小工具大作用有效使用计划100含备注课件

小工具大作用有效使用计划100含备注46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔小工具大作用有效使用计划100含备注小工具大作用有效使用计划100含备注46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔小具大作用有效使用《计划100》目录Content为什么要使用《计划100如何有效使用《计划1007《计划1001现场演练现代课堂教学要求：教师在组织课堂教学中，不仅要传授知识、技能，同时，教师还要激活课堂气氛，调节学生学习兴趣，让学生成为课堂的主人。下面本人就初中数学课堂教学中的情境创设谈谈自己的想法和做法。1创设情境应与学生原有的认知水平相适应在创设情境时，我们把要探索（认知）的内容进行问题设计时，应尽可能使这一设计符合学生原有的数学知识结构，因为这样的问题与学生原有的认知水平相适应。例如，在讲“相似三角形的性质”这节课的时候，我问：窗外的国旗正迎风飘扬，同学们知道旗杆的高度吗？在得到否定回答后我又问：在一个有太阳的日子里，给你一把刻度尺，你能设计一个测量旗杆高度的方法吗？因为有前几节课的知识作铺垫，再对问题中的“有太阳的日子”有感性的认识，许多同学都想到利用相似三角形的对应边成比例的知识加以解决，这样就很顺利地将课引入到对相似三角形的性质的探究中去了。2开辟多种途径，创设教学情境师生作为社会的一员，有必要了解国际、国内所发生的重大事件，而且对社会问题应有所思考，而教师在数学教学中，应尽可能联系时事，创设教学情境，鼓励学生主动学习，激发学生的学习热情。例如，在教学《统计初步》中有关总体、样本问题时，涉及了考察炮弹的杀伤半径，进而用样本估计总体的例子。对于此节教学，我先利用多媒体播放了美英联军入侵伊拉克的战争画面。其中有很多美英联军轰炸伊拉克的场面，学生观看完后，流露出对入侵者的憎恨，对伊拉克人民所遭遇的战争灾难的同情，激发了爱国热情，体现了他们对这一重大国际事件的关注。3利用媒体，创设情境现代信息技术的高速发展对数学教育的价值、数学教育的理念、目标以及教与学的方式都产生了重大影响。通过多媒体创设情境，可以化静为动，化难为易，化抽象为直观，使学生能从多角度感受数学，探索问题，从而调动学生学习的积极性、主动性，提高学习的效率。例如，在学习“轴对称内容”时，可以设计这样的情境：我搜集风景名胜（如公园里的八角亭）、特色建筑（如北京天安门城楼）、日常实物（如喜庆的灯笼）、商标（如桑塔纳轿车）、卡通图案等立体图片，通过多媒体展示，让学生感受生活中对称的美，点燃学生学习数学的热情。4让学生在不同的情境中把握概念的本质属性初中学生在学习应用题时，大多数同学感到困难不易掌握，教师除了加强分析、加强引导、加强练习外，还应该多创设一题多解的教学情境，引导学生发现问题、分析问题、归纳问题、解决问题。例如，某工厂贮存350千克煤，由于改进烧煤技术，每天能节约2千克煤，使贮存的煤比原计划多用20天，贮存的煤原计划用多少天？每天烧煤多少千克？我引导学生通过分组讨论，要求学生至少用一种方法解题，鼓励学生尽可能用多种方法解题，在学生的讨论和我的引导下可得到多种不同的解法，列出多种不同的方程。解法一：设原计划烧的天数为x，则原计划每天烧煤千克，依题意，得：＝+2；解法二：设原计划每天烧煤x千克，则原计划烧煤的天数为天，依题意，得：＝-20；解法三：设实际烧煤的天数为x天，则实际每天烧煤千克，依题意，得：＝+2；解法四：设实际每天烧煤x千克，则实际烧煤天数为天，依题意，得：＝-20。通过一题多解的训练，寻找最佳思路，鼓励学生打破常规，标新立异，激励学生突发奇想，发现新问题，提出新问题，挖掘学生的创新潜能。创设情境，使它能内化到学生所掌握的知识体系中，这既符合学生的认识规律，也符合教学规律的逻辑性，同时也有助于培养他们的探索精神和创造性思维能力。新课程标准的实施与新教材的推广,对数学的学习和教育已经提出了新的挑战,在学与教上也发生了新的变革。作为农村初中数学教师,在具备爱岗敬业,努力专研、掌握先进的教学方法的基础上,还必须不断提高自身的综合素质,才能跟得上时代的步伐,适应社会的发展。一、要有创造性地使用教材的能力新教材图文并茂,生动有趣,强调从学生已有的生活经验出发,紧密联系生活,注重学生的个性发展,体验了人文主义关怀,体现了“数学是身边的数学,是生活中的数学”的思想,让学生在解决一个个生活中的数学问题的过程中学好数学、用好数学、感受数学学习的乐趣。然而,各地区由于经济水平、文化背景、地理环境的差异,任何一个版本的新教材都不可能照顾到每一个地区,尤其是我们农村的学生和教师。那么,教师应在数学教学中创造性地应用新教材,认真分析当地学生的特点,抓住教学内容的本质,使得数学教学更加贴近学生生活,提高教学效果,这便成为每个农村初中数学教师都必须面对的重大课题。二、要善于应用多媒体辅助教学手段信息技术在教学中的普遍应用,实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在我们农村,多媒体教学才逐步使用,学生接受的信息不再是单一的语意和书面符号,而是集图像、声音、动画、色彩等多种信息形态于一体的超文本系统,由静态变为动态,前后内容可回放再现,上下连续,容量大,拓宽空间观念,模拟问题情景,转换时空,发挥想象,这更加有利于学生对知识的主动建构、拓展与创新,能使抽象的数学概念变为学生容易接受的直观形式。课件是多媒体教学实施的要素,可以说没有课件就没有多媒体教学,所以课件制作是多媒体教学的必要步骤。教师要根据初中数学教学大纲的要求,选择适当的教学内容和多媒体模式,根据多媒体教学模式的要求把教材所包括的概念、定理和例题等内容分成许多步骤,这些步骤可以按照初中数学的逻辑顺序排列,也可以根据学生的数学基础和理解能力来安排,所以多媒体教学、课件的制作是我们教师要有的的基本素质,特别是我们农村数学教师。三、要有优化的数学课堂教学语言课堂教学要借助语言和实物等来传递信息,而语言又是教学信息的主要载体。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”中学生的生理特点和心理特征,决定了数学课堂语言必须要有准确性、逻辑性、形象性和启发性。初中数学课的课堂教学,语言要简明扼要,恰如其分。无论是思维过程的表达,解题思路的归纳,还是教学内容的总结,都要力求精炼,输出的信息无重复。如,学生学完正方体后问老师,正方体是长方体吗?老师可以这样回答:长、宽、高都相等的长方体叫正方体,正方体具有长方体的全部特征,所以正方体是长方体,它是一种特殊的长方体。这种回答有根有据,理由充足,逻辑性强。又如,在教“圆的认识”时,有的教师阐述道:“所有的直径都相等,直径等于半径的2倍”。这句结论性的话忽略了在“同圆或等圆中”这个前提条件,这就是理由不充足,语言不严密,缺乏逻辑性。因此,要想让学生学好数学,教师的语言一定要符合逻辑、准确,要有优化的数学课堂教学语言。四、要有合情推理与数学活动的本领新的数学课程标准认为:学生应经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,是发展数学,学好数学的重要方式之一。通过对课程标准的进一步解读,我们了解到合情推理就是一种合乎情理的推理,合情推理所得的结果具有偶然性,但也不是完全凭空想象,它是根据一定的知识和方法做出的探索性的判断,但是它却是取得创造性成就的工具,是创造性工作所赖以进行的推理。因而在平时的课堂教学中如何教会学生合情推理,是一个值得研究的课题。例如:一条直线将平面分成2个部分,两条直线最多将平面分成4个部分,三条直线最多将平面分成7个部分,N条直线最多将平面分成几个部分.(转化为:2=1+1;4=1+1+2;7=1+1+2+3;那么N条直线最多分成的平面数是:1+1+2+3+……+n)。合情推理是创新思维的火花,数学活动是创新的基本技能,我们在教学中要充分挖掘新教材教学资源,用火花去点燃学生的学习激情,用技能去武装学生的手脑。使新课程的教学过程成为师生交流、共同发展提高的互动过程,实际上每个学生都有强烈的好胜心理,教师应当充分地鼓励学生发现问题,提出问题,讨论问题、解决问题,通过质疑、解疑,让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。孔子云:不愤不启,不悱不发。针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话比赛、逻辑推理故事演说等等,展开想象的翅膀,发挥它们不同的特长,在活动中充分展示自我,找到生活与数学的结合点,感受自己胜利的心理,体会数学给他们带来的成功机会和快乐,培养创新的兴趣,使课堂教学真正成为师生富有个性化的创造过程,同时也给我们数学教师提出了更高的要求。五、要有转化“数困生”的技巧和策略在我们农村,有近三分之二的学生的父母在外打工,他们留守于社会、学校和亲戚朋友之间,得不到家庭的照顾,受不到家庭的教育。受到“打工潮”和新一轮“读书无用论”思想的影响,使得相当一部分学生都没有心思学习,偏离和违背教师正确的教学活动和要求,形成教与学两方面不协调的现象比较普遍,出现一大批“数困生”,直接影响着数学教学质量的提高。他们之所以对数学学习感到困难,很大程度上是因为对数学学习失去了兴趣和信心,产生了消极心理,进而丧失了数学学习动力的结果。因此,积极探寻农村初中“数困生”消极心理的主要表现和形成原因,并提出相应的辅导技巧和策略,从而帮助他们克服消极心理,提高数学学习的积极性、主动性,使他们都能在原有的基础上得到发展和提高,对全面提高学生的数学素养,全面实施素质教育,有力地推进新课程改革,具有重要的现实意义和社会意义。总之,人类在进步,社会在发展。教师要想适应社会的发展就必须不断的更新自己,不断的学习,提高自身的素质,才能不被社会淘汰,才能符合社会的需要。小具大作用有效使用《计划100》目录Content为什么要使用《计划100如何有效使用《计划1007《计划1001现场演练目录Content为什么要使用《计划100》如何有效使用《计划100》3《计划100现场演练寿险产品的特点?无形的商品无法试用无立即的利益四.少主动需求(客户没有实时需要的感觉)寿险销售需要专业化经营寿险专业化销售流程主顾开拓售后电话服务约访专业化销售流图接触促成面谈说明主顾开拓的意义是一切销售动作的前提获得源源不断收入的保证通过建立主顾资源库增强销售信心业务人员应该用80%的时间去做准主顾的开拓主顾开拓的方法缘故法最常见且成交转介绍」率最高的方法陌生拜访客户资源应该如何管理?人和动物的最大区别是什么?制造和使用工具怎样才能吃到坚硬果壳内的果实?黑猩猩是这样做的它能使用现