培训教学课件：制作演示与培训

PPT制作培训制作人:企业发展部/吴铃平培训课件：PPT制作演示与培训PPT制作培训制作人:企业发展部/吴铃平建议你点击左下角“放映模式”来阅读本教材8v单己回绘图③)自选图形幻灯片1/e1.PPT简介2.制作PPT的关键要素3.如何营造具有美感、震撼视觉,能吸引听众的图像4.如何将EXce报表、图表转贴到PPT5.PPT附图(图像、照片)编辑须知6.回答提问与经验交流一、农村学校生源外流的原因1.经济的发展促使农民对优质教育资源的需求日益增长，客观上造成农村学生向城市转移。特别是近年来，随着社会的发展，年轻农民的眼界也在不断提升，越来越多农村家长不甘于永远以种地维系生活，他们一方面从自身做起，向城市发起进攻，到城市求职、打工；另一方面极力创造条件，把子女送进城区学校，希望让自己的孩子享受和城市孩子一样的优质教育。日益增长的对优质教育资源的需求使农民舍近求远，一部分舍义务教育而花费昂贵的学费进入城区民办私立学校，另一部分选择在县城公立学校在县城租房陪读。2.城镇化进程加快促使农村人口不断向城镇转移。随着城镇化进程的推进和产业转移，农村许多青壮年纷纷在城里买房置业，农村人口大量进城，与之同时进城的还有他们的子女。同时，国家近年来关注并采取一系列措施解决农民工子女进城上学问题，许多农民工的子女选择了随父母进城就读，造成了农村学生的流失。3.城乡学校存在的现实差距让家长选择送子女到城里学校就读。随着教育均衡工程的推进，农村学校办学条件、教学设施已大为改善，但由于文化积淀、学校管理、办学规模过小、学校办学软件建设滞后等原因，造成部分农村学校师资结构老化、不合理、教师教学方法陈旧。导致家庭经济条件好的甚至一般的学生纷纷涌向硬件设施好、师资力量较强的城区学校求学。再有，即使农村城市学校条件完全相同，甚至农村学校条件优于城市学校，只要有条件，部分有思想的农民仍希望把子女送到城里，让子女更早的适应城市环境，为以后的发展打下基础，最终，家长相互影响，纷纷把子女送到城里读书。此外，部分学生家长存在攀比、从众心理，总认为城里的老师水平高，条件好，总是想方设法为孩子找一所好的学校，其他家长觉得邻居的孩子都在城里上学了，因此也不惜一切代价把孩子送入城里学校。二、农村学校生源外流的控制举措1.提高全体教师思想觉悟，落实责任目标。学校全体教师要认识到学校初中学生的数量和质量是关乎整个学校生存发展，关乎每位教师切身利益的大事，在这件事上，没有人能独善其身，学校领导要认识到学校生源外流的严峻形势，要把控制生源外流作为学校最重要的一项工作抓紧抓好。为了鼓励和监督全体教师齐心协力共同完成控制生源外流这项工作，学校应该制定和细化相关的责任目和奖惩办法。（1）学校成立控制生源外流工作领导小组。以校长为组长，以教务处和政教处主任为领导班子的工作小组要做好生源外流调查研究工作。近几年学校生源外流的主要原因，生源的去向，流失生源的家庭状况和在外校的学习发展情况，以及就目前所出现面临的生源流失问题，学校短期内能做什么，将来可以做什么，工作会收到怎样的成效等一系列问题，学校领导班子要做好细致和长远的规划。同时，学校领导小组的成员要做好表率带头作用，自家的孩子坚决留在自家学校上学，杜绝进城上学，对于违反规定的领导干部要给予一定的批评处罚。（2）控制生源外流工作分包到班，责任到个人。班主任在学校各项工作中有着特殊的地位和作用，他们是学校开展各项工作的指导者和执行者，是联系班级各任课教师的纽带，也是学校，家庭和社会之间沟通的桥梁。在控制学校生源外流工作中必须发挥好班主任的特殊作用，鼓励和监督班主任带领本班级任课教师做好问卷调查，家访，家长会，学生会等各项工作。对于工作突出，成绩优异的班主任和任课教师要给予一定的奖励，对于工作上不作为的教师要给予适当的批评处罚。2.加大宣传力度，做好正面宣传工作。学校通过家长会，家访等方式做学生和家长的思想工作，为家长和学生找准进城上学给他们带来的不利因素，列出选择在就近上学的优越条件。让家长认识到不能人云亦云，随波逐流地为孩子选择学校，而是根据学生的特点，家庭的特征及其他多方面因素慎重地为孩子选择最适合的学校。全体教师积极动员自己的亲戚朋友的子女选择留在本校读书，对于成绩突出的学生给予适当的奖励或一定的优越条件。科学制定招生政策，进一步引导农村学生就近入学。招生政策是影响农村学生选择在农村就读，还是去往城市就读的重要因素。一方面，我们应该多角度、多方位宣传招生政策，引导农村学生就近入学；另一方面，要不断完善招生政策和招生办法，用政策杠杆引导学生入学，减少农村学生流动性，稳定农村学校生源。3.改善?W校办学条件，优化教学质量。良好优雅的教学环境和先进优良的教学设备设施是学校生存和发展的”硬件”，也是吸引学生和家长最直观的东西，所以学校要想尽办法筹集资金，提高改善学校的教育教学环境和教育教学设施设备。教师队伍的教育教学水平和专业素养是一个学校生存和发展的“软件”，是学校教育教学质量水平最直观的反映，向当地政府或相关教育主管部门争取培训经费，加大对教师的培训力度，拓展教师的知识视野，不断更新知识结构，在我校初中部培养造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍。4.积极探索合作办学，进一步拓展农村优质教育资源。农村学校生源流失的部分原因源于农村家长对优质教育资源的需求，因此，提倡农村学校与名校“结盟”是解决问题的好方式之一。和办学效果较好，社会影响较大的学校结对子，形成互动，农村学校可以借鉴先进学校的办学理念和办学经验，在教育资源的某些领域里获得丰富的营养，教师们可以从中受到良好的启迪，学校可以提升了自己的教学水平。综上所述，农村学校生源外流现象严重，目前已经是一个不容忽视的社会现状，这不仅影响农村学校的生存发展，也会严重影响农村的经济建设和文化建设，所以如何有效控制农村学校生源外流是农村学校和各教育部门共同思考的问题。万小艳，1988年1月生，女，汉族，职称中二，本科学历，研究方向：初中英语教学。【重要荣誉】本文收录到教育理论网。如今创设教学情境已经成了新课程改革的一大亮点，同时也是课堂教学中一道靓丽的风景线。中学语文教学要体现艺术性，要善于抓住时机，通过创设情境去引起学生的惊喜、疑惑和新鲜感，激发学生主动探索、发展思维，提高语文素养。那么，如何创设有效的教学情境，提高课堂教学的有效性，培养学生的语文综合素养呢？一、联系实际，创设生活情境二、结合文义意，营造问题情境对文本文意的解读非常关键。让学生理解文意，读懂课文，体会到语文学习的乐趣，使其全心投入学习中。教师若能善于利用文本的旨意，把各种不同的观点展示在学生面前，就能为学生创造广阔的思考平台，让学生从多个角度去考虑问题。例如在学习《孔乙己》时，根据孔乙己的“死”这一出发点，可以精心设计多个不同的问题，引导学生从正确的角度看待文章内容，在为学生创造思考机会的同时，引导独立思考以促进学生散开去把握全文的目的。问题一：孔乙己究竟会不会死？会如何死？通过设计多个问题，让学生按照自己的理解去回答，最终的答案也是各种各样的。也正是因为问得“自由”，才激发了学生的学习兴趣。问题二：孔乙己为什么必死无疑？证据是什么？问题三：写的是孔乙己的悲剧，却为什么要把他安排在别人的笑声中呢？这些问题从不同角度不同侧面启发学生主动思考。问题问得“自由”，激发了学生的学习兴趣，学生按照自己的理解回答出的答案各种各样、精彩纷呈，师生间、生生见将学生思维彻底打开。三、声形色并举，创设活动情境教学的最终目的不仅要追求教学质量，还需要进一步美化课堂，把学生带入浓浓的语文情境，让学生感受到学习语文知识的快乐。声情并茂主张的是教师利用声、形传授知识和技能，激发学生的学习动机，扩展学生的思维。范读课文是完全投入，尤其要能够彰显出教师的声情并茂。作为课文知识的教授者，教师自身应该具备较强的语言表达能力，利用相关的教学技巧才能显示出语文教学的价值。语文教师在范读课文时，必须充分带动声、形、色等要素。声是为了吐字清楚、响亮、标准；形应该保持与姿势和手势的协调；色则在表情要与课文内容相互一致。例如在读毛泽东的《沁园春?雪》“北国风光，千里冰封，万里雪飘……江山如此多娇，引无数英雄竞折腰……”时，教师则需把自己带进当时的情境中，站直身子、挺起胸脯，声音铿锵有力，眼神执著坚定，通过老师的示范，把学生带入到壮美的意境中，让学生深刻感受毛泽东的豪情壮志。四、运用多媒体，创设再现情境多媒体技术能将枯燥的课本知识由静态变为动态，为学生创设身临其境的学习环境，从而有效地激发学生的学习兴趣。运用多媒体技术优化课堂教学，可以活跃课堂教学气氛，引导学生积极主动地探索，激发他们的学习兴趣与动力。教师需积极融合教学内容，将文章和现实的音乐、图片、影音相互配合，最后借助多媒体全面展示，这样就可以为学生创造良好的学习情境。例如在教学朱自清的《春》这篇课文时，借助多媒体播放了一段江南早春时节的视频，并配以班得瑞的音乐，学生面对那种活生生的场景在视觉、听觉上都产生较大的刺激，在这种内容丰富、动感的学习环境里，这些北方的学生对作者所描绘的春有了切身感受，对整个文章内容有了更深刻、更细腻的体验，这种审美体验的教学作用十分显著。五、模拟角色，创设体验情境学生分角色模拟表演课文内容，就会有身临其境的感觉。教师要尽可能地为学生提供思考、参与、表现的实践机会，让学生表演、扮演角色，增添教学情趣。表演和扮演是理解和表达语文内容的实践活动，表演的越成功，越有助于激发学生的学习兴趣。比如学习《范进中举》可以让学生教学时让学生模拟范进中举时的拍手、跌倒、大笑、疯跑等动作，学生们捧腹大笑，课堂气氛轻松诙谐，课文中惟妙惟肖的刻画更使学生印象深刻。同时学生通过自己的表演，很快对课文中的人物形象和课文内容有了较深的认识。这样的表演教学不但活跃了课堂气氛，而且让学生把课本里的文字变成了具体可见的情境，营造了体验氛围，从而加深了学生们对课文内容的理解。课文的精妙之处可以通过表演的形式以直观认识加深理解，让学生参与课堂表演，既体现学生的主体地位，又能加深教学的趣味性。通过表演，教师和学生共同把文字变成可见的情境，自然使学生加快对课文的理解，同时又锻炼了他们的语言和表达能力。有效的教学情境能化繁为简、化虚为实、化粗糙为精细，活跃学生思维，促使课堂教学目标的完成；有效的教学情境能拓展?W生思维，给人以美的享受，为学生的终身学习打下扎实基础；有效的教学情境能诱发学生情感共鸣，调动学生的学习内动力，让学生真正成为学习的主人，使语文课堂变得“活”起来。建议你点击左下角“放映模式”来阅读本教材8v单己回绘图③)自选图形幻灯片1/e1.PPT简介2.制作PPT的关键要素3.如何营造具有美感、震撼视觉,能吸引听众的图像4.如何将EXce报表、图表转贴到PPT5.PPT附图(图像、照片)编辑须知6.回答提问与经验交流启动结构格式幻灯片版式背景字体大小行数质量管理部完成集团公司下达的各项任务,督促各项目质量目标的根据集团公司制订的质量方针、总目标,分解到司、项目部,并督促其实施到位定期、不定期对各在建工程进行日带近时母数张须街查,加大对违规现象的处置力度加强对各在建项目的过程创优要求的项目,对易出现控,纠正预防措施及时,标解上进一步深化,面更更严格。为达到这一目标,制定了详的质量监督检查计划,将严格按照计划时间进行监督、检査,对检査中发现存在的质量问题责任到人,及时做到:发现问题、分析问题、解决问题,达到持续改进的目的质量管理部(续)■加强对常见质量通病预防措施的贯彻工作,确保其更深入地落到实处,在工程实体上收到立竿见影的效果每个季度会同工程技术部召开项目经理、总施工员、质量员、技术员等相关管理人员会议,对项目的质量管理动态进行汇总、分析,研究对策,并及时予以实施,不断地提高整体工程质量力争对所有在建项目均由质量管理部组织进行实测实量、观感评分,杜绝出现人情打分、弄虚作假现象,做到及时发现、按时整改、持续改进■每个月组织开展各在建工程的质量竞赛评比活动,奖罚分明,执行力度坚决质量管理部(续)■多渠道寻求与优秀建筑企业的信息沟通、技术交流工作,并组果还是不好织项目质量员及相关管理人员参观、学习加强工序质量交接验收的执行力度,强化对违规现象坚决查处在挖掘现有质量管理人员潜能引进高素质高水平的复合型质量管理配合技术部积极开犀浦)积极推广新工艺、新材料力争0C小组活动获得市勾■督促创标的没有耐金墅国际公寓“姑苏杯”、“扬子杯”,云庭“姑苏杯”,金鸡湖大酒店“姑苏杯”、“扬子杯”,无锡瑜憬湾一期“太湖杯”,无锡瑜憬湾二期“优质结构”