古代手工业的进步课件

2古代手工业的进步2古代手工业的进步2古代手工业的进步古代手工业的进步一素称发达的官营手工业1、什么是官营手工业？官营手工业由政府直接经营，它利用国家权力征调最优秀的工匠，控制最好的原料，生产不计成本，产品大多非常精美。、中国古代官营手工业领先世界的表现（一）冶金技术（二）制瓷业（三）丝织业随着新课程改革的不断深入，我们的确深深感受到新课程的潜在价值与教学效益，其中，受益最明显的是城市学生。我国是一个农业大国，有众多的中学生在条件较为落后的农村中学接受化学教育，农村学校里教学资源匮乏，师资力量薄弱，教育观念落后导致新课改无法得到预期的效果。我自硕士毕业以来一直承担农村初中化学教学任务，教学实践表明：初中化学教学任务重，学生基础薄弱，教师能否激发学生的化学学习兴趣，采取有效的教学模式和教学方法，对提高学生学习化学的有效性、促进学生探究能力的发展，举足轻重。经过两年的摸索与实践，我将任务驱动法加以演变为“通关”模式来适应农村学生。一、“通关”模式在初中化学教学中应用的背景化学作为初三新开设的学科，短短的一年的教学不仅要求学生掌握有关化学的基础知识和基本技能，而且要求学生具备将来探索科学的兴趣，更重要的是直接影响学生能否进入高中。为了深入研究学生，寻找高效的教学方法，我担任班主任并任教本班的化学。通过了解，班里学生都来自普通农村家庭，家长文化程度较低，仅仅关注孩子物质方面的需求，同时由于大多数家长外出打工学生无人关心，即使陪在孩子身边的家长对孩子的学习关注度极低，仅满足于口头询问，几乎没有家长与教师主动联系询问孩子的学习情况。在这种学习环境下，多数学生对于学习没有目标，仅满足于上课和完成作业，有些学生由于基础薄弱在学习中受挫后丧失信心与兴趣，甚至有些学生由于没有约束沉迷于网络游戏，无法完成作业。我在与几名喜欢网络游戏的学生的交流时，发现网络游戏对于学生的吸引力在于：1.游戏中有明确的任务和过关方法，通过练习都能够过关，过关后即使得到虚拟的奖品也非常有满足感；2.现实中受挫后在游戏中可以重拾信心；3.画面精致绚丽，不同游戏模式激起学生兴趣；4.有同伴一起合作，不孤独。由此我联想到了任务驱动的教学方法，任务驱动法是建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。如果我能够根据每个课题，设计有一定难度又符合?W生“最近发展区”让学生跳一跳就能够解决的任务，使学生带着真实的任务在探索中学习。这一个个任务就是一个个关卡，学生在过关后可以获得相应的学分或小的奖励，在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环。同时可以采取小组合作的方式进行，让学生有同伴不孤独。由此我创设了“过关”模式，促进化学教学。二、“通关”模式在初中化学新课中的应用根据学生的具体情况及学科特点，我的“通关”模式不仅仅局限在课堂，而是分为三部分，分别为温故知新、课堂参与、课后反馈。每个单元分课题算学分，温故知新中温故为听写上一课题的知识点包括基本概念、化学方程式、实验现象等，五道题，全对拿五分，错一个拿四分以此类推，知新为导学案的形式完成三个问题包括新课题中基本概念，基本的实验流程等，全对拿三分，错一个拿两分以此类推。可以以同桌互批，相互积分的方式完成，既不会增加教师的工作量，又可以让学生自主学习，自我反思，同时这个部分将学生的复习与预习落到实处，提高课堂教学的有效性。课堂参与部分主要过关方法为回答老师的提问，每答对一题加一分，满分为10分；课后反馈部分分为两部分，一部分为书面作业，只要是独立完成无抄袭痕迹即可拿五分，迟交有抄袭现象的拿两分，不交即为零分；另一部分为课外小实验，每一小组为一队去实验室完成能够独立正确完成实验并能说出实验原理的拿五分，模仿完成的拿三分，不进行课外实验的拿零分。在家庭小实验过程中，学生体会生活即课堂，化学来源于生活，也服务于生活。在课堂上学生能够利用生活中经验感悟化学知识，课后将新的知识应用于生活，那么化学在学生看来不再是遥不可及的星星，而是跳一跳就可以摘到苹果，学生将会更有信心去学好化学。三、“通关”模式在初中化学教学中应用的意义1.充分利用农村中学生在化学学习中的优势，激起学习兴趣农村中学生与城市学生相比有着得天独厚的优势，如农村地域广阔产业结构多样，自然资源丰富，农村学生有着丰富的感性认识对空气、水、燃烧、化肥知识比较熟悉；农村学生实践能力与动手能力也较强。使用“通关”模式，每个课题的关卡创设必须首先创设一定的问题情境，将学生生活中洗涤剂、农药、烟花爆竹的实验设计为情境，在情境中设立学生会发现自己熟悉的体验还有更深刻的理解，感受到新事物产生兴趣的同时，感受到矛盾的存在，产生疑问开始积极探索。2.挽回农村学生在化学学习中的劣势，提高教学有效性农村学生家庭情况复杂，自身基础薄弱导致学生自身缺乏信心，表达能力弱不愿意去表达和交流，之前上课过程中甚至无人举手回答问题，教师提问时学生也是保持沉默不愿意表达，最终课堂变成教师的“一言堂”，学生被动接受知识。在应用该模式之后，学生由于过关所需，回家后不仅仅是完成作业也需要翻阅课本进行预习，课堂上需要回答问题进行加分，在遇到不会做的课外小实验时会主动与组员交流讨论。一次次过关的过程就是学生树立信心的过程，在正确完成一次课堂问题或是课外实验后，学生体会到自己进行探索的成就感，这个过程完全调动起学生的积极性和主动参与的意识，发展学生口头表达，交流合作的能力。3.有利于促进化学课程发展，推动化学教师的进步在尝试“通关”模式过程中，我发现一开始学生需要提醒和督促完成本单元的过关任务，在经历奖励和处罚后，学生开始“动”起来，主动地去实验室完成课外实验，主动默写方程式进行加分，这完全符合新化学课程所倡导的要激发起学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动的获取化学知识。在摸索的过程中，我也不断发现缺陷进行弥补，在设计关卡和任务情境时，也要求我进一步明确了化学教材中的重难点，认真研究学生学情，拓展眼界，了解科学新的进展，发现新的教学资源。这次摸索的过程是个教学相长的过程，非常有利于教师自身发展。课前准备：1.学生准备。从出生到现在的成长过程中自己认为最满意的一张照片，并问问父母当时的有关故事。2.教师准备。（1）《摇篮曲》音乐的动画。（2）自己儿子的成长相册。（3）多媒体课件、投影仪。教学目标：1.情感目标。（1）教育学生知道自己的成长离不开家庭，学会感激父母的养育之恩。（2）学会恰当的方式表达对父母长辈的感激和关心，懂得孝敬长辈。2.能力目标。（1）训练学生能清楚地表达自己的感受与见解。（2）培养学生学会倾听他人的发言。3.知识目标。（1）知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之恩。（2）知道应回报父母的爱。教学过程：一、创设情境，导入本课师：请同学们闭眼静听音乐并想象画面。播放《摇篮曲》。指名说想象的画面。师：说到亲情，我们的眼前会浮现出这样的画面：小路上妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿，风雨中爸爸手持雨伞呵护放学归来的孩子，月夜下奶奶教小孙孙数天上的星星……在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情，你们感受到了吗？生：感受到了。二、合作处理，感知亲情师：我的儿子和你们一样大，过几天就是他的生日了，你们说我送给他一件什么礼物呢？生：1.旱冰鞋。2.电脑。3.篮球。……师：看来大家说的都是自己想要得到的，我想送给他一本成长相册。（课件）出示照片的同时老师讲照片的内容：自己几个月的、一周的、二周的、爸爸驮的、妈妈抱的、奶奶背的、旅游的、全家福的……这时，老师看到学生惊奇的目光。师：在你们的成长过程中一定也有很多这样的照片，现在就把你拿来的照片后面记录的故事讲给你小组的同学听吧。生：在小组内交流自己照片上的故事。师：谁愿意把你的照片展示给大家并讲讲其中的故事呢？师把愿意展示照片的同学请到前面，把照片放到投影仪上。学生讲故事。（生：1.百日照。2.一周岁（抓周）3.过生日。4.给妈妈刷牙（不到两周，看妈妈刷牙，也想试试）。……师：看来在你们的成长过程中，确实留下了很多精彩的瞬间，值得大家回忆，可你们知道在你们的成长中父母们所付出的，你们不曾知道的故事吗？学生互相看，不明白老师的意思。师：下面请李阳同学的妈妈上台给大家讲讲她所记录的真情故事。李阳妈妈拿着成长日记讲述。（故事梗概：1.李阳不到两周岁时从沙发上掉了下来，头皮碰破了，缝了两针，听着孩子的哭声，妈妈想：为什么受伤的不是自己，而是孩子。2.李阳五周两个月的一个夏天，天气闷热，李阳熟睡了，可妈妈头上淌着汗却在给他扇扇子。）此时的教室鸦雀无声，妈妈落泪了，李阳落泪了，在场的其他同学落泪了。师：的确，妈妈的爱是细心的呵护，妈妈的爱是清凉的风，李阳，你想对妈妈说点什么呢？李阳：（流泪）妈妈，谢谢你……师：你想为做点什么呢？李阳：为妈妈唱支歌，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……妈妈和李阳拥抱在一起，都流泪了。三、音乐感知，懂得回报师：妈妈为我们的成长倾注了大量的心血，那么我们应该怎样感谢妈妈呢？播放《小乌鸦爱妈妈》的动画音乐。师：小乌鸦对妈妈做了什么？学生发言。师：讲“羊跪乳、鸦反哺”的故事。小动物们都懂得回报父母，你们会为父母做点什么呢？生：1.打扫卫生。2.拿拖鞋。3.倒茶。4.捶背。师：大家说的太棒了，希望你们从现在开始就来回报父母吧！四、课堂拓展，增强实效开展班级“孝敬父母星”评比活动。板书：真情旋律感受亲情孝敬父母真情记录教学反思：《感受亲情》这节课我以学生感兴趣的音乐作为切入点，让学生听音乐想象，初步建立亲情意识，教学中，我根据教学内容，让学生从照片、课堂、父母等不同地方去寻找亲情、记录亲情，最后的儿歌，调动了学生的积极性，学生在轻松的音乐中找到了回报亲情的方法。用歌曲的形式不仅强化了孩子们对亲情的认识，而且激励了学生心中乐于回报父母的意愿。当然，在教学中还存在一些问题。如，郝泽乾（父母离异），没有拿照片，在课堂上表现不是太积极，情绪低落，我没有及时给该生交流的机会，“打击”了他的积极性，课后想到这点很遗憾。虽然这只是本课的一点瑕疵，没有影响到大体，但是我想如果当时稍加注意，提高自己处理问题的能力，或许课堂效果就会更完美。古代手工业的进步一素称发达的官营手工业1、什么是官营手工业？官营手工业由政府直接经营，它利用国家权力征调最优秀的工匠，控制最好的原料，生产不计成本，产品大多非常精美。、中国古代官营手工业领先世界的表现（一）冶金技术（二）制瓷业（三）丝织业中国古代青铜器的发展历程如何？

高超的冶金技术冶铜(1)、青铜器的发展历程新石器时代晚期：出现小件青铜器夏朝：比较讲究的青铜器商周时代：青铜器的铸造进入繁荣时期春秋战国秦汉时代：造型趋向灵便轻巧，纹饰趋于简单，采用鎏金、镶嵌等装饰工艺

1、冶铜技术（一）司母戊大方鼎四羊方尊商代后期祭祀用，高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米、重832.84千克。高大厚重，形制雄伟，气势宏大，纹势华丽，工艺高超，因其腹部著有“司母戊”三字而得名，是目前世界上发现的最大青铜器。现藏中国国家博物馆。四羊方尊，商朝晚期青铜器。属于礼器，祭祀用品，高58.3厘米，重近34.5公斤，1938年出土于湖南宁乡县黄村月山铺转耳仑的山腰上。现藏于北京中国国家博物馆。是我国现存商器中最大的方尊。

古代青铜兵器透雕兽首贺巩斧翼虎纹剑马形刀银斑纹戈秦朝铜车马

汉朝青铜器

西汉博山炉

东汉：“马踏飞燕”一、高超的冶金技术2、冶铁与炼钢技术

西周晚期：已有铁器战国：铁农具推广两汉：高炉炼铁东汉：水排（用水力鼓风冶铁）两汉：炒钢技术南北朝：灌钢法16世纪以前一直领先世界冶铁水排模型

享誉世界的制瓷业“china”概括古代中国制瓷业的发展历程？1、发展过程（二）商代出现原始的瓷器东汉出现成熟的青瓷北朝出现成熟的白瓷宋朝出现五大名窑明清时期，瓷器种类丰富唐朝南青北白两大系统形成

近日，甘肃考古学家发现了一套2800年前古人类所用的陶制烹饪器具，其中一为陶锅，另一为放置在锅上用来蒸东西的笼屉（即为史书中记载的“甑”）中国首次发现古人类用于蒸制食品的套装陶器1）新石器时代出现陶器2）商代烧制出原始的瓷器3）东汉技术趋于成熟青瓷熊形灯（三国）白瓷凤首瓶（唐）4）唐代：南青北白两大系统唐代越窑青瓷莲花碗宋定窑孩儿枕宋定窑八方四系瓶宋代汝窑天青长颈瓶宋代汝窑天蓝釉长颈镶金瓶宋钧窑玫瑰紫釉尊北宋钧窑月白釉碗5）宋代：制瓷技艺大放异彩，名窑不断涌现南宋，官窑穿戴瓶乾隆御提诗（金字）元延佑款青花瓷器6）元代景德镇，全国制瓷中心（青花瓷器）【元】青花鱼藻凸花牡丹大盘【元】景德镇窑青花缠枝牡丹纹瓶7）明清时期，青花瓷、五彩瓷、珐琅瓷达到很高水平清康熙珊瑚红珐琅彩莲纹碗清乾隆胭脂红珐琅彩鼻烟壶清代粉彩瓷清代珐琅瓷享誉世界的制瓷业1、发展过程2、远销海外、享誉世界新石器时代：烧制陶器商朝：由烧陶发展到制瓷，制瓷业出现东汉：制瓷技术成熟，出现了青瓷和白瓷唐代：越窑生产的青瓷和北方邢窑生产的白瓷闻名，形成南青北白的风格宋代：瓷窑遍布全国，出现了五大名窑：官窑、汝窑、哥窑、定窑和钧窑元代：青花瓷出现明清：烧制出五彩瓷和珐琅彩瓷（二）1、地位中国是世界上最早养蚕缫丝织绸的国家

异彩纷呈的丝织业（三）异彩纷呈的丝织业发展历程:原始社会：出现了丝织品商朝：有了织机,能织出多种丝织品西周：除平纹织物外出现斜纹提花织物汉朝：锦、绢、罗、纱等产量大，质量高唐朝：以轻盈精湛著称，吸收波斯风格宋朝：品种繁多，写实风格（织锦）明清:

丝织业的发展进入鼎盛时期。

苏州、杭州是最著名的丝织业中心，缎成为清朝丝织品的代表。明代中后期，丝织业出现了资本主义

萌芽

（三）马王堆出土的素纱单衣（49克）东汉的罗

丝绸之路上出土的汉代绢地刺绣

东汉丝绸袜子

清黄缎龙袍明清丝织业花楼机清代折枝玫瑰花金地二、艰难经营的民间手工业1种类家庭手工业民营手工业2发展过程春秋战国和秦汉—发展

魏晋南北朝—遭受摧残

隋唐—恢复和发展

两宋—在曲折中艰难发展元朝—推广先进技术

明朝中后期—超过官营手工业，占主导地位清朝—继续发展

思考1明清资本主义萌芽代表了中国社会进步的趋势，这种生产关系的基本特征是什么？形成雇佣与被雇佣的关系，即“机户出资，机工出力”。2比较官营手工业与民营手工业及家庭手工业的区别经营形态管理方式产品去向流通方式官营手工业民营手工业家庭手工业政府直接经营、集中、大作坊民间私人自主经营农户的副业武器等军用品、官府贵族生活用品不在市场流通民间消费品在市场流通主要供自己消费和交纳赋税剩余部分出售三、中国古代手工业享誉世界1、丝绸大国

我国先民从距今约五六千年前，就熟练地掌握了养蚕缫丝的技术。古希腊人把中国叫做“赛里斯”，即“丝绸之国”。在古罗马，恺撒大帝曾身穿丝绸长袍去看戏，引得在场的贵族羡慕不已，他们甚至不惜用相等重量的黄金去购买丝绸。后来，上等丝绸每磅竟值黄金12两，迫使皇帝下令禁止皇家穿用丝绸。汉丝绸之路三、中国古代手工业享誉世界2、瓷器大国作者：乔凡尼·贝里尼

1、官营手工业、民营手工业、家庭手工业三种形态并存。2、生产部门不断增多，分工日益细化

3、生产技术不断进步

4、生产规模不断扩大与工场手工业出现5、布局随着经济重心南移相应变化6、长期领先世界，产品不仅供国内消费还远销海外、享誉世界，广受欢迎中国古代手工业发展有哪些特征？中国古代手工业发展的原因：1、历代政府的重视；2、经营方式多样性和先进性；3、农业发展提供物质基础；4、众多的发明提供技术支持；5、劳动人民的辛勤与智慧。素称发达的古代手工业官营手工业民营手工业家庭手工业领先世界的古代手工业高超的冶金技术青铜器铸造冶铁与炼钢享誉世界的制瓷业汉至元制瓷业发展明清制瓷业繁荣中国瓷器远销海外异彩纷呈的丝织业丝绸之路丝织业的发展历程本课小结1、东汉杜诗发明的水排是一种()A、灌溉工具B、冶铁工具C、播种工具D、纺织工具2、明清时期手工业的发展，最重要的影响是()A、促进地区或行业新的社会分工B、促进城镇集市的发展C、促进生产规模的扩大D、促成雇佣关系的产生随堂练习D3、古代手工业品中质量最好的应出自()A、官营手工业B、民营手工业C、家庭手工业D、私营企业AB4、（2013·四川文综·2）纺织业在商代经济中占有重要地位，下列选项中可以支持这一判断的是()A．马王堆汉墓出土的素纱襌衣B．纺织家黄道婆创立的新式纺车C．甲骨文中关于祭祀蚕神的内容D．《说文解字》中有关纺织产品的字5、（2013·天津文综·2）“从宋代起，棉花开始成为一种重要纺织原料……到了元代，丝、麻、棉鼎足而三，明代以后，棉花的重要性超过麻。”出现这些变化的前提条件是()A．政府的大力推