初中英语- Do you have a soccer ball教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Doyouhaveasoccerball?1a-2c教学设计【教学目标】知识目标：重点单词：do,does,have,has,ball,tennis,ping-pong,bat,soccer,soccerball,volleyball,basketball重点句型：Doyouhave...?Yes,Ido/No,Idon't.Doeshe/shehave...?Yes,he/shedoes/No,he/shedoesn't.能力目标：能够正确使用have的一般现在时用法（Thesimplepresenttensetohave）能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并做简略回答(Yes/Noquestionsandshortanswers)情感目标：了解国内外中学生常见的体育运动，理解体育锻炼与身体健康的关系。【教学重难点】教学重点：1.通过运用have对物品的所属关系进行提问以及应答，掌握一些运动项目的词汇2.在询问对方及他人是否有某物的对话中，学会使用do和does引导的一般疑问句，并做简略回答。教学难点：学会使用第三人称单数have的一般现在时用法教学过程设计【新课导入】Step1Enjoyasong播放2010南非世界杯主题曲，theWorldCup（oftencalledtheFootballWorldCup).Intheworld,soccerorfootballisthemostpopularsport.引出soccerorfootball,提问学生三个问题：Doyoulikewatchingsoccer?Doyoulikeplayingsoccer?Anddoyouhaveasoccerball?由此导入本单元的标题ThisclasswewilllearnUnit5Doyouhaveasoccerball?之后对学习目标进行了解读。设计意图：世界杯主题曲，用来创造愉悦的学习氛围，烘托单元主题，激发学生的学习兴趣。【新知呈现】Step2PresentationPlayagame(Idraw,Youguess我画，你猜)老师在黑板上画出简笔画，老师边画，学生边猜T:What’sthisinEnglish?(教师在黑板上画简笔画)Ss:It’sabasketball/volleyball/soccerball...T:Canyouspellit,please?(教师板书单词)Ss:...设计意图：一改以往的出示幻灯片教授新单词，使用简笔画依次教授basketball,volleyball,soccerball,ping-pongball,ping-pongbat,tennisball,baseball,baseballbat新单词。简笔画教学更能抓住学生的眼球，激发他们的学习欲望。Guessgame（猜词游戏）在屏幕上出示以上新单词的图片，由完全遮盖到漏出图片的一小部分，看谁能马上说出这个单词，并且拼出这个单词。以这种猜词游戏的方式检测学生们对新单词的掌握情况。Step3Work1a&1b（完成1a&1b）让学生打开书，观察主题图中的球类物品，完成1a单词和图片信息匹配的练习让学生读出1b方框中的单词和词组，播放录音，让学生边听边圈出所听到的单词。核对答案：ping-pongball和ping-pongbat教师拿出课前准备好的实物，乒乓球和乒乓球拍T:Ihaveaping-pongball.Doyouhaveaping-pongball?(板书这个重点句型)Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.（板书）T:Ihaveaping-pongbat.Doyouhaveaping-pongbat?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.Step41cPairWork（两人对话练习）出示球类物品的幻灯片，两人一组练习对话，并展示A:Doyouhavea…?B:Yes,Ido.Ihavea…/No,Idon’t.Idon'thavea...设计意图：课本上的1c对话只是很简短的Yes,Ido.No,Idon’t.我在此基础上拓展了Ihavea...Idon'thavea...此环节既巩固了新单词又练习了新句型。利用最后一组同学展示对话的内容提问T:Doeshe/shehavea...?(板书这个重点句型)Ss:Yes,he/shedoes（板书）No,he/shedoesn't.出示2a图片T:Doeshe/shehaveatennisball?Ss:Idon’tknow.T:Wedon’tknow.Afterlisteningtothetape,wecanknowtheanswers.由此从1c自然过渡到2aStep5Listening(听力训练)1）将2a图片在投影仪中呈现，并带领学生熟悉图片内容。T:Inthefirstpicture,wecanseethreegirls.What’sthegirlsnameinthemiddle?Ss:HernameisJane.教师用同样的方法让学生熟悉其余三个英文名：Dale、Paul、Mike,并让他们大声朗读这几个名字。教师播放2a的录音，提醒学生注意人名，将对话进行排序。2）展示2b图片，并提问这四种球类的英文名称，播放录音，让学生将对话中所提到的球类和2a的图片相匹配，完成2b的听力任务。3）Listenagainandcompletethechart.NamesBallsYesNoPaulsoccerballMikebasketballJanevolleyballDaletennisball设计意图：我设计增加了完成表格这个听力任务，课本的听力任务没有体现这四个人有没有什么球类，如果直接做2c的对话练习，学生们不知道如何回答，所以我又增加了完成表格这个听力任务，核对答案后根据表格自然过渡到2c的两人对话环节。A:Does...havea…?B:Yes,he/shedoes.He/Shehasa…/He/Shedoesn'thavea...设计意图：课本上的2c对话只是很简短的Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.和1c一样我在此基础上拓展了He/Shehasa…/He/Shedoesn'thavea...此环节除了对一般疑问句做简短的回答，还练习了本节课的难点have的第三人称的用法。4）根据表格用has或doesn’thave填空1.Paul___________asoccerball.2.Mike___________abasketball.3.Jane___________atennisball.4.Dale___________avolleyball.设计意图：这也是增加的环节，对听力的一个总结。Step6Makeasurvey(做调查)GroupWork以四人小组为单位，做调查报告。运用所学句型询问其余三人是否有蓝球、网球、足球、排球?完成表格调查并做reportStep7Summary（总结）Step8Exercise（练习）Step9Enjoyavideo(欣赏视频：精彩球赛集锦)设计意图：可能有些学生没有见过真正的棒球赛，网球赛，我就从网下下载剪辑视频，做了一个本节课所学球类的baseballgame,soccergame,basketballgame,tennisgame,volleyballgame,ping-ponggame这样一个精彩球赛的合集，目的让学生感受一下这些球类的精彩，培养热爱运动的兴趣，正好完成本节课的情感目标。Step10情感升华Lifeliesonexercise.生命在于运动。Step11Homework（家庭作业）板书设计Unit5Doyouhaveasoccerball?-Doyouhavea...?-Yes,Ido/No,Idon’t.-Doeshe/shehavea...?-Doyouhavea...?-Yes,Ido/No,Idon’t.-Doeshe/shehavea...?-Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.soccerballtennisballping-pongballping-pongbatbaseballbaseballbatUnit5Doyouhaveasoccerball?1a-2c课后反思当我起初要上这节课的时候，觉得太简单了。就是六个与球类运动有关的词汇，然后就是Doyouhavea...?Yes,Ido/No,Idon't.Doeshe/shehavea...?Yes,he/shedoes/No,he/shedoesn't.这两个重点句型。我甚至觉得就这点东西很快就能讲完。之后我反复研读教材和教参，发现没有想得那样简单，反而有点困难。因为前四个单元是含有be动词的一般现在时的句型，第五单元是含有实意动词have的一般现在时的句型。首先学生可能会不适应，再者我发现GrammarFocus里面的句式很全,而从1a-2d都没怎么体现和练习。所以我意识到不能只是根据课本上的1c和2c做简短的肯定和否定回答，必须有所拓展。所以我在1c和2c的对话中增加了肯定及否定句式的练习。再者我觉得2b和2c之间缺少个环节，2b听力任务结束后并没有体现四个人物有没有什么球类，如果直接做2c的对话练习，学生们不知道如何回答，所以我又增加了完成表格这个听力任务，核对答案后根据表格自然过渡到2c。因此我围绕本课重点对教材进行了适度的改编和加工。这样使整节课自然连贯，重难点突出，为上好这一节课做好了铺垫。我是通过一首2010南非世界杯主题曲导入到本节课的标题。这首歌曲旋律非常欢快，并且MV中一直都有足球出现，我觉得这个导入方式很好。之后的简笔画教授新单词也是激发了学生们的兴趣。最后的六种球赛视频合集全是英文解说，花大量时间去搜集和剪辑，就是为了给大家更好的英文感受。本节课虽然有以上优点，但也存在不足，我对此反思如下：第一，对学生的关注程度不够，我在班里提问和巡视的时候，有的角落上的学生可能没有关注到。我看了自己的课堂实录，过多的关注了讲台左边的学生，关注了中下游的学生。而忽视了最右边那两列的学生。以后尽可能各个角落，各个层次的学生都要照顾到。第二，课堂可以再紧凑些，这样就可以加入一个句子接龙的游戏。这样课堂气氛会更加活跃些。第三，有的学生对have的第三人称单数句式的掌握还不够好，应该在接下来的课堂教学中对此做充分的练习，让学生们更加地熟练掌握和运用。Unit5Doyouhaveasoccerball?1a-2c课标分析《义务教育英语课程标准（2011年版）》中要求在听的能力上学生能够听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息，能听懂“与朋友共度快乐时光”“运动及器材”相关话题的语段，在说的能力方面，“能就熟悉的话题进行简单的交流，在教师的指导下进行简单的角色表演，能提供有关个人情况和个人经历的信息。英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、网络信息、电视、报刊杂志等内容丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。要善于结合教学实际，灵活地、有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当地取舍和调整。根据新课标要求，结合初中低年级学生的心理特点，我确立了本节课的设计理念为：运用现代化的教学手段，通过图像和声音的巧妙结合，形象化地呈现情境和创造情境，刺激学生的视觉和听觉，便于学生对语言材料的理解和吸收，启发其思维活动，并激发学生积极参与到各种语言实践活动中去，实现生生互动。利用现代化教学手段辅助课堂教学，更好地实现教学意图，以便节约教学时间，增加教学密度，提高课堂效率。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。我据此确定了本课时的总体目标为：让学生在教学过程中体验、实践、参与、交流和合作，在各种语言实践活动中实现语言交际，培养自信，感受成功。本单元的话题为与朋友共度快乐时光，谈论球类运动。具体目标包括以下三点：语言知识目标：引导学生学习与球类有关的运动，运用have对物品的所属进行提问与回答。语言功能目标：能用do和does自如谈论学生所拥有的物品，具有和他人交流的能力。情感态度目标：了解国内外中学生常见的体育运动，理解体育锻炼与身体健康的关系。Unit5Doyouhaveasoccerball?1a-2c教材分析本节课是七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA1a-2c的教学内容，本课是一节听说课。主要学习球类运动的单词，学习have(has)在一般现在时中的用法，学习使用一般疑问句询问物品所属关系并做简略回答，进行有效交际。该课分为两部分，第一部分1a-1c，是SectionA所学内容的基础。本部分首先通过主题图呈现本单元的基本词汇和句型。本单元主题图以国外普通家庭的客厅为背景，画面上两个男孩坐在沙发上看电视聊天，旁边有个女孩在玩电脑。画面中还呈现了放置在不同位置的各种常见球类运动用品。该情境中自然呈现了tennisball,ping-pongbat,soccerball,volleyball等六个与球类运动有关的词汇，以及Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon’t.等句型。这是整个单元话题展开的基础。第二部分2a-2c通过听力编号，匹配信息，就所听内容进行问答对话等活动帮助学生巩固、运用新的词汇和句型，让学生继续学习实义动词have在一般现在时及其一般疑问句中的用法。本课是第一单元的第一课时，在整个单元中起着话题导入的作用。该课时内容贴近学生生活实际，而且所含功能句中首次出现行为动词。因此，课堂应尽可能多地提供真实情境，引导学生理解、模仿，侧重培养学生的语言运用能力。Unit5Doyouhaveasoccerball?1a-2c学情分析七年级的学生经过小学的学习之后，已经具备了一定的英语语言功底，在思维能力方面有较强的记忆力和模仿力，但知识的拓展和运用能力有待提高。在认知心理方面，学生有较强的求知欲和表现欲。并初步具备了合作探究能力。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，容易激发学生学习英语的欲望和兴趣，使学生乐于参加各种实践活动。本节课通过听说技能的训练，使学生能正确运用助动词do,does以及实意动词have询问某人是否拥有某物。因为学生已经掌握了含有be动词的句型，在使用do,does的时候会有一定的影响，教师在导入时，要谆谆善诱，引导他们与积极他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。Unit5Doyouhaveasoccerball?1a-2c评测练习一、单词的评测是在看图猜词环节，以及看图对话环节二、重点句型的评测是在对话展示和做调查报告环节三、以下是本节课的练习题（一）Readandcompletethesesentences.1.I________(have)apen.2.Mary____abaseball.3.--Doeshe_______(have)abook?--No,he_______.4.Jim_________(nothave)apen.5.--____you_______(have)asoccerball?--Yes,I_____.（二）Readandcompletethesesentences.6.你有一只棒球棒吗？_____you______abaseball_____?7.埃里克有一个网球吗？_____Eric______a_______ball?8.戴尔有一个足球和两个排球。Dale_____a______ballandtwo_________.9.我有一个篮球和两只乒乓球拍。I_____a_________andtwopingpong____.Unit5Doyouhaveasoccerball?1a-2c效果分析课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选