安康状态和生命质量。而心情是一个特别重要的因素。心情使得疾病增加，如心血管疾病，高血压，肠胃疾病，癌症等。所以在生活当中，我们需要努力转变这些。总是保持安康的心态。首先要做到心理平衡做到知足常乐，助人为乐，得意其乐，苦中作乐。其次是合理的膳食，再是适当的运动。还需要戒烟限酒。

在工作中，有些人有典型的“癌症性格”，我也自问，我有没

有这种性格“看什么都不顺眼，有人时和人过不去，没人时和自己过不去。”

人的安康50%取决于心情20%取决于睡眠20%取决于运动10%取决于饮食。我想，做到这些我们的安康才不受影响。所以好心情的培育真的是特别重要的事。所以要放下心中的包袱，笑对压力，放飞心情。

听了这次讲座，真的觉得，生命是珍贵的，但是也相当的脆弱，珍爱自己的生命，凡事都不要太计较，心胸要宽广，对待一些事情需要冷静。就象黄教师讲的那个关于风筝的故事，遇事应当完全了解事实后再作定论，而不是冲动的做出结论。在工作中，遇到不如意的事，多述说，这样就不至于得心理疾病。不盼望自己早上起来不想上班，而上班的不想回家，成为那种不幸福的人。

总得来说，好心情制造好将来，让自己不生命，安康的成为一个幸福的人是我们每个人都应当学着去做到的。在今后的工作中，生活中，每个人都应当学会宽容，而不要做一些损害他人的事情，更加爱惜我们的学生，关怀自己也关怀他人。幸福信任就在我们身边。

心理安康讲座心得体会范文篇27月16日至7月18日，我有幸倾听了张正中、丁光木、曹伟勇教授讲的关于中小学生的心理问题及订正对策的讲座。张、丁、曹教授结合自己多年的教学阅历和讨论成果就中小学生常见的心理问题进展了深入浅出的讲解，为在场的教师送上了一道丰富的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪浅。教育部在1999年8月13日公布的《关于加强中小学心理安康教育的若干意见》中明确指出：良好的心理素养是

人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。培育学生良好的心理素养，是素养教育的重要组成局部，是实施《面对21世纪教育振兴行动规划》，落实跨世纪素养教育工程，培育跨世纪人才的重要环节。因此，对中小学生准时有效的进展心理安康教育是实现现代化教育的必定要求，也是广阔教育工新面临的一项紧迫任务。学生心理问题形成于家庭，表现在学校。在青少年成长的过程中他们的心理问题表现的较为突出的是以下三个方面:

(一)厌学小学生厌学的成因很简单，后果也是可怕的。它是家庭、社会、学校，还有孩子自身的认知条件下综合作用的产物。教师与家长要亲密协作，仔细分析，找出缘由，对症下药，才能有效的解决问题。要把敬重与爱撒给每一个学生，从他们的心理需要动身进展教育和帮忙，切实解决他们学习的心理问题，才能让每一个学生更好地适应新时代教育的要求，从而顺当走完安康成长的历程。

(二)说谎孩子说谎是由于社会风气、家庭压力、虚荣心、心理因素、社会进展带来的种种因素造成的。他们认知力量的进展未臻成熟，说谎不但会严峻影响青少年自身的安康进展，而且也给正常的教育带来巨大的困扰，直接影响学生教育任务的完成与教育目标的的实现。因此，在小学阶段的学生需要正确的引导，教师要给孩子以心灵的劝慰，给孩子供应改错的时机，给孩子自我反思的空间，让孩子能够真诚地面对生活，面对他熟识的每一个人。这样每个孩子才能诚恳、自信、安康，健壮的成长。

(三)早恋小学生难以解决的心理问题除了上述两个问题之外，

就是与异性的交往。随着青少年的发育提前以及整个社会大环境的影响，早恋现象已经在小学的高年级消失萌芽。13、14岁的青少年正值情窦初开的时期，他们对异性布满着奇怪、倾慕，又有着虚荣的心理在作祟，所以不行避开的会消失这种令人担忧的现象。作为教师要细心观看，实施温情教育。在班级开展一些有意义的班队会活动，对友情进展正确的引导。家长要赐予积极的协作，未雨绸缪。早恋既是一个教育问题，又是一个社会问题，要让全部的孩子都有一个布满阳光的童年，不要让早恋的小雨洒到他们的青春花园。教育家夸美纽斯说:教师的职业是太阳底下最光芒的职业。教师的工作是一种艰难、简单的培育新人和制造精神财宝的脑力劳动。作为教育战线的一员，我会不断地寻求现代教育的新路，切实以新理论、新方法、新抱负来做好学校的德育工作，提高学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。

心理安康讲座心得体会范文篇33月26日，我有幸倾听了王加绵教授做的关于\“中小学生的心理问题及订正对策\“的讲座。王教授结合自己多年的教学阅历和讨论成果就中小学生常见的心理问题进展了深入浅出的讲解，为在场的教师送上了一道丰富的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪浅。

教育部在1999年8月13日公布的《关于加强中小学心理安康教育的若干意见》中明确指出：良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。培育学生良好的心理素养，是素养教育的重要组成局部，是实施《面对21世纪教育振兴行动规划》，落实跨世纪素养教育工程，

培育跨世纪人才的重要环节。因此，对中小学生准时有效的进展心理安康教育是实现现代化教育的必定要求，也是广阔教育工新面临的一项紧迫任务。

学生心理问题形成于家庭，表现在学校。在青少年成长的过程中他们的心理问题表现的较为突出的是以下三个方面:

(一)厌学

小学生厌学的成因很简单，后果也是可怕的。它是家庭、社会、学校，还有孩子自身的认知条件下综合作用的产物。教师与家长要亲密协作，仔细分析，找出缘由，对症下药，才能有效的解决问题。要把敬重与爱撒给每一个学生，从他们的心理需要动身进展教育和帮忙，切实解决他们学习的心理问题，才能让每一个学生更好地适应新时代教育的要求，从而顺当走完安康成长的历程。

(二)说谎

孩子说谎是由于社会风气、家庭压力、虚荣心、心理因素、社会进展带来的