四年级英语上学期Unit1Ilikedogs(Period2)教案译林版三起

课题Unit1Ilikedogs教学目标学问目标：1、单词like,dog,cat,panda,horse,tiger,animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have。2、句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.3、单词和短语get,log,runwithme,onthemat。4、辅音字母g在单词中的发音。5、歌谣Littlemonkey。6、知道like后面加名词的用法。力量目标：1、能听说读写单词like,dog,cat,panda,horse,tiger,animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have。2、能听说读写句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.3、能初步理解单词和短语get,log,runwithme,onthemat。4、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母g在单词中的发音。5、会诵读歌谣Littlemonkey。6、知道like后面加名词的用法。情感目标：激发同学对英语学习的爱好教学重点1、能听说读写单词like,dog,cat,panda,horse,tiger,animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have。2、能听说读写句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.教学难点1、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母g在单词中的发音。2、知道like后面加名词的用法。教学预备多媒体，卡片教时支配第一课时Storytime其次课时Funtime/Cartoontime第三课时Soundtime/Rhymetime第四课时Checkouttime/Tickingtime/练习与稳固第五课时单元练习教时其次教时教学内容Funtime/Cartoontime教学目标1、能娴熟把握单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger。2、能娴熟把握句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t.来答复。3、能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数。4、能理解Wouldyoulike…?和Doyoulike…?两个句型的不同用法。5、能听懂、熟读Cartoontime，明白Cartoontime的幽默之处。教学重点1、能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数。2、能理解Wouldyoulike…?和Doyoulike…?两个句型的不同用法。教学难点能听懂、熟读Cartoontime，明白Cartoontime的幽默之处。教学预备挂图，卡片，多媒体〔PPT〕教学过程Step1GreetingandwarmupGreeting〔单词和句子默写〕HappytimeT:Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?通过这个环节让同学提前进入学习英语的气氛中。可以引导同学说一些关于本课内容的小诗：Fivelittlemonkeys

歌曲：Seasonssong.嬉戏举一反三嬉戏规那么：依据老师说的词组或句子说相同结构的内容、例如：myfatheryourmother,herbrother…Ihaveatoycar.…I’dlikeahamburger.…Thisskirtisforyou.…Icandance.…Ilikedogs…通过这个嬉戏激起同学记忆里的学问，关心同学归纳总结。Step2Revision1.GuessinggameT：Iloveanimals.They’relovely.They’recute.Now,let’splayanothergameGuessinggame.嬉戏内容：复习上节课所学动物类的单词。嬉戏环节：a.消失遮住局部的图片，猜猜是什么。b.消失单词填空，让同学完成单词拼写。问题预设：Whatcanyousee?Icansee…What’sthis/that?It’sa/an…Whatarethese/those?They’re…FreetalkFuntimeDrawandsay老师出示上节课布置的作业内容Drawananimal出示老师所画的图片，一只熊猫T:Iloveanimals.Thisismypicture.What’sthis？S:It’sapanda.T:Whatcolourisit?S:It’sblackandwhite.T:Doyoulikepandas?S:Yes,Ido.They’recuteandfat.(提示同学答复〕T：Whataboutyourpictures?Whereisyourpicture?S:It’shere.老师出示对话练习内容A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.They’re…No,Idon’t.Ilike…They’re…(1)师生对话〔示范〕(2)生生对话3.RevisionStorytimeT:Ithinkyoulikeanimalsverymuch.Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’reing.跟读〔老师留意语音和语调的指导与订正〕自读〔任选一种方式读〕自己单独读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，仿照得像。当同学表演完后，老师嘉奖印有本课单词和图片的小纸片，在嘉奖地时候用下面的句子，为Cartoontime的学习做铺垫。例如：T：Wouldyoulikeacat/dogs?S:Yes,please.No,thankyou.I’dlike…Step3Cartoontime1.LeadinT:Oh,I’mhungrynow.(做动作，便于同学理解〕CanyouaskMissZhang‘Hello,MissZhang.Wouldyoulikea…?’S:Hello,MissZhang.Wouldyoulikea…?T:Yes,please./No,thankyou.2.Cartoontime(1)出示图片T：Ouroldfriendsarehungry,too.WhereareBobbyandSam?S:They’reatasnackbar.TrueorfalseBobby:Iwouldlikeapie.(×)Bobby:Ilikecakes.(√)Sam:Idon’tlikecakes.(×)Sam:Ihaveacake.(×)教授Ihave…这个句型。这个句型同学二班级已经学过，大局部同学能够娴熟表达。让同学说说这个故事的幽默之处。Readafterthetape逐图跟读，留意语音语调。让同学可以加上自己的表情和动作。thanks=thankyou感谢Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。Readbyyourself比一比，赛一赛，谁读得好，仿照得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step4ConsolidationSam:Wouldyoulikeapie,Bobby?Bobby：No,thanks.Bobby：Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?Sam:Yes,Ido.Ihaveacakehere.Sam:Look!Doyoulikeit?本课所学内容回忆与总结Doyoulike…?Wouldyoulike…?Yes,Ido.Yes,please.No,Idon’t.Ilike…No,thanks/thankyou.让同学理解这两个对话句型的区分让同学说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？作业设计2.ReciteCartoonTi